Календарный план " Полет в космос "

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренний круг. Продолжать учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Развивать эмпатию.

Утренняя гимнастика. Комплекс

Беседа «Что такое космос». Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.

Пальчиковая гимнастика

«Космонавт»

Д/И «Слова-омонимы»

Ситуативный

разговор о культуре

поведения во время

приёма пищи

Наблюдение в экологическом уголке «Как изменились посевы овощей». Цель: развивать наблюдательность; закрепить знания детей о циклах роста растений.

Рассматривание книг, альбомов, открыток о космосе. Познакомить детей с трудовыми операциями, осуществляемыми космонавтами, об удивительных открытиях.
Игры со строительным материалом: «Строим космическую станцию».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Развитие речи. Заучивание стихотворения «Полет в космос». Звук и буква «ь». Чтение слов, предложений (кол,68)

Музыка ( по плану педагога)

Конструирование и робототехника

Прогулка.

1. Наблюдение: Наблюдение за изминеням погоды.

Труд.поручение«Позаботимся об окружающих».Предложить осмотреть участок, определить, какие добрые дела можно сделать сегодня (покормить птиц, расчистить дорожки и др.); формировать соответствие трудовых умений.

П/И «Водолаз». Формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания.

Д/И «Признаки весны». Добиться уточнения знаний о времени года, о признаках весны; расширять активный словарь; вспомнить с детьми стихи о весне.

П/и «Ориентиры» продолжать формировать пространственные представления, формирование схемы тела

Иг. дея –сть.

Подготовить атрибуты для игр

Ролевая игра. Вызвать желание у детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать игрушки – заместители; способствовать установлению дружеских взаимоотношений во время игры.

Работа перед сном

Д/И «Что лишние»

Вечер

Познание, безопасность, коммуникация, социализация,

труд

Самостоятельная игровая деятельность

Д/и  по развитию речи «Кто, где живет?»–умение сравнивать, группировать предметы, активизация словаря

Обратить внимание на правила поведения детей за столом: кушать не спеша, хорошо пережёвывать пищу, уметь пользоваться салфеткой.

Прослушивание песни

Прогулка

Наблюдение за долготой дня. Закреплять представления о частях суток; формировать представления о том, почему прибавляется длительность светового дня; помочь сделать вывод самостоятельно.

Тр. дея-сть. Собрать игрушки, навести порядок на веранде.

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Игровая деятельность по желанию детей

Утренний круг. Продолжать учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Развивать эмпатию.

«Чего не стало?» - развитие зрительной памяти.

Беседа о необходимости содержать в порядке личные вещи(кабинка)

Предложить настольно печатные игры с правилами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

Математика Продолжать знакомиться и  самостоятельно составлять и решать   задач   на сложении и вычитании. в пределах 10. Упражнять в умении    ориентироваться  на листе бумаги в клетку. Занятие6, с148

Рисование. «Космические дали»

Физкультура (по расписанию инструктора)

Работа перед сном

Чтение по желанию детей

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Конструирование из бумаги «Ракета». Способствовать формированию умения следовать устным инструкциям.

Обучать различным приёмам работы с бумагой. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение. Развивать мелкую моторику рук и глазомер. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Д/и «Построй букву» - закрепить с детьми знание букв и их графическое исполнение, развивать мелкую моторику рук.

Формировать умение убирать свою постель. Воспитывать привычку к порядку и чистоте

Работа в уголке ИЗО-деятельности. Рисование «Жители неизвестной планеты». Развивать у детей фантазию, творческие способности, самостоятельность; учить самостоятельно выбирать материал для рисования.

Прогулка

Наблюдение за цветом неба – предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить, почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Разгадывание загадок о небе, облаках и тучах.

Д/и “Рыбы, птицы, звери” - развивать внимание, быстроту реакции.

Инд. раб. с Варей Ш., Викой Ш. «Подбрось повыше»-учить бросать мяч вверх и ловить его.

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Луна - спутник Земли». Выяснить представления детей о Луне, месяце, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.

Д/и  по развитию речи «Что из чего сделано?»– воспитания умения сравнивать, группировать предметы, активизация словаря

Индивидуальная работа  Рассматривание глобуса  - закреплять представления детей о нашей планете: материки, океаны, моря, полюсы и др.

Дежурство по занятиям: побуждать детей подбирать необходимое количество атрибутов, вовремя раздавать их и убирать

Предложить настольные игры с правилами.

ООД

Ознакомление с окружающим миром. «Люби и знай свой край». «Первый в открытом космосе». Цель: познакомить детей с биографией выдающегося земляка А. А. Леонова; развивать познавательные интересы; воспитывать патриотические чувства, гордость за героев летчиков – космонавтов, покоривших Космос. Прививать чувство гордости за свою страну, воспитывать желание быть в чем-то похожим на героев-космонавтов (заниматься спортом, в дальнейшем хорошо учиться в школе)

Аппликация. «Ракета»

Прогулка.

Наблюдение за сорокой

— расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;

—      обогащать знания новыми словами, понятиями.

П/и «Салки - Догонялки» развивать двигательную активность.

Спортивное упражнение: хоккей с мячом. Развивать меткость, точность движений; отрабатывать бросок с широким замахом.(все дети)

Малоподвижная игра «Море волнуется» (жители неизвестной планеты). Развивать дружеские взаимоотношения в процессе игры; учить соблюдать правила.

Д/и  “День, ночь-сутки прочь” - закреплять название частей суток;

Экспериментальная деятельность: «Солнечные зайчики» - научить отражать свет зеркалом, понять причину возникновения зайчиков.

Работа перед сном

Чтение рассказа А. Митяева «Первый полет». Формировать умение осмысленно и эмоционально воспринимать художественное произведение, усваивать его структуру и языковые особенности.

КГН перед сном - Закреплять уменияаккуратно складывать  одежду  перед сном.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Досуг «Космическое путешествие».Формировать навыки здорового образа жизни. Расширять знания детей о профессии космонавт. Развивать физические качества личности: ловкость, быстроту, выносливость; умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать целеустремленность, чувство товарищества и ответственности перед командой.

Формировать умение составлять арифметические задачи

Закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Игры с крупным строительным материалом, переносными ширмами «Морское путешествие» - учить сооружать сложные конструкции, делая перекрытия, украшать постройки и использовать их в игре

Прогулка

 Наблюдения за растениями и кустарниками на участке. Закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

 Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом. Вика М., Семён.

Подвижные игры «Мое любимое дерево».

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Семья планет». Расширять представления детей о планетах солнечной системы

Гимнастика для глаз

Самолёт»

Индивид.работа    -     конструирование: «Ракета» (из счётных палочек)

Беседа «Правила для дежурных» Напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

С/и «Космическое кафе» -учить согласовывать сюжет игры с темой, закрепить знание о гостевом этикете, поощрять  употребление в речи слов по теме «Космос»

Беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

Математика.    Программное содержание

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Музыка (по плану педагога)

Рисование «Наша планета»

Работа

перед сном

Чтение мифа «Дедал и Икар». Обобщить представления о полёте в космос; помочь провести сравнение полётов древних и современных воздухоплавателей; познакомить с жанром литературы мифом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Экспериментирование «Путешествие в город мастеров». Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями.

Воспитание интереса детей к экспериментальной деятельности.

Создание эмоционально-положительного настроя детей.

Инд. работа с Ильёй, –упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам- формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими.

Закрепление текстов песен к утреннику, посвященному празднованию Выпускного.

Оформление коллективного панно «Космическое путешествие». Учить детей работать в коллективе, договариваться о совместных действиях; расширять представления детей о космическом пространстве.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать. Рассказать о движении солнца по небу, как солнцу поклонялись предки, что было бы, если бы солнце вдруг перестало светить. – Как человек использует солнце?

Разучивание скороговорок. Формировать словарный запас; — тренировать память, дикцию, интонацию.

Опыт «Солнце высушивает предметы». Выявить способность солнца нагревать предметы.

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Солнце - источник жизни на Земле». Уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

Хороводная игра «На водопой».

Учить детей подражать животным. Развивать театральные способности, прививать любовь к животным.

Д/и «Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный). Закреплять навыки звукового анализа слова; упражнять в различении гласных и согласных звуков; активизировать словарь

Игра-театрализация «Дедушка Молчок». Развивать выразительность жестов, мимики, голоса.

Рассматривание книг, альбомов, открыток о космосе. Познакомить детей с трудовыми операциями, осуществляемыми космонавтами, об удивительных открытиях. 

ООД

Развития речи. Составление рассказа

Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка.

Наблюдение за погодой- формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Д/и  «Живая и неживая природа»   развивать связную речь, память и воображение

Упражнение «Невесомость». Упражнять детей в выполнении различных действий в условиях воображаемой невесомости. Развивать творчество в двигательной деятельности, фантазию.

Трудовые поручения: уборка участка. Учить детей трудиться сообща, оценить результаты работы, радоваться за хорошо выполненную работу, принесённую пользу

Самостоятельная двигательная детей: Игры с выносным материалом, рисование цветными мелками на асфальте космических тел. Развивать игровую деятельность, формировать взаимодействия со сверстниками.

Работа

перед сном

Разучивание заклички «Весна-красна» с помощью мнемотаблицы. Развивать зрительную и речеслуховую память; активизировать словарь по данной лексической теме.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

С/р игра -инсценировка “Путешествие на чужую планету”-развитие артистических качеств, выразительно проговаривать текст, ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

Индивидуальная работа по художественному творчеству (раскрашивание на тему «Космос»)

Игры со строительным материалом: «Строим космическую станцию». Упражнять детей в конструировании из строительного материала. Анализировать постройки, развивать творческую активность. 
Ситуативный разговор «Как  вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Коллективный труд - навести  порядок на полках и в контейнерах для игрушек

Творческая самостоятельная деятельность: предложить обводки, раскраски, карандаши.

Прогулка

Наблюдения в природе: облака. Предложить детям описать облака. Рассказать, что видят космонавты из космоса, как определяют погоду.
Игровое упражнение «Ракеты на старт». Упражнять детей в выполнении метания на дальность, учить соблюдать правила безопасности. Развивать подвижность суставов рук, координацию движений
Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры с мячами, скакалками. Развивать спортивные качества, играть дружно, без ссор.