Получите свидетельство
Вход
Русский язык
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Урок 90
Тема: употребление имен существительных в речи.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний УМК "Школа 2100".
Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме: "Имя существительное"
Задачи урока:
Образовательные – учить различать предмет и слово как часть речи; формировать умение различать существительные среди других частей речи, соотносить вопросы кто?, что? и слово - название предмета, распознать одушевленные/неодушевленные существительные, собственные и нарицательные; умение определять род и число имен существительных.
Развивающие – развивать познавательный интерес, орфографическую интуицию, зоркость, устную и письменную речь, операции мышления: анализ, сравнение, обобщение;
Воспитательные- содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к русскому языку, культуры общения и поведения в общественном транспорте.
Методы: проблемный, наглядный.
Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование: презентация урока с музыкальным сопровождением, учебник «Русский язык. 3 класс» Р.Н. Бунеев, карточки для парной работы, индивидуальные тесты, проектор, экран, компьютер.
| Этапы урока | Ход урока | Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) |
|
Ι. Актуализация знаний.
| -Итак друзья внимание Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее, Начнем сейчас урок! - урок русского языка. На каждом уроке у вас лежат листы самооценки ,вы должны их заполнять по ходу урока. -откройте тетради, запишите число, классная работа. Как обычно урок мы начинаем с минутки чистописания, а какую букву мы будем прописывать вы назовете мне сами. -эта буква находится в слове село, обозначает согласный, мягкий звук. -Какая это буква?(С) -Правильно. Давайте вспомним,из каких элементов состоит эта буква.( состоит из полуовала, начинающегося завитком с фиксированной точкой и заканчивающегося дугообразным движением, равным 1/2 высоты буквы;) -пропишем ее половину строки,далее мы пропишем соединение Ст и Ся. -а сейчас мы потренируем наши глазки(гимнастика для глаз). -прочитайте слова Ст.лица,су..ота,с.рока,б.жать,л.тит,сне.,хле.,.медле..ый, -разделите их на группы,на какие группы их можно разделить? (части речи,орфограммы,количество слогов в слове). -Спишите эти слова,выделите орфограммы. А вот с какой группой слов мы сегодня будем работать на уроке вы узнаете из стихотворения: Вещи,люди и цветы Носороги и коты, Джинсы,майки и штиблеты Называются предметы, Шубы,шапки и зонты,гвозди,гайки и болты, Села,города,планеты Это тоже все предметы, ах,какие все слова восхитительные, Называются они…….(существительные) -как вы догадались? (обозначает предмет)
| Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации. |
|
II. Формулирование проблемы.
Физминутка | -назовите тему урока. Давайте составим план урока: 1.работать со словами,текстами,находить в них существительные. 2.определить,какова его роль в речи 3.закрепить знания об имени существительном. -Итак, мы с вами формулировали тему урока, составляли план, планировали свою деятельность. -Давайте вернемся к словам,что такое существительное? -что вы уже знаете об имени существительном? - Сейчас я назову имена существительные. Если на вопрос кто?, т.е. одуш., -хлопают девочки, а если неодуш.- что? мальчики будут хлопать в ладоши. Будьте внимательны! ( школа, мама, парта, дом, поезд, цветок, девочка, мальчик, роза?? Роза??-
| Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. |
|
III. Развитие умений. | -прочитайте предложения: Сверкнула на солнце рыжая шубка……Белка грызет приготовленные летом ……Стучит по дереву…..Во дворе на цепи сидит…. _все ли вам понятно в предложениях?Почему?Слова какой части речи пропущены? -Запишите предложения,вставив подходящие по смыслу имена существительные,обозначить части речи,род и число сущ.) -объясните орфограммы в именах существительных. -Подчеркните грамматическую основу в третьем предложении.
3 4 6 1 3 "Разбор слов по составу" (Слайд) .Следующее задание Работа в парах (по листочкам) (Слайд ) 1. Отметь только имена существительные знаком + 2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа Проверка ( Слайд )
В магазине я
В транспорте я Дома я
– Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Кто сегодня получил отметку в дневник? – За что?
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки): – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить задание? – Ты сделал всё правильно или были недочёты? – Ты составил всё сам или с чьей-то помощью? – Какой был уровень задания? – Какие умения формировались при выполнении этого задания? – Какую отметку ты бы себе поставил? – Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.
| Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре. |
|
IV. Итог урока.
рефлексия |
-На доске записаны слова писателя Л. Успенского «Существительное – хлеб языка,» -Как понимаете это выражение?
Закончите предложения -урок помог мне…… Для меня было сложным…. Мне понравилось…. |
|
| V. Домашнее задание. | Упр. 134 («Дидактический материал»).
|
|
В школе я
На улице я кто?
Деятельность учеников:
Продуцировать связное высказывание на грамматическую тему («Что я знаю об именах существительных», «Опираясь на знания об именах существительных, я умею...»).
Тест по теме: "Имя существительное”. 3 класс
Выберите верное утверждение:
А. Имя существительное – это часть речи.
Б. Имя существительное – это член предложения.
В. Имя существительное – это часть слова
Выберите верное утверждение:
А. Имя существительное отвечает на вопрос КТО? ЧТО?
Б. Имя существительное отвечает на вопрос КАКОЙ? КАКОЕ ? КАКАЯ? КАКИЕ?
В. Имя существительное отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ?
Выберите верное утверждение:
А. Имя существительное обозначает признак предмета
Б. Имя существительное обозначает предмет
В. Имя существительное обозначает действие предмета
4.Выберите верное утверждение:
А.Имена собственные пишутся с большой буквы
Б.Имена собственные пишутся с маленькой буквы
5.Выберите верное утверждение
А. Имена существительные изменяются по числам
Б. Имена существительные не изменяются по числам
6.Выберите верное утверждение
А. Имена существительные изменяются по родам
Б. Имена существительные по родам не изменяются
7.Выберите верное утверждение
А. Имена существительные бывают только мужского рода
Б. Имена существительные бывают только мужского и среднего рода
В. Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода
8.Какое из слов является именем существительным женского рода
А. темный Б. темнеть В. Темнота Г. Шкаф
9. Выберите строку, в которой все существительные одушевлённые:
а) пароход, лошадь, кино, кнопка;
б) лес, окно, табун, стекло;
в) ребёнок, лисица, студент, Снегурочка.
Ст.лица,
су..ота,
с.рока,
б.жать,
л.тит,
сне.,
хле.,
медле..ый,
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
1. Отметь только имена существительные знаком +
бег бежать беготня
беговой пробежка бегун
2. Отметь, к какому слову относятся эти признаки
Имя существительное, неодушевленное, женского рода, единственного числа
море цветок водичка немножко
Открытый урок по русскому языку (31.32 KB)
0
587
24
Нравится
0
