Открытый урок на тему: Sport

Класс: 4 В

Урок № 3

Тема: Спорт

Цели:

- активизация употребления лексики по теме “SPORT “ в разных видах РД; чтении, аудировании, говорении;

- развитие фонетических навыков и навыков чтения с полным пониманием прочитанного; - развитие умения понимать иноязычную речь на слух (аудирование);

- развитие языковых способностей учащихся;

- воспитывание у учащихся интереса к иностранным языкам.

Оснащение урока: карточки со словами (basketball, football, tennis, hockey, swimming, behind, next to, in front of); картинки с изображением различных видов спорта; карточки с ребусами;

I. Организационный момент: приветствие, дети вешают смайлики составляя букет и получают карточку с видом спорта, делятся на группы и говорят тему урока. (футбол, волейбол, баскетбол) 2min

Садитесь по группам, посмотрите на картинки и скажите тему урока. Чем мы будем заниматься. Хорошо. Тема урока - Спорт. На уроке мы должны с вами познакомиться с новыми словами.

Зачем нужен спорт? (Why do I need sports?) (brain storm — мозговой штурм.)

1) Warm up: Прослушайте и воспроизведите услышанное (на русском языке). Прослушайте еще раз и воспроизведите на английском языке:
Badminton, football, tennis, swimming, cycling, basketball, skating, I like football, I like tennis, I like badminton, I like swimming. I like cycling, I like basketball. (3 мин.)

2) Training: Посмотрите на картинку и скажите, какими видами спорта занимаются эти дети? Look at this picture and say: What sports is this children fond of? (1 мин.)

3. Listen to the riddles and guess what kind of sport it is. Then match the pictures and the words. (На доске картинки с изображением различных видов спорта и карточки с названиями видов спорта)

1.It’s a game played between 2 people or two pairs of people who use rackets = tennis

2.It’s a game in which you try to knock a ball into a goal =football

3.It’s a game for 2 teams of 11 players who use special sticks to hit a ball = hockey

4.The act or sport of those who swim = swimming

5.It’ s a game between 2 teams of 5 players. Each team tries to throw a large ball into the other team’s basket = basketball (5 мин)

Оценивание по критериям.

5- 5

4 – 4

3 - 3

4. Reading

Read the text about Ben.

Hello. My name is Ben. I’m 11. I go in for sport. I like to play football. I go to the stadium to play football. I can play football very well. My favourite sport is judo. I cannot play basketball. My father can play baseball very well. What sport do you like?

True/False

1. Ben is not a pupil. (F)

2. He is a good football-player. (T)

3. Judo is not his favourite sport. (F)

4. He cannot play baseball. (T)

5. His mother can play baseball very-well. (F)(5 мин)

Оценивание по критериям.

5- 5

4 – 4

3 - 3

1).Предлагается найти слов по теме «Спорт».

Intellectual training:

AAP1 (10 мин)

Проверили по критериям самооценка и заполни в лист оценивания

Критерии:

5- 8-7

4 – 6-5

3 - 4-3

2).Исключить из ряда лишнее слово: football, volleyball, basketball, tennis

3).Работа в группах. Каждая группа выбирает себе из выше перечисленных видов спорта один и составляет постер и зачитывает. (5 мин)

Критерии

1. Эстетично

2. Доступно

3. Грамматно

Дети закрывают глаза и отвечают на вопросы теста, показывая столько пальцев, сколько соответствует правильному варианту ответа. Учитель зачитывает тест: (3 мин)

a)We play football with a…
l)ball; 2)bike; 3)pen.
b)My favourite sport is…
1)music; 2)tennis 3)drawing.
c) Her favourite sport is…
1)painting; 2)collecting computer games; 3)basketball.
d)Where do all children play volleyball? They play football in the…
1)pavement; 2)playground; 3)road.

V Reflection (2 мин)

Дерево

VI. Marks(4мин )

VII. Hometask разно уровневые задания (3 мин)

Словесный квадрат (оценка «3»)

Сделай постер “My favourite sport” (оценка «4»)

Напиши письмо другу (оценка «5»)

Рефлексивный отчет

Данный урок был проведен по теме " SPORT ". Целью урока было активизация употребления лексики по теме “SPORT “ в разных видах РД; чтении, аудировании, говорении, а так же развитие фонетических навыков.

Урок я начала с приветствия и калоборотивного настроя, где ученикам были даны цветочки в виде смайликов. Они выбирают тот смайлик, который показывает их настроение и которые они должны сделать букет. После этого ученики делятся на три группы при помощи картинок о видах спорта и садятся по группам. И назначается лидер группы. При помощи картинок ученики должны назвать тему урока.

На втором этапе было первое задания, где ученики прослушали и повторили новые слова и предложения по теме спорт, я использовала видеоролик. Второе задание: была дона картинка, где ученики должны назвать виды спорта и сказать чем занимаются дети. Также им было дано задание на доске, картинки с изображением различных видов спорта и карточки с названиями видов спорта которое оценивалось по критериям. Затем ученикам дается текст, который читается по цепочки и каждый переводит его. Затем выполняет задание на понимание текста (Правда/ ложь) и это задание оценивается по критериям.

На третьем этапе урока предлагается найти слов по теме «SPORT,» которое оценивается по критериям. Следующим заданием исключить из ряда лишнее слово: football, volleyball, basketball, tennis после которого происходит работа в группах. Каждая группа выбирает себе одно из выше перечисленных видов спорта и составляет постер и защищает его. Эта работа оценивается по критериям.

На 4-м этапе урока дети закрывают глаза и отвечают на вопросы теста, показывая столько пальцев, сколько соответствует правильному варианту ответа.

Пятый этап урока это рефлексия где ученики на стикирах пишут, что им "понравилось", а что "нет" и крепятся на дерево. Затем подводят итоги урока, где подчитываются балы и оцениваются.

На 6-м этапе дается разно уровневое домашнее задания.