Путешествие в страну Логики

Коррекционно-развивающее занятие

«Путешествие в страну Логики»

Цель занятия: коррекция и развитие логического мышления.

Задачи занятия:

- продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;

- активизация мыслительных процессов;

- расширение и обогащение опыта воспитанника.

Ход занятия:

1. Гимнастика для ума.

1.Упражнение «Буквы на ладони». Правой рукой (пальцы складываем, будто держим карандаш) написать на левой ладони знакомые буквы.

2.Упражнение «Наоборот». Правой рукой обхватить левое плечо, левой – правое, и наоборот. Выполнять в быстром темпе, меняя положение рук.

3.Упражнение «Играем на пианино». Отстукивать ритм (1, 2, 3) одновременно большим, указательным и средним пальцем обеих рук.

4.Упражнение «Телеграф». Отстукивать ритм (1-2-3,1-2-3) попеременно указательным пальцем правой руки (1-2) и левой (3), меняя руки.

5.Упражнение «Телеграф 2». Отстукивать ритм следующим образом: 1 – одновременно большими пальцами обеих рук; 2 – указательным пальцем правой руки; 3 – указательным пальцем левой руки.

6.Упражнение «Думающий колпак». Оттянуть ушные раковины, слегка выворачивая их и продвигаясь сверху вниз. Повторить несколько раз.

7.Упражнение «Меняем руки». Положить одну руку на затылок, другую на лоб, слегка надавить, сменить положение рук.

2. Упражнение «Логические тропы»

1. Все выпускники медицинского института получают диплом. Иванов получил диплом. Следовательно, Иванов - выпускник медицинского института.
2. Лица, занимающиеся мошенничеством, привлекаются к уголовной ответственности. Л. мошенничеством не занимался. Следовательно, Л. не привлечён к уголовной ответственности.
3. Все студенты высшей школы изучают логику. Смирнов изучает логику. Следовательно, Смирнов - слушатель высшей школы.
4.Все металлы куются. Золото - металл. Следовательно, золото - куётся.
5. Все демократы выступают против войны. Б. Джонс выступает против войны.

3. Интеллектуальное упражнение "Сложные анаграммы

Дан отрывок из известного стихотворения (стихотворения разные). В каждом случае перепутаны как буквы в словах, так и сами слова:

НЕ ОССРИЮ ММУО ПЬЯОТН

ТВАТИОНСО АСКУК НА НОЯК

НТАЯ АНАШ ЕЧПАЛТ ОРГОКМ

Я ЕЧДНОУ ОЕГЕВННМЬ ЮНОПМ

ПЛОАШ ЛШААН ЕЕЖУКНД АХУМ ПЛОЮ АМХУ ОП

МОРЯ В МЛООБУГ ЕТЛЕБЕ АЕУНМТ ИДЙНОКОО СУАПР

ЗТЛААЯ ЦЬПЕ ОКМЛОЯЬУР НЁЗЛЕЫЙ ДУБ УДБЕ МОТ У АН

От участников требуется воспроизвести оригинальный отрывок.

Правильные ответы:

УМОМ РОССИЮ НЕ ПОНЯТЬ

КОНЯ НА СКАКУ ОСТАНОВИТ

НАША ТАНЯ ГРОМКО ПЛАЧЕТ

Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ

МУХА ПО ПОЛЮ ПОШЛА, МУХА ДЕНЕЖКУ НАШЛА

БЕЛЕЕТ ПАРУС ОДИНОКОЙ В ТУМАНЕ МОРЯ ГОЛУБОМ

У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЁНЫЙ ЗЛАТАЯ ЦЕПЬ НА ДУБЕ ТОМ

4. Подведение итогов.

- Что показалось интересным и полезным?

- Что нового узнал для себя на нашем занятии?

Литература.

Интеллектуальное упражнение "Слова-перевертыши" [Электронный ресурс] // А. Я. Психология (azps.ru) : [web-сайт]. 22.10.2012. – Режим доступа: http://azps.ru/training/intelligence/perevertysh.html (22.10.2012)