Рабочая программа по информатике (2 класс)

Рабочая программа ориентирована на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

1. Матвеева Н.В Информатика. 2 класс: учебник для 2 класса 1,2 ч. / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
2. Матвеева Н.В Информатика. 2 класс: рабочая тетрадь для 2 класса: в 2 ч. Ч.1, 2 / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
3. Матвеева Н.В Информатика. 2 класс: контрольные работы для 2 класса. / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
4. Матвеева Н.В Информатика и ИКТ. 2 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009
5. Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) в Единой коллекции ЦОР (www.school-collection.edu.ru, раздел «Информатика»).
6. Комплект плакатов для 2 – 4 классов.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что второклассники будут обучаться с использованием информационных технологий и УМК «Информатика 2 класс» позволит формировать информационную грамотность обучающихся на уроках информатике.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение четырех контрольных.

Рабочая программа имеет целью информационное развитие и формирование познавательного интереса к изучению различных предметов и способствует решению следующих задач:

• научиться решать конкретные информационные задачи определенного класса и уровня сложности;
• получить первичные представления об объектах информатики, таких как: информация, сообщение, источник информации, приемник информации, канал связи и текст, знак, код, символ, компьютер, объект, модель, исполнитель, программа, пользователь;
• научиться применять полученные в процессе изучения информатики общие учебные умения и навыки, т.е. научиться: представлять информацию об изучаемом объекте в виде описания (текста и/или рисунка); решать элементарные информационные задачи с помощью компьютера: пользоваться калькулятором, коротко отвечать на вопросы (да/нет), задавать вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет», выполнять тестовые задания методом выбора правильного или наиболее полного варианта ответа и т.д.;

• осознанно использовать в своей учебной деятельности: устную и письменную речь с целью общения; письменные сообщения для передачи информации на большие расстояния; кодирование как действие по преобразованию формы представлении информации; навыки использования компьютера при решении информационных задач;
• понимать взаимосвязь первоначальных понятий между собой и чувствовать их связь с объектами реальной действительности;
• получить первоначальные знания, которые позволят в дальнейшем получить прочные и глубокие знания по информатике в соответствии со стандартом;
• освоить коммуникативные умения и элементы информационной культуры, т.е. умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу);
• научиться понимать и устно описывать отношения человека и компьютера, возможности компьютера;
• включать (последовательно и постепенно) в свой активный словарь ключевые понятия информатики, представляющие собой взаимосвязанную систему понятий;
• развивать свои общие учебные умения и коммуникативные навыки;
• научиться воспринимать информацию без искажения от учителя, из учебников, обмениваться информацией в общении между собой, пользоваться современными средствами связи (телефон, электронная почта);
• научиться описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
• научиться ощущать (интуитивно) взаимосвязь и последовательность этапов и способов работы с информацией, ощущать учебный процесс как единое целое;
• получить начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач;
• научиться представлять информацию в виде текста; видеть ключевые слова в тексте и работать со смыслом; представлять одну и ту же информацию в различных формах;
• получить первичные представления об информационной задаче; об объекте и модели объекта; об этических и правовых нормах, связанных с использованием и получением информации;
• получить элементарные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и учебных задач;
• освоить элементарные навыки использования компьютера в учебной деятельности (написание сочинений и рефератов, создание элементарных проектов и презентаций).

Данная программа составлена для реализации курса Информатика и ИКТ. Ключевая идея  курса заключается в формировании у  обучающихся  важнейших  элементов  учебной  деятельности   и    построена на общей  научно-методической  основе, реализующей  принцип  комплексного  развития  личности  младшего  школьника.

Изучение начального курса информатики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружать учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков,  но и обеспечивать необходимый уровень их общего и информационного развития.     

Все компоненты УМК представляют собой единую систему, обеспечивающую преемственность изучения предмета в полном объеме. Эта система достигается:

1. Опорой на сквозные содержательные линии:

• информация, виды информации;
• информационные объекты;
• источники информации;
• работа с информацией
• средства информационных технологий;
• организация информации и данных.

2.  Использование общей смысловой структуры учебников, позволяющей осуществить названную преемственность.

Практическая полезность программы обусловлена тем, что в ней заложена организация деятельности моделирования и специальные творческие задания, игры, связанные с изучением и работой на компьютерах. Обучающийся не бездумно принимает готовый образец или инструкцию учителя, а сам активно участвует в каждом шаге обучения.

Без базовой  информационной подготовки невозможно стать образованным человеком, так как в программу заложена основа, позволяющая обучающимся овладеть определённым объемом информационных знаний и умений, которые дадут  возможность успешно изучать информатику в старших классах.  

Новизна рабочей программы  в 2 классе состоит в том, что она разработана с использованием компьютерной поддержки и заключается в том, что компьютер может использоваться учителем начальной школы в качестве эффективного средства обучения и воспитания младших школьников в ежедневной педагогической практике, что будет способствовать всестороннему развитию личности младшего школьника.

Отличительная особенность программы – дети легко и прочно осваивают учебный материал, который начинает «работать» на другие дисциплины. Интеграция знаний происходит в сознании ребёнка, а умение работать с информацией носит общеобразовательный, обобщающий, интегрирующий и развивающий характер. Специфика уроков информатики заключается в необходимости проведения практической части урока – компьютерного практикума, который предназначен для первичного освоения компьютера. Время проведения компьютерного практикума – не более 15 минут.  Компьютер рассматривается как инструмент для работы с информацией и в то же время объект познания

Технологическое обеспечение. При реализации данной  программы используются развивающая, информационная, игровая, разноуровневая технологии, технология групповой работы и адаптивной системы обучения. Цель использования перечисленных технологий - содействовать становлению и развитию личности ребенка.

В программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Курс обладает определенной «развивающей силой», так как в ходе его изучения происходит теоретическое обобщение знаний, полученных на уроках математики, русского языка, окружающего мира, развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, виды информации и т.д.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольных работ. Программой предусмотрено проведение 4 контрольных работ по темам:

1. «Виды информации. Человек и компьютер»;
2. «Кодирование информации»;
3. «Информация и данные»;
4.  «Документ и способы его создания».

Материал контрольных работ представлен в тетради контрольных работ. Также предусмотрено выполнение электронного варианта контрольных работ на уроках коррекции знаний.

В архиве: КТП, планируемые  результаты  обучения, учебно – тематический план, содержание тем учебного курса, литература.