Редактирование текста

Цели и задачи урока:

обучающие:

ознакомить со способами редактирования текста;

усовершенствовать  практические  умения и навыки по вводу текста;

развивающие:

развивать навыки работы с текстовым редактором и текстовой информацией;

развивать творческое мышление учащихся;

показать связь информатики с другими учебными предметами;

воспитательные:

способстововать формированию познавательной потребности, потребности сопереживания и взаимопомощи, ответственности за выполняемую работу.

Ход урока

1. Организационный момент

   Здравствуйте, ребята! Мне бы хотелось, чтобы наш урок прошел под девизом:

Чтоб хорошо учиться,

Учиться надо весело, с настроением!

Тему нашего урока мы видим на слайде: «Редактирование текста» (записать в тетрадь).

Ребята, исходя из темы урока, как вы думаете, какие задачи стоит поставить перед собой?

Итак, послушав ваши ответы, я пришла к выводу, что к концу урока мы должны:

• закрепить основные правила набора текста;
• узнать некоторые способы редактирование текстового документа;
• научиться редактировать текст в программе  Microsoft Word.

  и ещё в конце урока вы  должны будете выполнить тест и показать самые лучшие результаты.

2. Актуализация опорных знаний:

• Вспомните, пожалуйста, какую тему вы изучали на прошлых уроках?
• С помощью, какой программы мы обрабатываем текстовую информацию? (текстовые редакторы и текстовые процессоры)
• Что называют текстовым редактором?
• Какой минимальный набор действий должен выполнять любой текстовый редактор?
• Что такое текстовый курсор?
• Как называется текстовый редактор, с которым вы работаете?
• Как запустить программу Microsoft Word?
• Укажите,  какие действия выполняются с помощью следующих клавиш, представленных на экране.

3. Объяснение нового материала:

В давние времена создание рукописей было делом долгим и трудоёмким. Каждая книга была уникальна. Текст писали красивым почерком, старались не делать ошибок и исправлений. Ошибки в текстах, написанных от руки или напечатанных на машинке довольно трудно исправить незаметно. След исправления в любом случае будет виден. Кроме того, в таком тексте нельзя переставить местами слова или предложения.

При помощи компьютера вы можете вносить изменения в текст много раз.

Поэтому, работая на компьютере в текстовом редакторе, можно исправлять ошибки, вставлять недостающие слова, заменять неправильные символы на правильные.

 Этот процесс называется редактированием.

Редактирование  - это действия по исправлению ошибок и изменению содержания текста. (записать определение в тетрадь)

Продолжим, какие же ошибки чаще всего допускает человек при работе с текстом?

А) пропущена буква или знак препинания;

Б) лишняя буква или знак препинания;

В) неправильная буква или знак препинания.

Для исправления ошибок в тексте нужно уметь выполнять следующие действия:

• Вставлять символ
• Удалять символ
• Заменять символ

Объяснить вставку символа. Обратить внимание, что удаление символа можно осуществить 2мя способами, а вот замена сводится к выполнению двух операций сначала удаления неверного символа, а затем вставки правильного.

4. Физкультминутка.

Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуть, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть!

5.  Закрепление изученного материала

           Итак, перейдем к следующей части нашего урока. Сначала вы выполните практическую работу, а затем тест.

У вас на парте лежит  оценочная карточка. За каждую выполненную работу вы будете ставить себе  отметку по 10 бальной системе.

На «Рабочем столе» у каждого из вас находится файл «Практическая работа».(смотри архив) При выполнении заданий внимательно их читайте, знания правил русского языка помогут вам выполнить их правильно. И обратите внимание на пятое задание, его надо  не только исправить, но и набрать самим. Сохранить файл в папке    Мой компьютер / publik /  с именем  ФАМИЛИЯ_пр

6. Контроль усвоенных знаний.

А теперь давайте проверим ваши знания с помощью теста «Ввод и редактирование текста». (смотри архив)

Оценку за тест тоже не забудьте занести в оценочную карточку.

7.  Домашнее задание.

Запишите в дневники §15 (п.15.1 – 15.3), конспект.

Придумайте загадки про информатику.

8. Подведение итогов урока:

• Что нового вы узнали  сегодня на уроке?
• Какие трудности возникали?
• Какую цель мы ставили на уроке?
• Цель достигнута?
• С каким настроением вы уходите с урока? (надеюсь, мы работали, как гласит девиз на нашем уроке)

Молодцы! Но мне хочется узнать, как вы оценили свою работу на уроке. Заполните, пожалуйста, в карточке самооценки последнюю графу – Итоговый балл, для этого посчитайте среднее арифметическое.

Какую оценку вы поставили себе за выполнение всех заданий? Учитывая то, что вы очень хорошо работали на уроке, я согласна с вашими отметками. И с удовольствием поставлю их вам в дневники.

Я  довольна нашей с вами работой. Спасибо за урок!