Урок математики "Длина ломаной"

Учитель: Ченина Е.Г.

План - конспект урока по математике.

2 класс УМК «Перспектива».

Тема урока: «Длина ломаной».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: научить измерять длину ломаной.

Задачи:

Предметные:

• научить измерять длину ломаной;

• чертить ломаную линию заданной длины;

• отрабатывать умение вычислять числовые выражения устно;

• познакомить с новым видом задач на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Метапредметные:

• овладение логическими действиями сравнения на предметном содержании урока.

Личностные:

• формировать интерес к освоению новых знаний и положительное отношение к предмету математика;

• соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Формируемые УУД:

Познавательные:

• определять ломаную линию среди геометрических фигур;

• определять порядок действий при измерении геометрической фигуры и обосновывать их последовательность.

Регулятивные:

• выполнять учебное задание в соответствии с целью;

• выполнять самопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

• формулировать понятные для сверстников высказывания с использованием математических терминов.

Оборудование урока:

• Учебник по математике 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 /Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова, Т. Б. Бука. - 7-е изд. - М. :Просвещение, 2015. - 107c.

План урока:

Ход урока.

Этап урока

Речь и деятельность учителя

1. Организационное начало урока.

- Ребята, сейчас у нас урок математики, проверьте чтобы у вас на парте лежали: дневник, учебник, тетрадь и пенал.

2. Устный счёт: отработка умения вычислять числовые устно, решать задачи.

- Сейчас мы с вами повторим устное вычисление выражений.

На доске:

1) (40 — 12) + 4 (40 — 12) — 4 40 — (12+4)

2) 15 * 3 + 32 15 — 3 + 32 (15 : 3) + 32

Задание: выбери верное выражение и вычисли его устно. Запиши в тетрадь.

Читаю:

1) Из числа 40 вычесть сумму чисел 12 и 4.

2) К частному чисел 15 и 3 прибавить число 32.

- Потренируемся в решении задач.

Читаю условие задач:

1)В вазе было 25 розовых тюльпанов, а белых на 13 больше. Сколько белых тюльпанов было в вазе?

2) Во дворе стояло 37 синих машин, а зелёных на 15 меньше. Сколько зелёных машин стояло во дворе?

3. Подведение к теме урока. Актуализация знаний. Сообщение темы урока.

На доске:

- Что изображено на доске?

- Что вы помните о ломаной линии: из чего она состоит? Как называются отрезки ломаной? (покажи на доске) Как называются концы отрезков ломаной? (назови) Какие бывают ломаные?

- Два ученика решили измерить длину этой ломаной: один — соединил крайние вершины ломаной прямой линией и измерил её длину, а другой измерил длину каждого звена ломаной и сложил получившиеся значения. Как вы думаете, кто из них правильно измерил длину ломаной?

- Как вы думаете, какая тема урока будет сегодня?

- Что мы узнаем на уроке?

- Чему научимся?

4. Объяснение нового материала. Работа по теме урока.

- Откройте учебник на стр. 63. Для того, чтобы узнать что является длиной ломаной прочитаем сведения в рамочке.

- Задание №1 на стр. 64.

Найди длину ломаной МКПО. Сравни её с длиной отрезка АБ. Что больше и на сколько см?

5. Физкультминутка.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.

6. Решение задачи.

- Разберём устно одну задачу:

Размер самой маленькой птички на Земле — Колибри — примерно 6 см, а, например, размер Синички в 2 раза больше. Какой рост у Синички?

- Что значит «в 2 раза больше»?

Задача №4 стр. 64.

7. Задание на внимание.

На доске:

Сосчитай звенья в данной ломаной.

8. Итог урока. Домашнее задание.

• Какая была тема урока?

• Что узнали? Чему научились?

• Что было новое на уроке?

• Что понравилось? Что было сложно?