Получите свидетельство
Вход
Урок № 29
Тема: «Вычитание»
5б-
5г –
5в –
Тип урока: закрепление изученного материала
Цель урока: формирование вычислительных навыков учащихся.
Задачи урока:
Обучающая: научить пользоваться свойствами вычитания при нахождении разности чисел.
Воспитательная: стимулирование мотивации и интереса к изучаемой теме, побуждение к само- и взаимоконтролю, вызывать потребность в обосновании своих высказываний.
Развивающая: развивать логическое мышление, математическую речь, наблюдательность, умение анализировать, сравнивать и делать выводы.
Планируемые результаты:
Предметные: Применяют свойства вычитания для решения текстовых задач, в том числе задач с разностным сравнением величин.
Личностные: Формируют навык осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.
Метапредметные:
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.
Структура урока:
| 1. | Организационный момент | 1 мин |
| 2. | Проверка Д\З | 3 мин |
| 3. | Повторение опорного теоретического материала через устный счет | 10 мин |
| 4. | Сообщение темы и цели урока | 2 мин |
| 5. | Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях | 10 мин |
| 6. | Физкультминутка | 2 мин |
| 7. | Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых условиях с целью формирования умений | 8 мин |
| 8. | Рефлексия | 2 мин |
| 9. | Постановка Д/З | 2 мин |
Ход урока
| Учитель | Ученики | УУД | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организационный момент |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Приветствую учащихся. Сажаю их на места.
| Приветствуют учителя. | К: следовать правилам поведения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проверка Д/З |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Какие вопросы по Д/З? Разбираем, если есть вопросы.
| Спрашивают. | К: Умение слушать и вступать в диалог.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Повторение опорного теоретического материала через устный счет |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (устно) запись на доске Подумайте, какое число должно быть в средней клетке. Объясни правило его нахождения. а)
- Справа и слева слагаемые, в середине сумма. Значит, вставим число 31.
- Первое и второе число в строчке – слагаемые. Третье число – сумма. Вставляем число 29.
в)
Первое число в строчке - делимое, второе - делитель, третье - частное. В середине должно быть число 3.
|
Отвечают
а) 41-26=19 19+12=31
б) 19+18=37 46-17=29
в) 51:3 = 17
| П: уметь ориентироваться в своей системе знаний К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной речи Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формулирование темы и цели урока | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Подумайте, какое действие записано. - Докажите свою правоту. 4*37 *84* 19*6
- Вместо звездочек поставьте цифры так, чтобы действие было выполнено правильно. Какой пример у вас получился? 4837 2841 1996 - Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке? - Сформулируйте тему и цель урока.
|
Отвечают
Формулируют, записывают в тетрадях число, кл/р, тема урока |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № 214
№ 216
№ 218
|
Один ученик у доски, остальные в тетрадях
Один ученик у доски, остальные в тетрадях
Один ученик у доски, остальные в тетрадях
| П: уметь добывать новые знания. Р: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке. К: уметь слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. Физкультминутка | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мы семь раз в ладоши хлопнем, Восемь раз ногами топнем. Прибавляем три к семи Столько мы присесть должны. |
Выполняют потихоньку
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых условиях с целью формирования умений |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № 220
№ 222 (устно)
№ 224
|
Один ученик у доски, остальные в тетрадях
с места по цепочке по одному | П: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. К: умеют критично относиться к своему мнению Р: понимают причины своего неуспеха и находят пути выхода из него. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Рефлексия | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Урок полезен, все понятно. (слайд 10) Лишь кое-что чуть-чуть не ясно. Еще придется потрудиться. Да, трудно все-таки учиться! | Поднимают руки. | Р: умеют оценивать правильность выполнения действи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Постановка Д/З | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| П. 1-8, № 215, 217, 219, 221 | Слушают, записывают. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3
Урок "Вычитание натуральных чисел" (246.99 KB)
0
95
20
Нравится
0
