Ударные инструменты. Треугольник.

Тема: Ударные инструменты. Треугольник.

Цель: стимулировать интерес детей к игре на шумовых музыкальных инструментах.

Задачи:

• коррекционно-образовательная: познакомить с назначением нового вида шумовых инструментов;

• коррекционно-развивающая: развивать художественное восприятие на основе изучения новой темы;

• коррекционно-воспитательная: воспитывать уверенность, самостоятельность, инициативность в творческой деятельности, чувство удовлетворения от творческого процесса и его результата.

Планируемые результаты

Личностные: внутренняя позиция, эмоциональное развитие, взаимодействие со сверстниками;

Предметные: научатся определять на слух звучание музыкальных и шумовых звуков, рассказывать о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку.

Ход урока

1. Организация обучающихся на уроке (приветствие)

1. Изучение новой темы

Треуго́льник (итал. triangolo, англ.  и фр. triangle, нем. Triangel) — ударный музыкальный инструмент в виде металлического прута, изогнутого в форме треугольника. Один из углов оставлен открытым (концы прута почти касаются).

Треугольник принадлежит к инструментам с неопределённой высотой звука, имеет блестящий и яркий тембр. Как правило, ему поручаются несложные ритмические фигуры и тремоло. Треугольник подвешивается за один из углов на тонкой проволоке или тесьме, которую держат в руке или прикрепляют к пюпитру. По треугольнику ударяют металлической (реже деревянной) палочкой (на жаргоне музыкантов эта палочка называется «гвоздь»).

С конца XVIII века треугольник — один из основных ударных инструментов симфонического оркестра. В сочинениях Гайдна, Моцарта и Бетховена он использовался для имитации так называемой «янычарской музыки». Одно из первых сочинений, в котором треугольнику поручена достаточно ответственная самостоятельная партия — Концерт № 1 для фортепиано с оркестром Листа. Среди музыкантов это произведение иногда в шутку называют «концертом для треугольника».

1. Слушание звука на ложках

Слушание Д. Шостакович «Вальс-шутка»

• Услышали ли в этом произведении треугольник?

• Украсило ли звучание треугольника в этом произведении?

1. Практическая работа

Каждый из обучающихся играет на треугольнике под музыкальные произведения

1. Итог урока

• С каким шумовым инструментом вы сегодня познакомились?

• Что было непонятным на уроке?

Оценивание работы на уроке

Дом/зад - нарисовать рисунок «Треугольник»