Конспект урока и презентация по математике "Наглядная геометрия. Повторение"

Цели деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о свойствах геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, ромб, треугольник, прямая, луч, отрезок, угол); содействовать закреплению умения находить периметры квадратов и прямоугольников.

Планируемые результаты образования.

Предметные: умеют различать геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, ромб, треугольник, прямую, луч, отрезок, угол; используют свойства сторон прямоугольника при вычислении его периметра, составляют выражение по условию задачи.

Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к урокам математики; сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Метапредметные: регулятивные: удерживают цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем); познавательные: распознают и классифицируют геометрические фигуры, комбинируют данные при выполнении задания; коммуникативные: высказывают своё мнение при обсуждении задания; при выполнении заданий в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют полученные результаты при совместной презентации решения.

Оборудование: проектор, презентация.

ХОД УРОКА

1. Орг. класса.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок

2. Постановка цели.

 - Сегодня на уроке математики мы закрепим наши знания о геометрических фигурах. И сегодня у нас в гостях…

Он всю зиму в шубе спал 

Лапу бурую сосал

А проснувшись стал реветь

Этот зверь лесной… (медведь). Слайд 2

 - Почему медвежонок такой грустный? Он потерял свою маму. Везде искал, но не нашёл. А дедушка Филин сказал, что искать её нужно только отправившись в космическое путешествие.

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на космической ракете. Слайд 3

 - Из каких геометрических фигур состоит наша ракета?

 - Сколько треугольников?

 - Почему вы решили, что это треугольники?

 - Какую ещё фигуру использовали?

 - Что вы знаете о прямоугольнике?

 - Измерьте длину и ширину прямоугольника.

 - Что такое Р?

 - Найдите Р прямоугольника.

 - Всем по местам. Слайд 4

Мы отправляемся в путешествие к первой звёздочке. Начинаю отсчёт 5 4 3 2 1. Пуск!

3. Закрепление изученного материала.

1. Слайд 5.

На первой звезде нас встречает ломаная.

 - Что мы знаем о ломаной?

 - Вычислите длину ломаной линии, если длина первого звена 10 см, а длина каждого следующего на 2 см больше предыдущего, зная, что в этой ломаной линии 3 звена. Свои вычисления запишите в своих тетрадях (10+12+14=36)

 - Отправляемся дальше летим на следующую звезду. Слайд 6

3. Слайд 7.

И нас встречают отрезки.

 - Что такое отрезок?

Отрезок тоже приготовил для вас задание.

Начертите отрезок 7 см. Этот отрезок на 3 см длиннее, чем второй. Найдите длину второго отрезка и начертите его.

 - И мы снова отправляемся в путь. Слайд 8.

4. , Ребята, отгадайте что это за фигура

Три вершинки. Три угла

Три сторонки – вот и я… (треугольник)

 - И нас встречает треугольник. Слайд 9.

 - Какие виды треугольников вы знаете?

 - Какие треугольники называются равносторонними?

 - Сколько всего треугольников?

 - продолжим путь. Слайд 10.

Пока мы летим немного отдохнём.

4. Физминутка.

Нажать мышкой на звёзды. Слайд 10

Физическая пятиминутка «Полёт в космос»

Весь материал - смотрите архив.