Перенос слов (конспект)

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с правилами переноса по слогам; формировать умение переносить слова с учётом особенностей слогов; совершенствовать умение делить слова на слоги;

2. Развивать умение видеть разные по количеству слогов слова, речь, внимание, память; расширять знания детей об окружающей действительности;

3. Воспитывать трудолюбие, активность в работе, аккуратность, доброту, умение слушать и слышать.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2. Знакомство учащихся с темой урока и целями урока.

- Звучит музыка П. И. Чайковского.

- Учитель читает стихотворение С. Я. Маршака.

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Учитель: Урок у нас сегодня будет весенний. Весна приходит и всегда приносит с собой что-то новое.

Вот и сегодня она познакомит нас с правилом, которое поможет без ошибок переносить слово с одной строчки на другую, а мы поможем весне прийти к нам в гости и порадуем её своими делами и знаниями.

А для того, чтобы научиться правильно переносить слова, надо уметь правильно делить слово на слоги. И мы это сегодня вспомним. А ещё мы поговорим о весне и весенних цветах.

3. А сейчас минутка чистописания.

На доске буквы «К, к» и элементы этой буквы.

По тонкой нитки ручейка

Сбежал с пригорка снег,

И на пригорке вдруг цветок

Раскрылся раньше всех.

- Весна приходит к нам не одна.

Она приносит нам в подарок очень красивые цветы.

(Написание букв К, к).

4. Повторение изученного материала.

- Прочитайте запись на доске:

Первые, появились, цветы, весенние

- Можно сказать, что это предложение?

Почему?

(предложение выражает законченную мысль, предложение сообщает о чём-либо, слова в предложении связаны по смыслу)

- Составьте из этих слов предложение

Весь материал - в документе.

Конспект

урока по русскому языку

Тема урока: «Перенос слов»

Класс: 1 класс «А»

Дата проведения: 07 апреля 2015года

Учитель: Астахова Нина Петровна

Школа: ГОУ СОШ № 1007

Тема урока: «Перенос слова»

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с правилами переноса по слогам;

формировать умение переносить слова с учётом особенностей

слогов; совершенствовать умение делить слова на слоги;

2. Развивать умение видеть разные по количеству слогов слова, речь,

внимание, память;

расширять знания детей об окружающей действительности;

3.Воспитывать трудолюбие, активность в работе, аккуратность, доброту,

умение слушать и слышать

Оборудование: 1. запись музыки П.И. Чайковского «Времена года»

2.рисунок поляны с цветами,

3. гербарий,

4. рисунки ландыша и подснежника,

5. таблицы с правилам переноса.

6. карточка с заданием

Ход урока.

1.Организационный момент.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2. Знакомство учащихся с темой урока и целями урока.

- Звучит музыка П. И. Чайковского.

- Учитель читает стихотворение С. Я. Маршака.

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Учитель: Урок у нас сегодня будет весенний. Весна приходит и всегда

приносит с собой что-то новое. Вот и сегодня она познакомит

нас с правилом, которое поможет без ошибок переносить

слово с одной строчки на другую, а мы поможем весне прийти к нам

в гости и порадуем её своими делами и знаниями.

А для того, чтобы научиться правильно переносить слова, надо

уметь правильно делить слово на слоги. И мы это сегодня

вспомним. А ещё мы поговорим о весне и весенних цветах.

3. А сейчас минутка чистописания.

На доске буквы «К, к» и элементы этой буквы.

По тонкой нитки ручейка

Сбежал с пригорка снег,

И на пригорке вдруг цветок

Раскрылся раньше всех.

- Весна приходит к нам не одна.

Она приносит нам в подарок очень красивые цветы.

(Написание букв К, к).

4. Повторение изученного материала.

- Прочитайте запись на доске:

Первые, появились, цветы, весенние

- Можно сказать, что это предложение?

Почему?

( предложение выражает законченную мысль,

предложение сообщает о чём-либо,

слова в предложении связаны по смыслу)

- Составьте из этих слов предложение

Появились первые весенние цветы.

- Вспомните, как нужно на письме показать, что написано предложение,

а не отдельные слова.

( Предложение начинается с заглавной буквы, в конце ставится точка).

- Запишем это предложение с комментированием.

Обратите внимание на написание подчёркнутых букв.

Дети выполняют задание.

Учитель: В тёплые весенние дни не хочется сидеть дома. Я предлагаю

отправиться на прогулку, свежее дыхание ветерка поможет

перенестись на лесную полянку.

Дети закрывают глаза. Учитель нараспев произносит волшебные

слова:

Ой, ты вольный ветерок,

Мчись скорее на восток,

В дальний лес лети, лети,

Нас с собою захвати.

На доске открывается изображение поляны.

На доске карточки со слогами:

ма, ды, тюль, лан, Ки, нар, пан, цисс, ши.

Учитель: Сколько красивых цветов на этой волшебной поляне! А какие это

цветы, мы сейчас узнаем. Из слогов, которые написаны на карточках,

составьте слова. Записывать слова будем, разделяя на слоги. Как

узнать, сколько в слове слогов?

Дети: Сколько в слове гласных – столько и слогов.

Это знает каждый из учеников.

Дети записывают в тетрадях: ма-ки, нар-цисс, тюль-пан,

лан-ды-ши

Учитель: Ландыши – подарок весны. (показывается изображение цветка).

Мы все любим этот нежный цветок. По древнерусской легенде

появление ландыша связано с морской царевной Волховой.

Слёзы царевны, опечаленной тем, что Садко отдал своё сердце

земной девушке Любаве, падая на землю, проросли прекрасным

нежным цветком – символом чистоты, любви и грусти.

Приятно смотреть на белые колокольчики. Но постепенно этот

цветок исчезает из наших лесов из-за невежественного отношения

к нему людей. Кто ни увидит – всяк сорвёт. Оттого цветов этих стало

мало и пришлось взять их под защиту. Собирать букеты из ландышей

запрещено законом. Этот лесной цветок занесен в Красную книгу.

5. Физкультминутка.

Дети читают стихотворение «Цветы» и выполняют

соответствующие движения.

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

6. Знакомство с новым материалом.

Учитель: В сказочном весеннем лесу жил-был цветок.

У занесённых снегом кочек

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы маленький цветочек –

Полузамерзший, чуть живой.

( подснежник)

Дети отгадывают загадку.

Учитель показывает рисунок цветка.

Учитель: Этот лес за ручейком всё ещё стоит голый. Ждёт своей очереди,

когда им займётся весна. Стоит одиноко подснежник , плачет.

- Что ты пригорюнился?

- Грустно мне, - отвечает цветок, - не с кем подружиться.

- А вы, ребята, не хотели бы подружиться с первым весенним

цветком?

Давайте отправимся к нему в гости, а что мы возьмём с собой –

узнайте из загадок.

Дети отгадывают загадки:

а). Нарядные сестрёнки

Весь день гостей встречают,

Мёдом угощают.

(цветы)

б). По всем странам славится

Стройная красавица:

Белые одежки, золото – сережки,

С расплетенною косой,

Умывается росой.

Ветер пряди шевелит –

Заплетать их не велит.

(берёза)

Учитель показывает гербарий.

В). Вышли девицы весне подивиться,

Сели гурьбой над самой водой:

Ножки в воде купаются,

Ручки в реке плескаются.

Косы с плеч спускаются,

Сережки висят, качаются.

( ива)

Учитель показывает гербарий.

Учитель: Цветочки ивы очень мелкие. Чтобы быть заметнее, они прижима-

ются друг к другу, образуя сережки. В марте – апреле серёжки

становятся от пыльцы ярко-жёлтыми – верба зацветает.

Весна при несла много бед жителям леса. Снег быстро растаял,

реки разлились и затопили берега. В некоторых местах – настоящий

потоп.

Перебраться на другой берег нам поможет волшебная лодка. А вол-

шебная она потому, что не так-то просто переплыть на ней с одного

берега на другой: необходимо выполнить два условия:

Слова перевозить с одного

берега на другой по слогам

Одну букву нельзя оставлять

и нельзя перевозить на другой берег.

Учитель: Первое слово, которое мы перевезём через ручей, - слово цветы.

Сколько в этом слове слогов? Почему?

Дети: Два слога, т.к. две гласные.

Учитель: Какой слог первый? Второй?

Дети: Первый слог цве-, второй - -ты.

Учитель: Как можно переправить это слово?

Один ученик выходит к доске и показывает, как можно перевезти это слово.

Дети: Цве-ты.

Учитель: Слово записываем во второй столбик, разделяя чёрточкой,

которая показывает, как мы переправляем слово.

Аналогично разбираются слова берёза и ива.

На доске появляется запись, которую дети записывают в свои тетради:

Ландыш лан-дыш

Цветы цве-ты

Берёза бе-рёза бере-за

Ива ива

Учитель: Вот и на этой поляне стала просыпаться природа. На наших уроках

часто возникает необходимость перенести слово с одной строчки

на другую, когда полностью написать слово на строчке невозможно.

А чтобы это сделать правильно, необходимо знать правила переноса,

с которыми мы с вами уже познакомились, когда перевозили слова

с одного берега на другой. Давайте вспомним эти правила.

Дети: Слова переносятся по слогам: весна.

Нельзя переносить одну букву: учу.

Физкульминутка:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснётся –

Бабочка кружит и вьётся.

7. Закрепление пройденного материала.

1). На доске: ( у каждого ребёнка карточка)

Настал тёплый… . С крыши падает частая… .

На клёне набухли… . Всюду слышатся

задорные … пернатых.

Учитель: Что необходимо сделать с текстом?

Дети: Вставить пропущенные слова.

Учитель: Какие слова вы вставите?

Дети: Апрель, капель, почки, песни.

Учитель: Объясните, как вы понимаете смысл капель и пернатых?

Дети: Капель – падение капель растаявшего снега во время оттепели

с крыш и деревьев.

Пернатый – от слова перо: покрытый перьями.

2). Выполнение упражнения № 132

8. Итог урока.

Учитель: Какие изменения в природе происходят в апреле?

( выслушиваются ответы учащихся)

Запишите в тетрадь текст, а слова, которые мы вставили,

разделите для переноса.

( дети выполняют задание)

Учитель: Какое же открытие нам помогла сделать весна?

Дети: Чтобы правильно перенести слово, нужно уметь

правильно разделить его на слоги.

Учитель: Как переносятся слова?

Дети: По слогам. Одну букву нельзя переносить и оставлять на строчке.

Учитель: Зная правила переноса, мы не будем делать ошибок.

Сегодня все работали хорошо. Молодцы!