Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Уроки  /  8 класс  /  Тема: «Неопределенные местоимения»

Тема: «Неопределенные местоимения»

Тип урока: уровневый

Предмет: Русская речь

Класс: 8 «Д»

Тема: «Неопределенные местоимения»

Ресурсы: учебник, А-4, раздаточные карточки,фломастеры,стикеры,интерактивная доска,слайд.

Цель и задача урока: Познакомить с неопределенными местоимениями.

Ожидаемый результат: Знают о неопределенных местоимениях, могут найти их в предложений, отлечить их от отрицательных местоимений.

Таксономия Блума

Название заданий

Содержание

Знание

Деление на группы с помощью местоимений «кто-то», «что- то»,«где-то».

Делятся на три группы. Психологический настрой. Чтение учителем притчи.

Притча

Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: «Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу, «я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед ним ложку, кружку, свечу и спросил:

— Назови, что ты выбираешь из них?

— «Ложку», — ответил юноша.

— Произнеси это 5 раз, — попросил мудрец.

— Я выбираю ложку, — постепенно повторил юноша 5 раз.

— Вот видишь, — сказал мудрец, – повторяй хоть миллион раз в день, но она не станет пищей.

— Что же надо было сделать юноше?

(Элементарно нужно было протянуть руку и взять ложку, чтобы покушать еду и всё).

— Вот так и сегодня на уроке надо взять ваши теоретические знания, которые у вас есть, которые мы получим на уроке и применить их на практике, т. е. совершить какие-то действия, для того чтобы в конце урока получить отличные оценки.

Давайте немножко поговорим известных личностях скорее я прочту маленькую информацию об этих людях а вы должны отгадывать их

Понимание

Разминка. С помощью которой раскрыть тему недели. Давайте немножко поговорим известных личностях скорее я прочту маленькую информацию об этих людях а вы должны отгадывать их.

1 Он отец всего казахского народа

2Его песня стала гимном нашего государства

3Самый первый космонавт казах

4Самая первая исполнительница песни Алия

5 выдающийся казахстанский тяжелоатлет. Двукратный олимпийский чемпион (Пекин — 2008 и Лондон — 2012)

6 казахстанский фигурист, выступающий в одиночном разряде. Заслуженный мастер спорта Республики Казахстан. Бронзовый призёр зимних Олимпийских игр 2014 года.

7 непобеждённый казахстанский боксёр-профессионал, русско-корейского происхождения

2

А теперь скажите что обьединяет всех этих лиц что общего у них

(правильно родина 1 декабря 16 декабря новый год).

Отгадывают имена известных лиц Казахстана.

1.Нурсултан А. Н.

2.Шамши Калдаяков.

3.Токтар Аубакиров.

4.Роза Рымбаева.

5.Илья Ильин.

6.Денис Ден.

7.Г.Головкин.

Применение

Мозговой штурм

Задание. Найти слова которые указывают на неопределенность.

Жил некто человек безродный, одинокий, вдали от города, в глуши.

Какой-то непонятный звон слышен в лесах.

Жил некто человек безродный, одинокий, вдали от города, в глуши

Осмысление

Кластер по правилу на странице 83

Работа с неопределенными местоимениями.

Дальше вы должны все вместе составлять кластер по правилу на и защитить свою работу. Групповая работа.

Составить с ними словосочетания,затем предложения.

Обобщение

Что знал?

Что узнал?

Хотел бы знать?

Заполняют таблицу. Уч-ся обоснуют свои ответы.

Оценивание

Суммативное оценивание

Д/з. Расскажите стихотворение или спойте песню про родину

Домашнее задание написать эссе с применением неопределенных местоимений.

Открытый урок на тему:

«Неопределенные местоимения»

Провела: Батрханова С.Н.

Средняя школа № 8

2017-2018 учебный год.

Здравствуйте ребята.Подойдите к доске и берите по одному стикеру.Прочитайте что там написано,с помощью этих слов мы делимся на три группы. Садимся за стол, и я Я хотела бы сегодня урок начать с притчи. Послушайте её, пожалуйста.

Притча

Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: «Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу, «я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед ним ложку, кружку, свечу и спросил:

— Назови, что ты выбираешь из них?

— «Ложку», — ответил юноша.

— Произнеси это 5 раз, — попросил мудрец.

— Я выбираю ложку, — постепенно повторил юноша 5 раз.

— Вот видишь, — сказал мудрец, – повторяй хоть миллион раз в день, но она не станет пищей.

— Что же надо было сделать юноше?

(Элементарно нужно было протянуть руку и взять ложку, чтобы покушать еду и всё).

— Вот так и сегодня на уроке надо взять ваши теоретические знания, которые у вас есть, которые мы получим на уроке и применить их на практике, т. е. совершить какие-то действия, для того чтобы в конце урока получить отличные оценки.

Давайте немножко поговорим известных личностях скорее я прочту маленькую информацию об этих людях а вы должны отгадывать их.

1 Он отец всего казахского народа

2Его песня стала гимном нашего государства

3Самый первый космонавт казах

4Самая первая исполнительница песни Алия

5 выдающийся казахстанский тяжелоатлет. Двукратный олимпийский чемпион (Пекин — 2008 и Лондон — 2012)

6 казахстанский фигурист, выступающий в одиночном разряде. Заслуженный мастер спорта Республики Казахстан. Бронзовый призёр зимних Олимпийских игр 2014 года.

7 непобеждённый казахстанский боксёр-профессионал, русско-корейского происхождения

2

А теперь скажите что обьединяет всех этих лиц что общего у них

(правильно родина 1 декабря 16 декабря новый год)

Мы с вами определили неопределенных лиц с помощью толковании. А как вы понимаете значение слова неопределенный(точно неизвестный точно не установленный)Давайте сделаем вывод о чем мы будем сегодня говорить как называется тема сегоджняшнегоурока?Да неопределенные местоимения один из разрядов

Сейчас я предлагаю открыть тетради и записать дату сегодняшнюю и указать вид работы — классная работа.тему Попробуйте найти слова которые указывают на неопределенность

Жил некто человек безродный, одинокий, вдали от города, в глуши.

Ей казалось, что перед нею открывается нечто новое и широкое, чего она раньше не знала.

Какой-то непонятный звон слышен в лесах.

Перед костром сидело несколько человек.

Через некоторое время дождь прекратился.

Кое с кем пришлось долго разговаривать

Можете объяснить, определить о ком или очем идет речь? Именно какие слова указывают на неизвестность (некто, нечто, Какой-то, несколько, некоторо)

Эти слова называются неопределенными местоимениями они не называют а указывают на предмет на признак предмета и на количество предмета то есть некто отвечает на вопрос кто? Нечто-что?, какой-то-какой, несколько-сколько?

Запишите в тетради тему сегодняшнего урока. Дальше вы должны все вместе составлять кластер по правилу на странице 83 и защитить свою работу.На эту работу вам дается 5 минут.

Продолжим нашу работу на основе стихотворении «На яхте».

3

« На яхте»

1-я группа

Однажды куда- то на яхте

Откуда-то

Кто-то поплыл.

Летали какие-то чайки,

О чем-то кричали ему.

2-я группа

Какой-то дельфин остроносый

В зеленые волны нырял.

И ветер, почти незаметный,

чуть-чуть паруса надувал.

Наверно, какие-то люди

Глядели уплывшему вслед.

И кто-то, наверное, думал:

«Скорей возвращайся назад».

3-я группа

И мне бы хотелось на яхте

В открытое море уйти.

Послушать, о чем кричат чайки,

Дельфина увидеть в волнах.

А вечером после заката

На берег вернуться домой.-

4

Но пусть меня кто-нибудь встретит,

Но пусть меня кто-нибудь ждет.

А теперь,скажите пожалуйста, вы можете определить

-Кто поплыл на яхте?

-О чём кричали чайки?

-Какие люди встретили его?

-Какой дельфин нырял в волны?

Значить можно сделать какой вывод : неопределенные местоимения создают впечатление загадочности, таинственности? Они не дают точного, конкретного представления о предмете, признаке, количестве)

От каких местоимении образуются от вопросительных местоимении

Лингвофизминутка.

Что-нибудь, кое с кем, некто, кое к кому, некоторый, кое-кому, чьи-нибудь, несколько, нечто, какой-либо, чего-то, кое о каком, кое-чему, кое из кого, кое с кем.

(Ученики встают и выполняют движения в зависимости от того, на что указывают местоимения

1 если на предмет приседание

2если на признак наклон вперед

3 если на количество руки вверх

Кто-то, какой-то, что-нибудь,несколько, кое-кто,сколко-то,какой-нибудь,

--------------------

((ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

5

-----------------------

1. Выборочный диктант « ПРОВЕРЬ СЕБЯ». Выписать неопределённые местоимения.

Неопределённые местоимения.

Чьи-то голоса раздаются за окном, мешают сосредоточиться. Витька уже несколько раз повторил про себя местоимения, которые кем-то названы неопределёнными: некто, кое-кто, кое в чём. Он задумывается. Мечты у него неясные, неопределённые. «Хоть бы кто- нибудь, с кем-нибудь зашёл кое за кем»,- вертится у него в голове.

Но никто за ним не заходит, и Витька зубрит дальше.

2.Замени выделенные местоимения синонимичными, более свойственными

разговорной речи.

-Друг рассказал мне нечто интересное.

-_Некто забыл дома тетрадь.

-Дай мне что- либо почитать

3.Работа в группах:

Задание 1 гр.: вставить подходящие по смыслу неопределенные местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь, с приставкой кое-. (Записано на доске)

1. Поздно вечером (:) постучался к нам.

2. На берегу реки росла (:) пышная зелень.

3. Расскажите (:) о вашей поездке по Москве.

4. Товарищ вытащил из шкафа (:) книгу.

6

5. Вскоре мы заметили на дороге (:) черное.

Проверка записанных предложений. Объяснение правописания неопределенных местоимений.

Задание 2-ой группе: (слайд № ). Списать предложения, раскрывая скобки.

1. По тёмному небу золотым узором звёзд написано (не)что торжественное.

2. Перед костром сидело (не)сколько человек.

3. Вдруг раздались чьи (то) шаги.

4. Кто (то) постучал в дверь.

5. Что (то) прошелестело рядом, кто(то) прош…л ( не)видимый.

Задание 3 группе: составить несколько предложений с неопределёнными местоимениями по фотографии ( упр,.№850)

4.Решаем занимательные задачи

1. Замени фразеологизмом.

-Дурачить кого –т о……….(обвести вокруг пальца)

- Говорить что – либо пустое………….(переливать из пустого в порожнее)

- Обманывать кого – нибудь …………(.водить за нос)

- Делать что – то плохо, с ленью ……….(спустя рукава)

-Кому-либо всё нипочём………….(как с гуся вода)

- Очень хорошо ориентироваться, хорошо в чём- либо разбираться………

( как рыба в воде)

2. Какие неопределённые местоимения встречаются в народных сказках?

7

В некотором царстве, в некотором государстве. В некотором царстве, в некотором государстве жил- был богатый купец, именитый человек. С.Аксаков «Аленький цветочек» )

3. Отгадайте загадки.

- Если ты дашь его кому-нибудь, всё равно сам держать его должен. (Слово)

- Кто-то проплакал всю ночь на лугу,

Сколько слезинок - я счесть не могу. (Дождик)

Учитель: Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

--------------------

Итог урока:

-Какие местоимения называются неопределенными?

-Как образуются неопределенные местоимения?

-Как пишутся неопределенные местоимения?

-Как изменяются неопределенные местоимения?

Расскажите стихотворение или спойте песню про Родину

Домашнее задание написать эссе с применением неопределенных местои

14.11.2018

Содержимое разработки

Тип урока: уровневый

Предмет: Русская речь

Класс: 8 «Д»

Тема: «Неопределенные местоимения»

Ресурсы: учебник, А-4, раздаточные карточки,фломастеры,стикеры,интерактивная доска,слайд.

Цель и задача урока: Познакомить с неопределенными местоимениями.

Ожидаемый результат: Знают о неопределенных местоимениях, могут найти их в предложений, отлечить их от отрицательных местоимений.

Таксономия Блума

Название заданий

Содержание

Знание

Деление на группы с помощью местоимений «кто-то», «что- то»,«где-то».

Делятся на три группы. Психологический настрой. Чтение учителем притчи.

Притча

Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: «Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу, «я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед ним ложку, кружку, свечу и спросил:

— Назови, что ты выбираешь из них?

— «Ложку», — ответил юноша.

— Произнеси это 5 раз, — попросил мудрец.

— Я выбираю ложку, — постепенно повторил юноша 5 раз.

— Вот видишь, — сказал мудрец, – повторяй хоть миллион раз в день, но она не станет пищей.

— Что же надо было сделать юноше?

(Элементарно нужно было протянуть руку и взять ложку, чтобы покушать еду и всё).

— Вот так и сегодня на уроке надо взять ваши теоретические знания, которые у вас есть, которые мы получим на уроке и применить их на практике, т. е. совершить какие-то действия, для того чтобы в конце урока получить отличные оценки.

Давайте немножко поговорим известных личностях скорее я прочту маленькую информацию об этих людях а вы должны отгадывать их

Понимание

Разминка. С помощью которой раскрыть тему недели. Давайте немножко поговорим известных личностях скорее я прочту маленькую информацию об этих людях а вы должны отгадывать их.

1 Он отец всего казахского народа

2Его песня стала гимном нашего государства

3Самый первый космонавт казах

4Самая первая исполнительница песни Алия

5 выдающийся казахстанский тяжелоатлет. Двукратный олимпийский чемпион (Пекин — 2008 и Лондон — 2012)

6 казахстанский фигурист, выступающий в одиночном разряде. Заслуженный мастер спорта Республики Казахстан. Бронзовый призёр зимних Олимпийских игр 2014 года.

7 непобеждённый казахстанский боксёр-профессионал, русско-корейского происхождения

2

А теперь скажите что обьединяет всех этих лиц что общего у них

(правильно родина 1 декабря 16 декабря новый год).




Отгадывают имена известных лиц Казахстана.

1.Нурсултан А. Н.

2.Шамши Калдаяков.

3.Токтар Аубакиров.

4.Роза Рымбаева.

5.Илья Ильин.

6.Денис Ден.

7.Г.Головкин.

Применение

Мозговой штурм

Задание. Найти слова которые указывают на неопределенность .


Жил некто человек безродный, одинокий, вдали от города, в глуши.

Какой-то непонятный звон слышен в лесах.


Жил некто человек безродный, одинокий, вдали от города, в глуши


Осмысление

Кластер по правилу на странице 83

Работа с неопределенными местоимениями.

Дальше вы должны все вместе составлять кластер по правилу на и защитить свою работу. Групповая работа.

Составить с ними словосочетания,затем предложения.


Обобщение

Что знал?

Что узнал?

Хотел бы знать?

Заполняют таблицу. Уч-ся обоснуют свои ответы.

Оценивание

Суммативное оценивание

Д/з. Расскажите стихотворение или спойте песню про родину

Домашнее задание написать эссе с применением неопределенных местоимений.




































Открытый урок на тему:

«Неопределенные местоимения»





Провела: Батрханова С.Н.























Средняя школа № 8

2017-2018 учебный год.













Здравствуйте ребята.Подойдите к доске и берите по одному стикеру.Прочитайте что там написано ,с помощью этих слов мы делимся на три группы. Садимся за стол , и я Я хотела бы сегодня урок начать с притчи. Послушайте её, пожалуйста.

Притча

Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: «Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу, «я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед ним ложку, кружку, свечу и спросил:

— Назови, что ты выбираешь из них?

— «Ложку», — ответил юноша.

— Произнеси это 5 раз, — попросил мудрец.

— Я выбираю ложку, — постепенно повторил юноша 5 раз.

— Вот видишь, — сказал мудрец, – повторяй хоть миллион раз в день, но она не станет пищей.

— Что же надо было сделать юноше?

(Элементарно нужно было протянуть руку и взять ложку, чтобы покушать еду и всё).

— Вот так и сегодня на уроке надо взять ваши теоретические знания, которые у вас есть, которые мы получим на уроке и применить их на практике, т. е. совершить какие-то действия, для того чтобы в конце урока получить отличные оценки.

Давайте немножко поговорим известных личностях скорее я прочту маленькую информацию об этих людях а вы должны отгадывать их.

1 Он отец всего казахского народа

2Его песня стала гимном нашего государства

3Самый первый космонавт казах

4Самая первая исполнительница песни Алия

5 выдающийся казахстанский тяжелоатлет. Двукратный олимпийский чемпион (Пекин — 2008 и Лондон — 2012)

6 казахстанский фигурист, выступающий в одиночном разряде. Заслуженный мастер спорта Республики Казахстан. Бронзовый призёр зимних Олимпийских игр 2014 года.

7 непобеждённый казахстанский боксёр-профессионал, русско-корейского происхождения

2

А теперь скажите что обьединяет всех этих лиц что общего у них

(правильно родина 1 декабря 16 декабря новый год)

Мы с вами определили неопределенных лиц с помощью толковании. А как вы понимаете значение слова неопределенный(точно неизвестный точно не установленный)Давайте сделаем вывод о чем мы будем сегодня говорить как называется тема сегоджняшнегоурока?Да неопределенные местоимения один из разрядов

Сейчас я предлагаю открыть тетради и записать дату сегодняшнюю и указать вид работы — классная работа.тему Попробуйте найти слова которые указывают на неопределенность

Жил некто человек безродный, одинокий, вдали от города, в глуши.



Ей казалось, что перед нею открывается нечто новое и широкое, чего она раньше не знала.



Какой-то непонятный звон слышен в лесах.



Перед костром сидело несколько человек.



Через некоторое время дождь прекратился.



Кое с кем пришлось долго разговаривать

Можете объяснить , определить о ком или очем идет речь? Именно какие слова указывают на неизвестность (некто, нечто, Какой-то, несколько, некоторо)

Эти слова называются неопределенными местоимениями они не называют а указывают на предмет на признак предмета и на количество предмета то есть некто отвечает на вопрос кто? Нечто-что?, какой-то-какой, несколько-сколько?

Запишите в тетради тему сегодняшнего урока. Дальше вы должны все вместе составлять кластер по правилу на странице 83 и защитить свою работу .На эту работу вам дается 5 минут.

Продолжим нашу работу на основе стихотворении «На яхте».



3



« На яхте»

1-я группа

Однажды куда- то на яхте

Откуда-то

Кто-то поплыл.

Летали какие-то чайки,

О чем-то кричали ему.

2-я группа



Какой-то дельфин остроносый

В зеленые волны нырял.

И ветер, почти незаметный,

чуть-чуть паруса надувал.

Наверно, какие-то люди

Глядели уплывшему вслед.



И кто-то, наверное, думал:

«Скорей возвращайся назад».

3-я группа

И мне бы хотелось на яхте

В открытое море уйти.

Послушать, о чем кричат чайки,

Дельфина увидеть в волнах.

А вечером после заката

На берег вернуться домой.-

4

Но пусть меня кто-нибудь встретит,

Но пусть меня кто-нибудь ждет.



А теперь,скажите пожалуйста, вы можете определить



-Кто поплыл на яхте?

-О чём кричали чайки?

-Какие люди встретили его?

-Какой дельфин нырял в волны?



Значить можно сделать какой вывод : неопределенные местоимения создают впечатление загадочности, таинственности? Они не дают точного, конкретного представления о предмете, признаке, количестве)



От каких местоимении образуются от вопросительных местоимении



Лингвофизминутка .

Что-нибудь, кое с кем, некто, кое к кому, некоторый, кое-кому, чьи-нибудь, несколько, нечто, какой-либо, чего-то, кое о каком, кое-чему, кое из кого, кое с кем.

(Ученики встают и выполняют движения в зависимости от того, на что указывают местоимения

1 если на предмет приседание

2если на признак наклон вперед

3 если на количество руки вверх

Кто-то, какой-то, что-нибудь,несколько, кое-кто,сколко-то ,какой-нибудь,

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

((ЗАКРЕПЛЕНИЕ.



5



------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Выборочный диктант « ПРОВЕРЬ СЕБЯ». Выписать неопределённые местоимения.

Неопределённые местоимения.

Чьи-то голоса раздаются за окном, мешают сосредоточиться. Витька уже несколько раз повторил про себя местоимения, которые кем-то названы неопределёнными: некто , кое-кто, кое в чём. Он задумывается. Мечты у него неясные, неопределённые. «Хоть бы кто- нибудь, с кем-нибудь зашёл кое за кем»,- вертится у него в голове.

Но никто за ним не заходит , и Витька зубрит дальше.



2 .Замени выделенные местоимения синонимичными, более свойственными

разговорной речи.

-Друг рассказал мне нечто интересное.

-_Некто забыл дома тетрадь.

-Дай мне что- либо почитать



3.Работа в группах:

Задание 1 гр.: вставить подходящие по смыслу неопределенные местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь, с приставкой кое-. (Записано на доске)



1. Поздно вечером (:) постучался к нам.



2. На берегу реки росла (:) пышная зелень.



3. Расскажите (:) о вашей поездке по Москве.



4. Товарищ вытащил из шкафа (:) книгу.

6



5. Вскоре мы заметили на дороге (:) черное.



Проверка записанных предложений. Объяснение правописания неопределенных местоимений.



Задание 2-ой группе: (слайд № ). Списать предложения, раскрывая скобки.



1. По тёмному небу золотым узором звёзд написано (не)что торжественное.

2. Перед костром сидело (не)сколько человек.

3. Вдруг раздались чьи (то) шаги.

4. Кто (то) постучал в дверь.

5. Что (то) прошелестело рядом, кто(то) прош…л ( не)видимый.

Задание 3 группе: составить несколько предложений с неопределёнными местоимениями по фотографии ( упр,.№850)



4.Решаем занимательные задачи

1. Замени фразеологизмом.



-Дурачить кого –т о………..(обвести вокруг пальца)

- Говорить что – либо пустое………….(переливать из пустого в порожнее)

- Обманывать кого – нибудь …………(.водить за нос)

- Делать что – то плохо, с ленью ……….(спустя рукава)

-Кому-либо всё нипочём…………..(как с гуся вода)

- Очень хорошо ориентироваться, хорошо в чём- либо разбираться………

( как рыба в воде)

2. Какие неопределённые местоимения встречаются в народных сказках?



7

В некотором царстве, в некотором государстве. В некотором царстве, в некотором государстве жил- был богатый купец, именитый человек. С.Аксаков «Аленький цветочек» )



3. Отгадайте загадки.

- Если ты дашь его кому-нибудь, всё равно сам держать его должен. (Слово)

- Кто-то проплакал всю ночь на лугу,

Сколько слезинок - я счесть не могу. (Дождик)

Учитель: Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Итог урока:



-Какие местоимения называются неопределенными?

-Как образуются неопределенные местоимения?

-Как пишутся неопределенные местоимения?

-Как изменяются неопределенные местоимения?



Расскажите стихотворение или спойте песню про Родину

Домашнее задание написать эссе с применением неопределенных местоимений.

-75%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель русского языка и литературы

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 3450 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Тема: «Неопределенные местоимения» (220.62 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт