Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 36
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Информатика и ИКТ»
для 8-9 классов
на 2014 - 2015 учебный год
Составитель:
Пушкарева Г. Н.,
учитель информатики и ИКТ
высшей квалификационной категории
Тюмень, 2014
Пояснительная записка.
Нормативно-правовые документы, обеспечивающие реализацию программы
Конституция РФ.
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12.2012 N 273-ФЗ).
Федеральный закон от 01.12.2007г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного стандарта».
Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования».
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.
Рабочая программа «Информатика и ИКТ» соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312), которая включена в сборник программ для образовательных учреждений (2-11 класс) (составитель М.Н.Бородин, М., Бином, Лаборатория знаний 2006г), а также методического письма «О преподавании информатики в 2011-2012 учебном году», и соответствует «Обязательному минимуму содержания образования по информатике».
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Достижение указанных целей в полном объеме возможно, если в рамках образовательного процесса, самостоятельной работы учащихся обеспечен доступ к средствам информационных и коммуникационных технологий (компьютерам, устройствам и инструментам, подсоединяемым к компьютерам, бескомпьютерным информационным ресурсам).
Характеристика учебного предмета
Тематическое планирование рабочей программы составлено на основе авторского планирования Н. Д. Угриновича для базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе, размещенного в авторской мастерской Н. Д. Угриновича на сайте http:// metodist.lbz.ru, рекомендованного Министерством образования РФ в 2008 году.
УМК Н.Д. Угриновича рекомендован Министерством образования РФ, позволяет реализовать непрерывный курс учебного предмета «Информатика и ИКТ». Содержательные линии обучения информатике по УМК Н.Д. Угриновича соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе.
Основное содержание авторской программы соответствует образовательной программе, и полностью нашло отражение в данной рабочей программе.
Планирование курса «Информатика и ИКТ» в основной школе на базовом уровне ориентировано на 102 часа (в 8 классе - 1 час в неделю, в 9 классе – 2 часа в неделю).
В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета в 8 классе отводится 34 часа, а не 35 часов, в рабочей программе уменьшено количество часов на 1 час из резерва времени., а в 9 классе на изучение предмета отводится 68 часов, а не 70 часов, в рабочей программе уменьшено количество часов на 2 часа из резерва времени
Рабочая программа включает в себя тематику теоретических и практических занятий с отведенным на их изучение количеством часов, перечень необходимого программного обеспечения. В программе отдельно выделен минимальный перечень практических работ на ПК, которые необходимы для реализации практической составляющей курса информатики. Также в планировании отведено время для проведения контрольных работ.
Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в различных операционных системах (Windows, Linux и Mac OS).
Требования к уровню подготовки обучающихся при изучении предмета «Информатика и ИКТ»
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен: знать/понимать:
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь:
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; создавать записи в базе данных; создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ»
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
8 класс (34 час.)
Информация и информационные процессы (8 час.)
Информация в природе, обществе и технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Количество информации.
Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Единицы измерения информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. (8 час.)
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании. Защита информации от компьютерных вирусов
Основные устройства ИКТ
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование..
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
Алгоритмизация и программирование (6 час.)
.Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов
Понятие алгоритма. Виды и свойства алгоритма.. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Составление блок-схем. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.
Коммуникационные технологии (11 час.)
Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.
Поиск информации
Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Информационные процессы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки HTML.
Повторение, резерв времени (1 час.)
9 класс (68 час.)
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (10 час.)
Дискретная форма представления информации . Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.
Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):
изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);
текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной
речи);
музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);
таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
звуки и видеоизображения. композиция и монтаж. использование простых анимационных графических объектов.
Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.
Кодирование и обработка текстовой информации (8 час.)
Создание и обработка информационных объектов
Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документа. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания текста.
Кодирование и обработка числовой информации (23 час.)
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике. Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.
Кодирование числовой информации. Электронные таблицы. диаграмм и графиков электронных таблицах. Базы данных в электронных таблицах.
Основы алгоритмизации и программирования (16 час.)
Обработка информации; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Алгоритм и формальное исполнение. Кодирование основных типов алгоритмических структур на языках программирования. Переменные: имя, тип, значение. Арифметические, логические и строковые выражения. Программирование на алгоритмических языках..
Моделирование и формализация (8 час.)
Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов,Примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Проектирование и моделирование
Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты. Простейшие управляемые компьютерные модели.
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация и визуализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.
Информационные процессы в обществе.(3 час.)
Управление, обратная связь. основные этапы развития средств информационных технологий. Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития ИКТ.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 36
Календарно-тематическое планирование
на 2014 – 2015 учебный год
Учитель(ФИО) Пушкарева Галина Николаевна______________
учебный предмет Информатика и ИКТ______________________
класс___8 класс___________________________________________
ступень обучения____основное общее ____________________________
количество часов в неделю 1 всего за год 34_________
Планирование составлено на основе программы (название ,автор, год и место издания)
Рабочая учебная программа по информатике и информационным технологиям, составленная на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на профильном уровне (утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312) и программы профильного курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне (авт. Н.Д. Угринович ), опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Используемый учебник(название авторы, год и место издания)
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, 8 класс. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Календарно-тематическое планирование, 8 класс
|
| количество часов | Плановых контрольных работ |
| первая четверть | Всего 8 час., в неделю 1 час. | 2 сам.работы, 1зачет |
| вторая четверть | Всего 8 час., в неделю 1 час | 1зачет |
| третья четверть | Всего 10час., в неделю 1 час | 1зачет |
| четвертая четверть | Всего 8 час., в неделю 1 час | 1зачет |
|
№ |
Дата |
Тема урока |
Стандарт |
знать |
уметь | Использовать в деятельности |
Оборудование | Тип урока | Д./З |
| 1. Информация и информационные процессы (8 ч) |
1-2 | 1 неделя сентября | Правила техники безопасности в кабинете ИВТ. | Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.
| Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской помощи. | Уметь применять правила электробезопасности, пожарной безопасности на практически. |
| Учебник | Объяснение нового материала |
|
3-4 | 2 неделя сентября | Информация и информационные процессы в неживой и живой природе, обществе и технике. | Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. | Иметь представление об информации и знаниях. Знать свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность). Знать виды информационных процессов в неживой и живой природе, обществе и технике (хранение, передача, обработка, защита информации, управление). | Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику. | конспект | Учебник | Объяснение нового материала | П.1.1.1.- 1.1.4 |
5-6 | 3 неделя сентября | Знаки: форма и значение. Знаковые системы. | Представление информации. | Знать отличия между естественными и формальными языками. | Уметь приводить примеры знаков и знаковых систем | устный опрос | Учебник | Комбинированный | П. 1.2.1-1.2.2 |
7-8 | 4 неделя сентября | Кодирование информации Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера». | Информация, информационные объекты различных видов. | Иметь представление о кодировании информации с помощью знаковых систем. | Уметь осуществлять ввод текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера. | практическая работа | Учебник, компьютер | Практическая работа | П. 1.2.3 |
9-10 | 1 неделя октября | Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. | Обработка информации. Единицы измерения информации | Знать различные подходы к определению понятия «информация». Знать единицы измерения информации. | Различать методы измерения информации. | самостоятельная работа | Учебник | Объяснение нового материала | П. 1.3.1 |
11-12 | 2 неделя октября | Определение количества информации. Практическая работа №2 «Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора». | Обработка информации. Единицы измерения информации | Знать различные подходы к определению понятия «информация». | Уметь определять количество информации, в том числе с помощью электронного калькулятора. | практическая работа | Компьютер | Практическая работа | П. 1.3.2 |
-
| 3 неделя октября | Алфавитный подход к определению количества информации. | Обработка информации. Единицы измерения информации | Знать принципы алфавитного подхода к определению количества информации. | Уметь определять количество информации в рамках реализации алфавитного подхода. | Самостоятельная работа | Учебник | Объяснение нового материала | П.1.3.3 |
13-14 | 4 неделя октября | Зачёт по теме «Информация и информационные процессы». | Информация и информационные процессы | Знать различные подходы к определению понятия «информация». | Уметь определять количество информации в | зачет | тест по теме «Информация и информационные процессы». | Контроль знаний,
|
|
| 2. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (8 ч) |
15-16 | 5 неделя октября | Программная обработка данных на компьютере. | Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Программный принцип работы компьютера. | Иметь представление о сущности программного управления работой ПК. | Уметь описывать программный принцип работы компьютера с помощью функциональной схемы. | устный опрос | Учебник | Объяснение нового материала | П. 2.1 |
17-18 | 2 неделя ноября | Устройство компьютера. Практическая работа №3 «Определение характеристик ПК». | Основные компоненты компьютера и их функции. Основные устройства ИКТ Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. | Знать основные компоненты компьютера, их функции и взаимосвязь. разрешающей способности мыши, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители. | Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, | практическая работа | Компьютер | Практическая работа | П. 2.2 |
19-20 | 3 неделя ноября | Файлы и файловая система. Практическая работа №4 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера». | Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование..
| Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними (создание, сохранение, перенос, удаление); о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. | Уметь выполнять операции с файлами с использованием файлового менеджера. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П. 2.3 |
-
| 4 неделя ноября | Программное обеспечение компьютера. | Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. | Знать функции операционной системы; типологию программных средств, используемых человеком для решения задач | Уметь работать с операционной системой, с программными средствами.
| ОК | Учебник | Объяснение нового материала | П.2.4 |
-
| 1 неделя декабря | Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Практическая работа№5 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы». | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).
| Знать основные характеристики графического интерфейса. | Уметь использовать объекты графического интерфейса. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.2.5, 2.6 |
-
| 2 неделя декабря | Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа №6 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение». | Защита информации от компьютерных вирусов
| Знать основные типы компьютерных вирусов и антивирусных программ. | Уметь использовать антивирусные программы для защиты информации. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.2.7 |
-
| 3 неделя декабря | Правовая охрана программ и данных. Защита информации. | Защита информации. | Знать и соблюдать правила этики при создании и использовании информации. | Уметь защищать информацию и знать правовую основу информационной безопасности. | устный опрос | Учебник | Комбинированный | П.2.8 |
-
| 4 неделя декабря | Зачёт по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации». | Компьютер как универсальное устройство для обработки информации |
|
| зачет | тест по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации». | Контроль знаний,
|
|
| 3. Алгоритмизация и программирование (6 ч) |
5-6 | 3неделя января | Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители (компьютер, человек). Кодирование основных типов алгоритмических структур на алгоритмическом языке. Практическая работа №7 «Знакомство с системами алгоритмического программирования». | Представление о программировании. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Кодирование основных типов алгоритмических структур на алгоритмическом языке.
| Знать понятие алгоритма, его свойств и способов записи.
| Уметь приводить примеры алгоритмов и определять свойства конкретных алгоритмов. | практическая работа | Учебник | Объяснение нового материала |
|
-
| 4 неделя января | Линейный алгоритм. | Линейный алгоритм. | Знать структуру линейного алгоритма. | Уметь разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач. | самостоятельная работа | Учебник | Комбинированный |
|
7-8 | 5неделя января | Алгоритмическая структура «ветвление». | Алгоритмическая структура «ветвление». | Знать структуру алгоритмической конструкции ветвления. | Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор ветвления. | самостоятельная работа | Учебник | Комбинированный |
|
9-10 | 1неделя февраля | Алгоритмическая структура «выбор». | Алгоритмическая структура «выбор». | Знать структуру алгоритмической конструкции «выбор».. | Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор выбора | самостоятельная работа | Учебник | Комбинированный |
|
-
| 2 неделя февраля | Алгоритмическая структура «цикл». | Алгоритмическая структура «цикл». | Знать структуру алгоритмической конструкции «цикл». | Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор цикла. | самостоятельная работа | Учебник | Комбинированный |
|
-
| 3неделя февраля | Зачёт по теме «Алгоритмизация и программирование». | Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства и виды алгоритмов и его исполнители | Знать типы алгоритмических структур. | Уметь решать задачи с использованием базовых алгоритмических конструкций. | зачет | тест по теме «Алгоритмизация и программирование» | Контроль знаний,
|
|
| 4. Коммуникационные технологии (11 ч) |
15-16 | 4 неделя февраля | Передача информации. | Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче. | Иметь представление о процессе передачи информации. Знать понятия «канал связи», «источник» и «приемник информации». | Уметь для конкретного процесса передачи информации определять его элементы. | устный опрос | Учебник | Комбинированный | П.3.1 |
17-18 | 1 неделя марта | Локальные компьютерные сети. Практическая работа №8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети». | Локальные компьютерные сети. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, | Знать понятие сети; классификацию сетей; топологию локальных сетей. | Уметь осуществлять доступ к диску на компьютере, подключенному к локальной сети. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.2 |
19-20 | 2 неделя марта | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Практическая работа №9 «Подключение к Интернету». | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. скорость передачи информации. | Знать структуру и возможности глобальной компьютерной сети | Уметь осуществлять подключение к Интернету. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.3 |
-
| 3 неделя марта | Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №10 «География» Интернета». | Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Информация в компьютерных сетях. Компьютерные энциклопедии и справочники; некомпьютерных источниках информации. | Знать типологию информационных ресурсов и сервисов компьютерных сетей. | Уметь настраивать браузер и использовать его возможности для путешествия по Всемирной паутине. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.4.1 -3.4.3 |
-
| 1 неделя апреля | Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Практическая работа №11 «Работа с электронной Web-почтой». | Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.
| Знать способы общения в Интернете. | Уметь осуществлять сетевую коммуникацию. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.4.4 – 3.4.6 |
-
| 2 неделя апреля | Поиск информации в Интернете. Практическая работа №12 «Поиск информации в Интернете». | Поиск информации Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов. | Знать правила составления простых и сложных запросов | Уметь составлять простые и составные запросы, использовать различные поисковые машины. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.5 |
-
| 3 неделя апреля | Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа №13 «Загрузка файлов из Интернета». | Электронная коммерция в Интернете Стоимость информационных продуктов, услуг связи. | Знать формы электронной коммерции, существующей в Интернете. | Уметь загружать файлы из Интернета. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.6 |
-
| 4 неделя апреля | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Практическая работа №14 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.
| Иметь представление об инструментальных средствах создания Web-сайтов. Знать логическую структуру Web-страницы | Уметь задавать параметры форматирования текста на Web-странице. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.7.1 – 3.7.3 |
-
| 2 неделя мая | Вставка изображений, списков в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Практическая работа №15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | Вставка изображений, списков в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.
| Знать требования и уметь создавать комплексный информационный объект в виде Web-сайта. | Уметь создавать простые Web-страницы с гиперссылками. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.7.4 – 3.7.6 |
-
| 3 неделя мая | Интерактивные формы на Web-страницах. Практическая работа №16 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | Интерактивные формы на Web-страницах.
| Знать требования к созданию комплексного информационного объекта в виде Web-сайта. | Уметь создавать комплексный информационный объект в виде Web-сайта. | практическая работа | Учебник и компьютер | Практическая работа | П.3.7.7 |
-
| 4 неделя мая | Зачёт по теме «Коммуникационные технологии». | Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Информационные ресурсы Интернета Поиск информации в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. | Знать топологию сетей, информационные ресурсы Интернета, правила поиска информации . | Уметь осуществлять поиск информации в Интернете, создавать простейшие Web-страницы. | зачет | проект по теме «Коммуникационные технологии» | Контроль знаний,
|
|
-
| 5 неделя мая | 5. Повторение, резерв времени (1 ч) |
|
|
|
| Тесты |
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 36
Календарно-тематическое планирование
на 2014 – 2015 учебный год
Учитель(ФИО) Пушкарева Галина Николаевна______________
учебный предмет Информатика и ИКТ______________________
класс___9 класс________________________________________
ступень обучения____основное общее образование_____________
количество часов в неделю 2 всего за год 68______
Планирование составлено на основе программы (название ,автор, год и место издания)
Рабочая учебная программа по информатике и информационным технологиям, составленная на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на профильном уровне (утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312) и программы профильного курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне (авт. Н.Д. Угринович ), опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Используемый учебник(название авторы, год и место издания)
Угринович Н.Д. Информатика 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ,
Календарно-тематическое планирование, 9 класс
|
| количество часов | Плановых контрольных работ |
| первая четверть | Всего 16 час., в неделю 2 час. | Тест 1 |
| вторая четверть | Всего 16 час., в неделю 2 час | Тест-2, контрольная практическая работа - 2 |
| третья четверть | Всего 20час., в неделю 2 час | Тест-1, контрольная практическая работа - 2 |
| четвертая четверть | Всего 16 час., в неделю 2 час | Тест – 1, проект - 5 |
|
№ |
Дата | Тема урока | Тип урока | Стандарт |
Знать |
Уметь | Использовать в деятельности | Оборудование |
Домашнее задание |
| Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 10 часов. |
| 1. | 1 неделя сентября | Пространственная дискретизация. | Урок изучения нового | Дискретная форма представления информации Пространственная дискретизация, пиксель, растровое изображение, разрешающая способность, глубина цвета. | Знать понятия: пространственная дискретизация, пиксель, растровое изображение, разрешающая способность, глубина цвета. | Уметь определять разрешающую способность, глубину цвета. |
| Учебник | § 1.1.1 Задание 1.4 |
| 2. | 1 неделя сентября | Растровые изображения на экране монитора. | Урок изучения нового | Графические режимы экрана монитора. Рисунки и фотографии.
| Знать графические режимы экрана монитора.
| Уметь определять графические режимы экрана монитора |
| Учебник, компьютер | § 1.1.2 |
| 3. | 2 неделя сентября | Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK. | Комбинированный урок | Системы цветопередачи RGB, CMYK, палитра цветов, формирование цвета, кодировка цветов, глубина цвета. | Знать системы цветопередачи RGB, CMYK | Уметь определять цвета, палитру цветов, глубину цвета. | Презентация | Учебник, компьютер | § 1.1.3 Задание 1.6 |
| 4. | 2 неделя сентября | Растровая графика. | Комбинированный урок | Растровые изображения, растровые графические редакторы, форматы растровых графических файлов. | Знать растровые графические редакторы, форматы растровых графических файлов. | Уметь работать в растровых графических редакторах | Презентация | Учебник, компьютер | § 1.2.1 Задание 1.8 |
| 5. | 3 неделя сентября | Векторная графика. | Комбинированный урок | Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Векторные изображения, векторные графические редакторы, форматы векторных графических файлов. | Знать векторные графические редакторы, форматы векторных графических файлов. | Уметь работать в векторных графических редакторах, | Презентация | Учебник, компьютер | § 1.2.2 |
| 6. | 3 неделя сентября | Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. | Комбинированный урок | Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Область рисования, технология рисования, инструменты рисования, работа с объектами. | Знать инструменты графических редакторах | Уметь работать в графических редакторах | Создание рисунков, коллажей | Учебник, Компьютер | § 1.3.1 |
| 7. | 4 неделя сентября | Растровая и векторная анимация. | Комбинированный урок | Анимация в презентациях, GIF-анимация Flash-анимация. Композиция и монтаж, использование простых анимационных графических объектов. | Знать виды анимации: GIF-анимация Flash-анимация.
| Уметь создавать анимационные рисунки. | Создание анимационных рисунков, | Компьютер | § 1.4 Анимационный рисунок |
| 8. | 4 неделя сентября | Кодирование звуковой информации. | Урок изучения нового | Глубина дискретизации, частота кодирования, глубина кодирования, качество оцифрованного звука, звуковые редакторы. музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры); Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории): | Знать понятия: глубина дискретизации, частота кодирования, глубина кодирования, качество оцифрованного звука,. | Уметь работать в звуковых редакторах. | Создание звуковых файлов. | Учебник, компьютер | § 1.5 Задание 1.11 |
| 9. | 1 неделя октября | Цифровое фото и видео. | Урок изучения нового | Цифровое видео, фотография, потоковое видео. Запись средствами ИКТ изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); | Знать понятия: цифровое видео, фотография, потоковое видео. | Уметь создавать видео файлы. | Презентация | Учебник, компьютер | §1.6 |
| 10. | 1 неделя октября | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации. | Урок проверки знаний. | Системы цветопередачи RGB, CMYK, растровые и векторные изображения. | Знать системы цветопередачи RGB, CMYK, растровые и векторные изображения. | Уметь использовать системы цветопередачи RGB, CMYK, при создании растровых и векторных изображений. | Создание растровых и векторных изображений. | Тест |
|
| Кодирование и обработка текстовой информации 8 часов. |
| 11. | 2 неделя октября | Кодирование текстовой информации. | Урок изучения нового | Создание и обработка информационных объектов. Тексты. Количество информации, кодировки знаков.
| Знать правила кодирования текстовой информации, таблицы кодировки. | Уметь решать задания на определение количества текстовой информации в различных таблицах кодировки текстовой информации. |
| Учебник | § 2.1 Задание 2.2 |
| 12. | 2 неделя октября | Создание документов в текстовых редакторах. | Комбинированный урок | Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Шаблон, формат, ориентация, колонтитулы. | Знать правила и способы работы в текстовых редакторах. | Уметь работать в текстовых редакторах. | Создание текстовых документов | Компьютер | § 2.2 |
| 13. | 3 неделя октября | Ввод и редактирование документа. | Комбинированный урок | Работа с фрагментами текста. Страница. Вставка, перемещение, копирование, фрагмент, поиск, замена. | Знать правила создания и редактирования текстовых документов | Уметь редактировать текст в текстовых редакторах. |
| Компьютер | § 2.3 Задание 2.4 |
| 14. | 3 неделя октября | Форматирование документа. | Комбинированный урок | Абзацы .Форматирование. Ссылки, заголовки, оглавления. | Знать правила форматирования текстовых документов. | Уметь форматировать текст в текстовых редакторах. | Использовать при создании рефератов, докладов и т.д. | Компьютер | § 2.5 |
| 15. | 4 неделя октября | Нумерованные и маркированные списки. | Комбинированный урок | Включение в текст списков. Нумерованные и маркированные списки . | Знать нумерованные и маркированные списки. | Уметь создавать нумерованные и маркированные списки. |
| Компьютер | § 2.5.3 Задание 2.10 |
| 16. | 4 неделя октября | Таблицы. | Комбинированный урок | Включение в текст, таблиц. Создание, изменение таблиц, граница, заливка. | Знать правила работы с таблицей. | Уметь работать с таблицей в текстовых документах. |
| Компьютер | §2.6 |
| 17. | 5 неделя октября | Системы оптического распознавания документов. | Урок изучения нового | Распознавание, изображение, текст, форма. | Знать правила распознавания изображения, текста | Уметь работать в системах оптического распознавания документов. | Использовать при создании рефератов, докладов и т.д. | Компьютер | § 2.8 |
| 18. | 5 неделя октября | Кодирование и обработка текстовой информации. | Урок проверки знаний | Включение в текст изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). | Знать понятия: колонтитулы, форматирование, абзац, нумерованные и маркированные списки, изменение таблиц. | Уметь использовать колонтитулы, абзацы, списки, таблицы в текстовых документах. |
| Тест |
|
| Кодирование и обработка числовой информации 23 часа. |
33 19.. | 2 неделя ноября | Представление числовой информации с помощью систем счисления. | Урок изучения нового | Математические инструменты, Система счисления, позиционные и непозиционные системы, основание системы.
| Знать понятия: система счисления, позиционные и непозиционные системы, основание системы. | Уметь записывать числа и осуществлять перевод чисел в различных системах счисления. |
| Учебник | §3.1.1 Задание 3.2 |
| 20. | 2 неделя ноября | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | Урок изучения нового | Сложение, вычитание, деление, умножение. | Знать правила арифметических операций в позиционных системах счисления. | Уметь выполнять сложение, вычитание, деление, умножение в двоичной системе счисления |
| Учебник | §3.1.2 |
| 21. | 3 неделя ноября | Двоичное кодирование чисел в компьютере. | Урок изучения нового | Фиксированная запятая, плавающая запятая.
| Знать двоичное кодирование чисел в компьютере | Уметь записывать числа с фиксированной запятой, плавающей запятой..
|
| Учебник | §3.1.3 |
| 22. | 3 неделя ноября | Кодирование и обработка числовой информации. | Урок проверки знаний | Система счисления, позиционные и непозиционные системы, основание системы, сложение, вычитание, деление, умножение.
| Знать: система счисления, позиционные и непозиционные системы, основание системы, сложение, вычитание, деление, умножение.
| Уметь работать с числами в различных системах счисления. |
| Тест |
|
| 23. | 4 неделя ноября | Возможности электронных таблиц. Интерфейс EXCEL. | Комбинированный урок | Динамические (электронные) таблицы Таблица как средство моделирования. Интерфейс, объект, параметр объекта, электронная таблица, типы данных, объекты табличного документа.
| Знать: интерфейс, объект, параметр объекта, электронная таблица, типы данных, объекты табличного документа. | Уметь создавать простейшие табличные документы в электронных таблицах. |
| Учебник, компьютер | §3.2.1 Повторить приемы ввода данных и работы с электронной таблицей. |
| 24. | 4 неделя ноября | Рабочие листы и книги. Приемы работы в рабочем поле листа. | Практическая работа | Лист, книга, переименование столбцы, ячейки, копировать, вставить.
| Знать: лист, книга, переименование столбцы, ячейки, копировать, вставить.
| Уметь работать в рабочем поле листа электронной таблицы. |
| Компьютер | Повторить приемы работы в рабочем поле листа. |
| 25. | 1 неделя декабря | Создание и редактирование табличного документа. | Практическая работа | Интерфейс, редактирование, ввод данных, настройка объектов электронной таблицы. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных
| Знать: интерфейс, редактирование, ввод данных, настройка объектов электронной таблицы. | Уметь создавать и редактировать табличные документы. |
| Компьютер | Повторить способы редактирования табличного документа. |
| 26. | 1 неделя декабря | Форматирование табличного документа. | Практическая работа. | Форматирование, объекты электронной таблицы, столбцы, ячейки
| Знать: форматирование, объекты электронной таблицы, столбцы, ячейки | Уметь форматировать табличный документ в электронной таблице. |
| Компьютер | Создать простую таблицу, ввести данные, применить способы форматирования. |
| 27. | 2 неделя декабря | Создание, редактирование, форматирование табличного документа. | Контрольная практическая работа | Форматирование, объекты электронной таблицы, столбцы, ячейки, редактирование, ввод данных. | Знать: форматирование, объекты электронной таблицы, столбцы, ячейки, редактирование, ввод данных. | Уметь создавать, редактировать, форматировать табличные документы. |
| Компьютер |
|
| 28. | 2 неделя декабря | Представление о формуле и правилах ее записи в электронной таблице. | Комбинированный урок | Ввод математических формул и вычисление по ним, Адрес ячейки, относительная ссылка, абсолютная ссылка, «встроенная функция », копирование формул. | Знать понятия: адрес ячейки, относительная ссылка, абсолютная ссылка, «встроенная функция », копирование формул | Уметь записывать формулы с относительной и абсолютной ссылками. |
| Компьютер | Повторить применение абсолютных и относительных ссылок. |
| 29. | 3 неделя декабря | Вычисление по формулам. | Практическая работа | Формула, относительная и абсолютная ссылки, правило копирования формул. | Знать понятия: формула, относительная и абсолютная ссылки, правило копирования формул. | Уметь выполнять вычисления по формулам в электронной таблице. |
| Компьютер | Построение календаря на месяц. |
| 30. | 3 неделя декабря | Использование в формулах встроенных функций. | Практическая работа | Формула, встроенная функция. | Знать понятии: формула, встроенная функция. | Уметь использовать в формулах встроенных функций. |
| §3.2.4 Компьютер | Проверить встроенные функции для различных данных. |
| 31. | 4 неделя декабря | Вычисления с использованием в формулах относительных, абсолютных и смешанных ссылок. | Контрольная практическая работа | Формула, абсолютная, относительная, смешанная ссылка. | Знать понятия: формула, абсолютная, относительная, смешанная ссылка. | Уметь выполнять вычисления с использованием в формулах относительных, абсолютных и смешанных ссылок. | Использование табличных документов в учебной деятельности. | § 3.2.3 Компьютер |
|
| 32. | 4 неделя декабря | Диаграмма как форма представления данных табличного документа. | Практическая работа | Переход к графическому представлению данных в таблице. Объект, параметры объекта, диаграмма, объекты диаграммы. | Знать понятия: объект, параметры объекта, диаграмма, объекты диаграммы. | Уметь представлять данные табличного документа в виде диаграммы. | Построение диаграмм и графиков на уроках математики. | Компьютер | Описать информацию, которая представлена на диаграмме. |
| 33. | 3 неделя января | Создание и настройка диаграмм. | Практическая работа. | Диаграмма, объекты диаграммы. | Знать понятия: диаграмма, объекты диаграммы. | Уметь создать и настраивать диаграммы. |
| Компьютер | Создать таблицу успеваемости учеников, отобразить в диаграмме. |
| 34. | 3 неделя января | Построение графиков функций | Практическая работа. | Диаграмма, объекты диаграммы, график. Представление формульной зависимости на графике. | Знать понятия: диаграмма, объекты диаграммы, график.
| Уметь строить графики функций | Построение графиков математических функций. | Компьютер | Построить одиночный график функции.
|
| 35. | 4 неделя января | Расчеты с помощью электронных таблиц и построение диаграмм. | Контрольная практическая работа | Диаграмма, объекты диаграммы, таблица, набор данных.
| Знать правила решения задач с электронными таблицами. | Уметь решат задачи с использованием электронных таблиц. |
| Компьютер |
|
| 36. | 4 неделя января | Обмен данными между Word и EXCEL. | Практическая работа | Вставка, копирование, объект, создание, сохранение, обмен.
| Знать понятия: вставка, копирование, объект, создание, сохранение, обмен. | Уметь осуществлять обмен данными между Word и EXCEL. |
| Компьютер | Создать документ с использованием данных Word и EXCEL. |
| 37. | 5 неделя января | Словарь терминов, горячие клавиши. | Творческая работа | Горячие клавиши, термин, понятие, кроссворд.
| Знать горячие клавиши, термины, понятия.
| Уметь использовать термины, горячие клавиши. |
| Учебник | Составить кроссворд с изученными терминами.
|
| 38. | 5 неделя января | Технология работы в среде табличного процессора. | Контрольная практическая работа | Объекты электронной таблицы, столбцы, ячейки, ввод данных, диаграмма, ссылки.
| Знать понятия: объекты электронной таблицы, столбцы, ячейки, ввод данных, диаграмма, ссылки.
| Уметь работать в среде табличного процессора. |
| Компьютер |
|
| 39. | 1 неделя февраля | Технология работы в среде табличного процессора. | Контрольное тестирование | Форматирование, объекты электронной таблицы, столбцы, ячейки, редактирование, ввод данных, диаграмма, ссылки.
| Знать понятия: форматирование, объекты электронной таблицы, столбцы, ячейки, редактирование, ввод данных, диаграмма, ссылки.
| Уметь работать в среде табличного процессора. |
| Тест |
|
| 40. | 1 неделя февраля | Представление базы данных в виде таблицы | Комбинированный урок | Табличная форма представления баз данных. Представление записей базы данных с помощью формы. СУБД.. Базы данных.. Создание записей в базе данных. | Знать понятия: табличная форма представления баз данных. Представление записей базы данных с помощью формы. СУБД. | Уметь работать с электронной таблицей как с базой данных. |
| Учебник, компьютер | §3.4.1 |
| 41. | 2 неделя февраля | Сортировка и поиск данных в электронных таблицах | Комбинированный урок | Сортировка записей в электронных таблицах.. Поиск данных в готовой базе | Знать понятия: сортировка записей в электронных таблицах. Поиск данных в электронных таблицах. | Уметь выполнять сортировку и поиск данных в электронных таблицах |
| Учебник, компьютер | § 3.4.2 |
| Основы алгоритмизации и программирования 16 часов |
| 42. | 2 неделя февраля | Свойства алгоритма и его исполнители. | Урок изучения нового | Обработка информации; блок-схемы. Графы. восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Дискретность, результативность, массовость, детерминированность, выполняемость, понятность. | Знать понятие алгоритма, исполнителя алгоритма. свойства алгоритма, | Уметь использовать свойства алгоритма. |
| Учебник | §4.1.1 Задание 4.1 |
| 43. | 3 неделя февраля | Блок-схемы алгоритмов. | Урок изучения нового | Блок- схема, начало, данные. Условие. Последовательность команд, объявление переменных. | Знать понятия: блок- схема, начало, данные. Условие. Последовательность команд, объявление переменных. | Уметь строить и читать блок-схемы. |
| Учебник | § 4.1.2 |
| 44. | 3 неделя февраля | Выполнение алгоритмов компьютером. | Урок изучения нового | Программа, машинный язык, алгоритмический язык, объектно- ориентированный, программы- трансляторы. | Знать понятия: программа, машинный язык, алгоритмический язык, объектно- ориентированный, программы- трансляторы | Уметь строить и читать блок-схемы. |
| Учебник | § 4.1.3 |
| 45. | 4 неделя февраля | Линейный алгоритм. | Урок изучения нового | Алгоритмические конструкции. Линейный алгоритм, блок-схема.
| Знать понятие и определение линейного алгоритма | Уметь строить и читать линейные алгоритмы. |
| Учебник | § 4.2.1 |
| 46. | 4 неделя февраля | Алгоритмическая структура «ветвление».
| Урок изучения нового | Алгоритмические конструкции. Ветвление, условие.
| Знать понятие и определение алгоритмической структуры ветвление. | Уметь строить и читать алгоритмы с ветвлением. |
| Учебник | § 4.2.2 |
| 47. | 1 неделя марта | Алгоритмическая структура «выбор».
| Урок изучения нового | Алгоритмические конструкции. Выбор, условие. | Знать понятие и определение структуры «выбор» | Уметь строить и читать алгоритмы с выбором |
| Учебник | § 4.2.3 |
| 48. | 1 неделя марта | Алгоритмическая структура «цикл».
| Урок изучения нового | Алгоритмические конструкции. Цикл, с условием, со счетчиком. | Знать понятие и определение структуры «цикл» | Уметь строить и читать алгоритмы с циклами |
| Учебник | § 4.2.4 |
| 49. | 2 неделя марта | Переменные: тип, имя, значение. | Урок изучения нового | Типы переменных, объявление переменных, значения переменных.
| Знать понятия: типы переменных, объявление переменных, значения переменных. | Уметь выполнять объявление переменных в программах. |
| Учебник | § 4.3 |
| 50. | 2 неделя марта | Арифметические, строковые и логические выражения. | Урок изучения нового | Арифметические выражения, строковые, логические. Логические значения, операции, выражения. | Знать понятия: арифметические выражения, строковые, логические. | Уметь составлять программы с применением арифметических, строковых и логических выражений. |
| Учебник | § 4.4 |
| 51. | 3 неделя марта | Функции в языках объектно - ориентированного и алгоритмического программирования. | Урок изучения нового | Математические, строковые, ввода, вывода данных, даты, времени. | Знать понятия: математические, строковые, ввода, вывода данных, даты, времени. | Уметь использовать функции в языках алгоритмического программирования |
| Учебник | § 4.5 |
| 52. | 3 неделя марта | Основы алгоритмизации и объектно- ориентированного программирования. | Урок закрепления знаний | Блок- схема, начало, данные. Условие. Последовательность команд, объявление переменных, алгоритмы. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. | Знать основы алгоритмизации и объектно- ориентированного программирования. | Уметь использовать основы алгоритмизации и объектно- ориентированного программирования. |
| Тест | § 4.6 |
| 53. | 1 неделя апреля | Проект «Переменные» | Практическая работа | Составление программ. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, | Знать правила написания программ. | Уметь составлять программы, работать с проектом. |
| Компьютер | Задание 4.2 |
| 54. | 1 неделя апреля | Проект «Калькулятор» | Практическая работа | Составление программ. |
| Компьютер | Задание 4.3 |
| 55. | 2 неделя апреля | Проект «Строковый калькулятор» | Практическая работа | Составление программ. |
| Компьютер | Задание 4.4 |
| 56. | 2 неделя апреля | Проект «Даты и время» | Практическая работа | Составление программ. |
| Компьютер | Задание 4.5 |
| 57 | 3 неделя апреля | Проект «Отметка» | Практическая работа | Составление программ. |
| Компьютер | Задание4.7 |
| Моделирование и формализация 8 часов |
| 58. | 3 неделя апреля | Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели | Объяснение нового материала | Проектирование и моделирование. Модель, существенные признаки, материальная модель, информационная модель Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. | Знать понятия моделирование, модель, существенные признаки, материальная модель, информационная модель | Уметь создавать информационные модели. |
| Учебник | § 5.2.1 |
| 59 | 4 неделя апреля | Типы информационных моделей | повторение. объяснение нового материала | Информационная модель, табличная модель, иерархическая модель, сетевая модель | Знать понятия: Информационная модель, табличная модель, иерархическая модель, сетевая модель | Уметь создавать информационные модели. |
| Учебник | § 5.2.2 |
| 60 | 4 неделя апреля | Формализация и визуализация информационных моделей | объяснение нового материала | Формализация описания реальных объектов и процессов, Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Описательная информационная модель. | Знать понятия: описательная информационная модель. Формализация информационных моделей | Уметь составлять математические модели. |
| Учебник | § 5.2.3 |
| 61 | 2 неделя мая | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере | повторение. объяснение нового материала | Постановка задачи, формальная модель, компьютерная модель, компьютерный эксперимент, анализ результатов Простейшие управляемые компьютерные модели.
| Знать понятия: постановка задачи, формальная модель, компьютерная модель, компьютерный эксперимент, анализ результатов | Уметь использовать основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере |
| Учебник | § 5.3 |
| 62 | 2 неделя мая | Построение и исследование физических моделей | объяснение нового материала | Примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного Качественная описательная модель. Формальная модель. Компьютерная модель. | Знать понятия: качественная описательная модель. формальная модель., компьютерная модель. |
|
|
| § 5.4 |
| 63 | 3 неделя мая | Проект «Графическое решение уравнения» | Обсуждение Практическая работа | Примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Математическая модель Компьютерный эксперимент и анализ полученных результатов Диаграммы, планы, карты. | Знать команды и правила программирования. | Уметь составлять программы для компьютерной реализации. |
| Учебник | § 5.5 |
| 64. | 3 неделя мая | Проект «Распознавание удобрений» | Обсуждение Практическая работа | Примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Экспертная система. Компьютерный эксперимент и анализ полученных результатов |
| Учебник | § 5.6 |
| 65. | 4 неделя мая | Проект «Система управления без обратной связи» | Обсуждение Практическая работа | Примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Разомкнутая система управления Системы управления с обратной связью. |
| Учебник | § 5.7 |
| Информатизация общества 3 часа. |
| 66. | 4 неделя мая | Информационное общество | объяснение нового материала | Управление, обратная связь. основные этапы развития средств информационных технологий. Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность. | Знать понятия: информационное общество, индустриальное общество, производство компьютеров, компьютерные сети, население, занятое в информационной сфере | Уметь использовать понятия информационного общества, информационной культуры. Этапов развития ИКТ. |
| Учебник | § 6.1 |
| 67. | 5 неделя мая | Информационная культура | объяснение нового материала | Информационное общество, население, занятое в информационной сфере Информационная культура, информационные этика и право. | Знать понятия: информационная культура, офисные информационные технологии |
| Учебник | § 6.2 |
| 68. | 5 неделя мая | Перспективы развития ИКТ | объяснение нового материала | Этапы развития ИКТ. Индустриальное общество, производство компьютеров, компьютерные сети, офисные информационные технологии. | Знать этапы развития ИКТ. |
| Учебник | § 6.3 |
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
| Процент выполнения задания | Отметка |
| 95% и более | отлично |
| 80-94%% | хорошо |
| 66-79%% | удовлетворительно |
| менее 66% | неудовлетворительно |
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
«1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение, , учебно-методический комплекс.
Для обеспечения эффективности образовательного процесса используются
Средства обучения:
Компоненты учебно-методического комплекса, обеспечивающие реализацию рабочей программы:
Учебный и программно-методический комплекс, включающий учебники, цифровые ресурсы и методическое пособие для учителей:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, 8 класс. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Угринович Н.Д. Информатика 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ, 2011
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004, 2005;
Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005;
Linux-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005.
Используемые ИКТ:
Таблицы, плакаты в электронном виде по темам, презентации к урокам, интерактивные тесты, учебные пособия по темам в электронном виде, диск «Телекоммуникационные технологии», программное обеспечение по темам.
Дополнительная литература:
А. В. Яновский, И. А. Воронкова Информационные технологии. Учебное пособие – Томск, 2007
Анеликова Л. А. Тесты. Информатика и ИКТ 6-11 классы – Дрофа, 2004г
Анеликова Л. А. Карточки-задания по информатике. 7-9 классы.
Тесты, самостоятельные работы, контрольные работы, практикумы по решению задач составленные по учебнику И.Семакин, Л.Залогова и др. Информатика. Базовый курс 7 – 9 классы. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
Интернет-ресурсы.
Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках http://www.klyaksa.net
Дидактические материалы по информатике и математике http://comp-science.narod.ru
Образовательный портал г. Челябинска. Раздел «Методическая копилка» http://www.chel_edu.ru
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников http://www.phis.org.ru/informatika
http://profile-edu.ru;
www.ed.gov.ru;
www.edu.ru;
Контрольно-измерительные материалы:
По разделам курса 8 класса предусмотрены:
контрольные работы по темам:
Информация и информационные процессы (в виде тестирования с выборочным и кратким ответом, а также решением задач)
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (в виде тестирования с выборочным ответом и кратким ответом)
Коммуникационные технологии (в виде тестирования с выборочным ответом и кратким ответом)
Итоговый проект по теме Коммуникационные технологии (в виде разработки сайта на языке HTML)
Контрольно-измерительные материалы:
По разделам курса 9 класса предусмотрены:
контрольные работы (в виде тестирования с выборочным ответом, кратким ответом и практической частью, выполняемой на компьютере) по темам :
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации.
Кодирование и обработка текстовой информации
Кодирование и обработка числовой информации
Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования
Моделирование и формализация
Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на учебники:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, 8 класс. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Угринович Н.Д. Информатика 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ, 2011
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» (8-9 классы) (0.1 MB)
0
980
72
Нравится
0
