Получите свидетельство
Вход
Программа развития школы учителя первого (продвинутого) уровня школы-лицея №16
Садыковой Б.Т. 2015-2016 уч.г.
Вопрос о мотивации учения есть вопрос о процессе
самого учения. П.Я. Гальперин
Проблема: Традиционный методический инструментарий, используемый учителями в процессе обучения неэффективен в организации деятельности по повышению положительной мотивации к обучению учащихся, что приводит к снижению качества обучения.
Почему эта проблема? В последние годы в классах среднего звена, особенно начиная с седьмого класса, идет резкое снижение качества обучения, что фиксировано цифрами отчетности процентных показателей. Наблюдается снижение качества обучения не только в общеобразовательных, но и лицейных классах. Есть тому и объективные причины: поступление лучших учеников после 6 класса в другие профильные школы города на конкурсной основе. Вместе с тем, беседа с учителями. анкетирование учеников и личное наблюдение позволяет сделать вывод о снижении мотивации учения, особенно, у учащихся среднего звена. И если подавляющее большинство учителей владеют приемами активизации познавательной деятельности на уроках и во внеурочное время, то такое же большинство не учитывают высокую степень влияния рефлексивно-оценочной деятельности на повышение мотивации к обучению. Поэтому для плана развития школы мной выбрана тема:
«Повышение мотивации учащихся через внедрение инновационных методов обучения
Цель: Профессиональное развитие педагогов через использование модулей Программы в рамках реализации подхода Lesson Study.
Задачи:
Создание условий для эффективного претворения в практику подхода L S
Планирование и проведение менторинга и коучинга для профессионального развития учителей в решении проблемы повышения положительной мотивации учащихся к обучению, в частности, через внедрение формативного и критериального оценивания.
Дальнейшее развитие сетевого сообщества в пределах нескольких школ. Совместная работа с НИШ по проведению критериального оценивания и организации подхода LS.
Приоритеты плана развития школы:
Использование активных методов обучения является наиболее перспективным путем совершенствования учебного процесса, приведет к появлению интенсивного и устойчивого интереса, формированию положительной мотивации учащихся, способствует преодолению учителем стереотипов относительно оценивания обученности учащихся и процесса преподавания.
Функционирование сетевого сообщества школы способствует профессиональному росту учителей в овладении подходами и методами исследования урока для повышения качества обучения и преподавания.
Ожидаемые результаты:
Учителя повышают уровень педагогического мастерства по развитию критериального оценивания деятельности учащихся и процесса преподавания: не менее 70% узнают теоретические основы критериального оценивания, овладеют методами формативного оценивания, осуществляют самооценивание и взаимооценивание, разрабатывают критерии оценки деятельности на уроке результатов обучения учащихся.
Создание комфортной среды учителем на уроке через коллаборативное обучение повысит вовлеченность учащихся в учебный процесс и заинтересованность в осознанном усвоении учебных предметов, что приведет к повышению качества знаний в среднем звене не менее, чем на 10%.
Созданные в сетевом сообществе фокус-группы проведут по два цикла исследовательского подхода Lesson Study в каждом полугодии, что будет способствовать развитию навыков исследования урока и определению эффективных приемов повышения мотивации к обучению.
План развития школы.
| № | Мероприятие | Цели и задачи | Сроки | Ответственные | Ресурсы, мониторинг | Ожидаемый результат |
|
| ||||||
| 1. | Организационная встреча координаторов творческих групп школьного профессионального сообщества сертифицированных учителей NEW SCHOOL:
| Дальнейшее развитие и перспективы функционирования сетевого сообщества.
Определение направления и планирование работы. | Август | Директор школы Учителя-лидеры Координатор сетевого сообщества | Презентации, видеоролики, отчетные материалы прошлого учебного года | Конструктивное обсуждение приведет к единому решению относительно направления в работе: внедрение исследовательского подхода с целью определения эффективных методов повышения мотивации к обучению |
| 2 | Круглый стол членов сетевого сообщества
| 1. Ознакомление, обсуждение, внесение корректив и утверждение плана работы на 2015-2016 уч. г. 2.Определение состава и координаторов фокус-групп | Август | Учителя-лидеры, координатор сетевого сообщества . | Примерный план | План сетевого сообщества откорректирован и принят для выполнения |
| 3 | Неформальная встреча членов сетевого сообщества: Обсуждение тем для исследования в действии | Определение тем своих AR, работа по реализации подхода | Сентябрь | Координатор сетевого сообщества, сертифицированные учителя | Постеры, маркеры | Начнется индивидуальная работа над исследованием в действии. |
|
4 |
Методический семинар: «Методы и формы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся» (план отдельно –завуч)
Мастер-класс на метод семинаре: Рефлексивно-оценочная деятельность как способ повышения мотивации
|
Общая цель: Способствовать осознанию учителями педагогической проблемы мотивации учения как важнейшей из определяющих результативность образовательной деятельности.
Создать условия для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов через освоение принципов организации рефлексивно-оценочной деятельности . |
Октябрь |
Завуч –методист, координатор сетевого сообщества сертифицированные учителя
Учитель-лидер Садыкова Б.Т. |
Анкеты, презентации, постеры, маркеры, стикеры
Видеоролики с уроков, презентации |
Учителя возьмут для применения в своей практике активные методы и приемы обучения для развития положительной мотивации к обучению |
| 5. | Внедрение исследовательского подхода Lesson Study:
Краткий план действий: 1.Орг встреча членов сетевого сообщества 2.Рабочая встреча координаторов творческих групп.
3. Проведение Lesson Study: (детальный план фокус-групп отдельно) 4.Совместное проведение Lesson Study с коллегами с НИШ
5.Круглый стол для всех фокус-групп «Lesson Study – плюсы и минусы в ходе реализации». Корректировка результатов исследования
| Исследовательская работа в фокус-группах, направленная на повышение мотивации учащихся.
Корректировка общего плана проведения Lesson Study.
Утверждение тем исследования и исследуемых классов для Lesson Study.
Способствовать формированию исследовательских навыков учителя, определению эффективных приемов и методов, способствующих повышению мотивации к обучению
Выработка дальнейших действий на основе эффективности результатов работы. Анализ результатов данного этапа, планирование следующего цикла Lesson Study.
| В течение года по плану
Сентябрь
4-неделя сентября-1 неделя октября
По плану
В течение года по плану
январь
| Директор школы, завучи школы, учителя-лидеры, руководители фокус-групп
Руководители фокус-групп
Руководители фокус-групп
Завучи школы, учителя-лидеры, руководители фокус-групп
| Презентациивидеороликиучебные пособия
Материалы для проведения Lesson Study
| Реализация Lesson Study
В результате циклов Lesson Study будут получены ответы на вопросы: Как влияет оценочная деятельность на уроке на мотивацию учащихся? Какие методы и приемы мотивации наиболее эффективны?
|
| 6 | Проведение коучинг-сессий
1.Коучинг-сессия 1. «Lesson Study - один из подходов в обучении»
2«Успешный ученик»
3. «Обоснование необходимости новых подходов к преподаванию и обучению школьников»
2. Коучинг-сессия: 1. «Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению на разных этапах урока»
2. «Мотивация к обучению через критериальное оценивание»
4. «Критическое мышление как действенный подход в развитии положительной мотивации учащихся»
5. «Рефлексивная деятельность как средство повышения мотивации»
| Общая цель: Формирование профессиональных компетенций педагогов в овладении инновационными подходами для повышения мотивации учащихся к обучению
Ознакомление коллектива с целями, задачами и методикой проведения исследовательского подхода Lesson Study.
Обсуждение основных характеристик, присущих успешному ученику, определение ситуаций, когда ученика можно считать успешным
Формирование в учительской среде твердых убеждений о необходимости внесения изменений в свою практику преподавания и обучения.
Способствовать формированию нового принципа оценивания образованности ребенка по результатам его собственного продвижения, развитием рефлексивных умений и самооценки учащихся
Способствовать формированию у педагогов установки на составление критерий при самооценивании и взаимооценивании как одного из эффективных приемов повышения учебной мотивации.
Способствовать формированию убеждений в эффективности приемов критического мышления для развития познавательной активности
Способствовать формированию убеждений в эффективности рефлексивной деятельности для повышения мотивации и учителя и ученика
| По плану сетевого сообщества
0ктябрь-
Ноябрь
Ноябрь
Январь
Февраль
Март | Координатор сетевого сообщества,
Сертифицированные учителя.
Садыкова Б.Т.
Сертифицированные учителя | Презентации фото, видеоматериалы, учебные пособия по формативному оцениванию. материалы с портала ЦПМ | Учителя расширят представления о методах повышения мотивации к обучению
Преимущества исследовательского подхода Lesson Study будут поняты и приняты 70% участников коучинг-сессии Учителя обсудят, когда ученик добивается успеха, сделают попытку распределить учащихся своего класса на группы по степени участия в работе на уроке
Участники коучинга ознакомлены с семью модулями: Составляют постеры «Модель выпускника школы», «Модель успешного учителя», «Модель современного учителя»
Учителя получат теоретические знания и практические навыки по формативному оцениванию.
Учителя применят в своей практике критериальный подход в оценивании учебных достижений.
Активное внедрение в практику преподавания стратегий критического мышления учителями школы. |
| 7 | Осуществление менторинга (по запросу коллег) – план отдельно | Транслирование опыта в практику конкретного учителя | В течение года на период решения проблемы. | Координатор сетевого сообщества, учителя-лидеры, сертифицированные учителя | Планы менторинга, планы уроков, транскрипт с менторинга, фото, видео материалы | Будут внесены изменения в практике преподавания коллег, решены поставленные проблемные вопросы |
| 8 | Методическая мастерская
Мастер-классы для молодых учителей. 1. «Целеполагание: как использовать SMART-технологию для постановки цели урока?»
2. «Тысяча и одна мелочь успешной организации групповой работы на уроке» | Профессиональная поддержка молодых учителей.
1.Оказать содействие участникам в понимании таких понятий, как «целеполагание», «СМАРТ-цели», «задачи деятельности», в развитии умения ставить цели, оценивании правильности формулировки цели.
2.Способствовать формированию знаний о преимуществах обучения в коллаборативной среде и практических навыков по организации групповой работы.
|
По плану ШМУ | Учитель-лидер Садыкова Б.Т.
Учитель-лидер Садыкова Б.Т. |
Материалы из методической копилки учителя, разработки краткосрочных планов уроков.
Учебные презентации |
1.Участники мастер-класса будут знать, что такое «SMART-цели» и критерии оценивания, и будут практиковать постановку SMART-целей
2. Участники мастер- узнают, что такое малая группа, оценят значение групповой работы для мотивации обучения, ознакомятся с приемами деления на группы, будут применять групповую работу на уроках
|
| 9 | Работа с родителями Родительские собрания: Тема: «Роль родителей в повышении мотивации к обучению» | Привлечение родительской общественности к активному участию в решении проблемы по низкой мотивации к обучению учащихся среднего звена. |
Ноябрь | Внеклассный организатор, Классные руководители-сертифицированные учителя всех уровней. |
| Родители узнают об инновационных методах обучения, получат практические рекомендации по повышению мотивации к обучению |
| 10 | Методический семинар: Отчетные выступления руководителей фокус-групп перед коллективом «Каково значение проведенных циклов Lesson Study в определении эффективных приемов повышения учебной мотивации?».
|
Ознакомление с результатами практики по внедрению Lesson Study
|
Май | Завучи школы, руководители фокус-групп. | Презентации видеоролики Отчетный материал, портфолио творческих групп | Учителя проведут конструктивный анализ выполнения Lesson Study, обсудят перспективы проведения на следующий год.
|
| 11 | Декада учителей, прошедших уровневые курсы в школе. | Наблюдение за процессом внедрения новых подходов в практику преподавания и обучения для оказания методической помощи. | Декабрь | Куанова Н Садыкова Б.Т. | Отчетный материал. Фото и видео материалы. | Учителя обменяются опытом внедрения в практику, обсудят проблемные вопросы, получат конструктивные рекомендации. |
| 12 | Исследование в действии ШМУ (план отдельно) | Методическая, психологическая помощь молодым учителям в профессиональном развитии. | в течение года | Жаксиева Г.Б. | Отчетный материал | Молодые учителя ознакомятся с ведением документации, будут внедрять в практику преподавания изученные методические приемы и стратегии. |
| 13 | Неформальная встреча сертифицированных учителей | Ознакомление с ходом исследования в действии и ее результатами | Январь, март | Рук. фокус групп |
| Учителя обсудят формы презентаций отчетов по AR |
| 14 | Отчетные презентации по исследованию в действии | Обмен итогами исследования, выработка совместных рекомендаций | Апрель | Рук. фокус –групп, сертифицированные учителя | Презентации | Отчетные презентации будут изданы в формате методической школьной брошюры |
план развития школы (35.29 KB)
0
5464
822
Нравится
0
