Промежуточный контроль по русскому языку

Для выполнения включенных заданий учащимся необходимо повторить материал по темам: «О и Е после шипящих и Ц», «И или Ы после приставок», «Правописание суффиксов имен существительных и прилагательных», «Соотношение звука и буквы»; повторить определения основных понятий следующих разделов: «Лексика и фразеология», «Фонетика и орфоэпия», «Морфемика и словообразование».

Вариант 1

 Задание 1. Произведите морфемный разбор приведенных ниже слов.

Больной, подход, полноводный, первый, мечтательный, стеклозавод, безбрежный, водитель, нежность, ручонка, овражек, овражище, головушка, стульчик, выращивать, незнакомец.

Задание 2. Выпишите слова, которые соответствуют схеме – смотрите документ

Изумление, изображение, замахнуться, подмахивать, отмахала, замахнувшись, прямоугольный, подберут, навсегда, неизвестно, растяпа, растолкать, объем.

Задание 3. Найдите слова, в которых четыре звука. Затранскрибируйте их.

Виться, пуля, ёлка, грусть, поздно, пруд, ночь, Юля.

Задание 4. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Пред_стория, меж_нститутский, без_мянный, на_граться, контр_гра, раз_скивается.

Задание 5. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Ч_рный, ш_колад, обж_ра, полуш_пот, камыш_вый, суш_ный, деш_вый, паралич_м, галч_нок, смущ_ный, прич_ска.

Задание 6. Каким терминам соответствуют данные определения:

1. Раздел языкознания, который изучает звуки речи, способы их образования, классификацию, ударение, особенности деления слов на слоги –…
2. Выделение слога в слове большей силой голоса –…
3. Единица фонетики –…
4. Место в слове, вызывающее затруднение при его написании – …
5. Минимальная значимая часть слова – …
6. Словообразовательная морфема, стоящая после корня перед окончанием - …

Задание 7. Ответьте на вопросы:

1. Что такое лексическое значение слова?

2. Знакомо ли вам понятие фразеологизм? Для чего они нужны? Приведите пример.

Задание второго варианта - смотрите документ.

Разработка КиМ для учащихся 10-х классов

Промежуточный контроль представлен в двух вариантах. Каждый вариант включает семь заданий.

Для выполнения включенных заданий учащимся необходимо повторить материал по темам: «О и Е после шипящих и Ц», «И или Ы после приставок», «Правописание суффиксов имен существительных и прилагательных», «Соотношение звука и буквы»; повторить определения основных понятий следующих разделов: «Лексика и фразеология», «Фонетика и орфоэпия», «Морфемика и словообразование».

Вариант 1

Задание 1. Произведите морфемный разбор приведенных ниже слов.

Больной, подход, полноводный, первый, мечтательный, стеклозавод, безбрежный, водитель, нежность, ручонка, овражек, овражище, головушка, стульчик, выращивать, незнакомец.

Задание 2. Выпишите слова, которые соответствуют схеме ¬ ˆ

Изумление, изображение, замахнуться, подмахивать, отмахала, замахнувшись, прямоугольный, подберут, навсегда, неизвестно, растяпа, растолкать, объем.

Задание 3. Найдите слова, в которых четыре звука. Затранскрибируйте их.

Виться, пуля, ёлка, грусть, поздно, пруд, ночь, Юля.

Задание 4. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Пред_стория, меж_нститутский, без_мянный, на_граться, контр_гра, раз_скивается.

Задание 5. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Ч_рный, ш_колад, обж_ра, полуш_пот, камыш_вый, суш_ный, деш_вый, паралич_м, галч_нок, смущ_ный, прич_ска.

Задание 6. Каким терминам соответствуют данные определения:

1. Раздел языкознания, который изучает звуки речи, способы их образования, классификацию, ударение, особенности деления слов на слоги –…

2. Выделение слога в слове большей силой голоса –…

3. Единица фонетики –…

4. Место в слове, вызывающее затруднение при его написании – …

5. Минимальная значимая часть слова – …

6. Словообразовательная морфема, стоящая после корня перед окончанием - …

Задание 7. Ответьте на вопросы:

1.Что такое лексическое значение слова?

2. Знакомо ли вам понятие фразеологизм? Для чего они нужны? Приведите пример.

Вариант 2

Задание 1. Произведите морфемный разбор данных слов:

Бесталанный, вечером, гостить, железнодорожный, прямоугольник, лесоразработки, спрятать, управление, бездомный, домишка, парник, бесполезный, приходить, разъехаться, доярка.

Задание 2. Выпишите слова, которые соответствуют схеме ¬ ˆ

Расписка, уголок, прелестный, навечно, расписание, объяснение, изумленный, запись, предложение, замерз, сотворение, пригород, отвергать.

Задание 3. Найдите слова, в которых четыре звука. Затранскрибируйте их.

Роль, колья, яма, группа, браться, драться, мода, Илья.

Задание 4. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Раз_грался, дез_нформация, пред_стория, без_нтересный, без_дейный.

Задание 5. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Больш_й, верблюж_нок, копч_ный, собач_нка, свеч_й, карандаш_м,теч_т, жж_т, приш_л, мелоч_вка, изж_га.

Задание 6. Каким терминам соответствуют данные определения:

1.Общая часть родственных (однокоренных) слов –…

2.Морфема, не входящая в основу, так как служит для образования форм слова –…

3. Место в слове, вызывающее затруднение при его написании – …

4. Слова, имеющие противоположное лексическое значение – …

5. Несвободные сочетания слов, обладающие целостным лексическим значением, используемые для называния отдельных предметов, признаков, чувств – это…

6. Слова, имеющие одинаковое звучание и написание, но не связанные по своему лексическому значению –…

Задание 7. Ответьте на вопросы:

1. Что такое морфема? Какие морфемы вам известны?

2. Что такое словообразование? Какие способы словообразования вам известны?