Программа реализации методических тем учителей для начальных классов

1. «Обучение младших школьников русскому языку и литературному чтению средствами субъективизации».

Изучение статьи «Урок чтения в период обучения грамоте эффективно и интересно» Г. А. Бакулина, «Формирование темы и цели урока литературного чтения как фактор стимулирования активной и осознанной деятельности учащихся», изучение литературы Онищук В. А. «Урок в современной школе», 1981г., «Культура современного урока», Волина В. В. «Учимся играя».

Изучен опыт Б. А. Бакулиной Разработка опорных схем и знаковых модулей учебного материала для использования уровневой дифференциации, групповых технологий.

2. «Метод начального моделирования в работе над монологической речью учащихся начальных классов».

Выготский Л. С. «Воображение и творчество в детском возрасте», Дж. Родари «Грамматика фантазии: Введение в искусство придумывания историй», И. Г. Базик «Развитие способности к наглядному пространственному моделированию», Й. Лангмейер «Психологическая депривация в детском возрасте».

1. Интегрированный урок (ООМ и математика) по теме: Материки. Периметр»

2. Урок чтения по теме: «Сравнение богатырской сказки и былины».

3. Урок математики по теме: «Таблица умножения на 9».

3. «Словарная работа и орфографическое чтение как средство повышения грамотности и развития речи младших школьников».

С. В. Ярославцева «Работа над словами в начальной школе».

В. И. Аргунова «Словарная работа на уроке русского языка как один из путей развития речи».

Л. А. Аксенова «В поисках методики, способствующей орфографической грамотности учащихся» Кремнева С. Ю. «Словарные диктанты». Изучен опыт П. С. Тоцкого – учитель г. Москвы, Волковой Г.А. – учитель г. Москвы. 1. Урок чтения: «Работа с научно-популярной статьей» Трофимова С. «Вода на Земле».

2. Урок чтения: «Конструирование рассказа». Тургенев «Воробей».

4. «Система упражнений для развития правильного и беглого чтения как условие формирования читательской деятельности младших школьников».

Л. А. Павлова «Как формировать навык чтения у младших школьников», Е. И. Матвеева «Учим младшего школьника понимать текст», «Развитие творческой активности младших школьников на уроках литературного чтения», Е. Е. Кривилева «Алгоритм уроков чтения».

1. Урок чтения: Л.Н. Толстой «Лев и собачка».

2. Урок русского языка: изложение «Медведь»

5. «Создание системы упражнений по русскому языку, обеспечивающих высокий уровень развития орфографических навыков».

Ибрагимова А. И. «Развитие орфографической зоркости в младших классах». Морозова М. Я., Петрова С. Н. «Грамматические игры для начальных классов». Изучен опыт Львова М. Р. Урок русского языка: «Окончание имен существительных в предложном падеже»

6. «Развитие орфографической зоркости в процессе обучения учащихся русскому языку».

Соловейчик М. С. «Русский язык в начальных классах», Тарабарина Т. И. «И учеба, и игра: русский язык», Гречко С. А., Щербатова С. А. «Формирование орфографической зоркости младших школьников», Рязанова А. Н. «Работа с текстами как средство формирования интереса к языку и развитие орфографической зоркости», Фролова Л. А. «Теоретическое обеспечение орфографической деятельности младших школьников». Изучен опыт Бельдиной Е. В. – учителя г. Екатеринбурга, Егоровой Л. Д. – учителя с. Амур, Вачиковой В. А. – учитель г. Мариинска.

1. Урок русского языка: «Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже».

2. Урок математики: «Величины»

7. «Литературное творчество как средство развития письменной речи младших школьников».

Белобрыкина О. А. «Речь и общение» 1998г., Выготский А. С. «Воображение и творчество в детском саду», 1991г., Дьяченко О. М. «Возможности умственного развития способностей дошкольников в процессе ознакомления со сказкой», 1997г., Выступление на заседании МО «Развитие письменной речи школьников»

8. «Система изучения табличного умножения и деления как средство развития логического мышления учащихся в начальной школе».

Л. П. Савина «Усвоение таблицы умножения», И. А. Липина «Развитие логического мышления на уроках математики», Я. И. Перельман «Занимательные задачи для маленьких», Е. Е. Васильева, В. Ю. Васильев «Веселая таблица умножения». Урок по математики «Рисуем и вычисляем»

9. «Повышение качества образования учащихся через организацию индивидуальной и дифференцированной работы на уроках русского языка и литературы».

Составление картотеки по изученной литературе. Открытые уроки русского языка и литературы. Разработка опорных схем и знаковых модулей учебного материала для использования уровневой дифференциации, групповых технологий. Выступление на совместном заседании МО учителей гуманитарных наук и начальных классов.

10. «Индивидуальная и дифференцированная работа на уроках русского языка и литературы при подготовке к итоговой аттестации девятиклассников».

Изучение имеющегося опыта по заявленной теме в предметных журналах. Систематизация собранных КИМов. Выступление на заседании МО «Из опыта работы по подготовке к ГИА». Использование КИМов

11. «Организация дифференцированной индивидуальной работы с учащимися на уроках истории и обществознания».

Подбор и изучение по указанной теме. Разработка планов, схем и конспектов, составление картотеки. Открытый урок истории. Выступление на заседании МО с темой «Развитие речи учащихся через организацию индивидуальной работы с учащимися на уроках истории».

12. «Активизация познавательной деятельности учащихся средствами включения разных видов практической и игровой деятельности на уроках иностранного языка»

«Чтение – средство, цели, удовольствие» авт. Береговская Ж. «ИИЯЧК» 1998г. №3

13. «Активизация познавательной деятельности учащихся средствами включения разных видов практической и игровой деятельности на уроках иностранного языка»

Энциклопедия педтехнологий авт. А.К. Колеченко «Речитворчества», «Цепочка-отработка умений и навыков», «Английский язык в школе» №4-2008г.

14. «Взаимодействие учителя и учащихся на уроках иностранного языка»

«Учебный диалог на уроках ин. языков» авт. Перкасс В., «Как быстро выучить много слов» авт. П. Литвинов

15. «Технология развития познавательной активности учащихся на уроках химии».

Использование дифференции и индивидуального подхода в обучении химии. Проведение факультативов. Разработка карточек для проверочных и самостоятельных работ для учащихся 8 и 9 кл. с использованием интерактивной доски.

16. «Технологии развития познавательного интереса школьников через организацию самостоятельной работы на уроках математики»

Крутезкий В. А. «Основы общей психологии», Щукина Г. И. «Педагогические проблемы формирования позновательных интересов учащихся» Разработка карточек разного уровны для учащихся 5-9 кл. с использованием интерактивной доски. Участие в международной олимпиаде «Кенгуру»

17. «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии».

Разработка дифференцированных заданий для уч-ся 5-9 кл. использование индивидуального подхода в обучении биологии. Разработка проверочных и самостоятельных работ для учащихся 5-9 кл. с использованием интерактивной доски. Участие в предметной декаде, в школьной-научно-практической конференции.

    Весь материал - в документе.