Получите свидетельство
Вход
Итоговая работа
ФИО Смирнова Екатерина Геннадьевна
Место работы МБОУ СОШ №2 г.Шахунья
Район Шахунский
Тема урока «Обработка графической информации»
Учебник Босова Л. Информатика 5. Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2007
Класс 5Цель урока:
образовательная — обобщить знания учащихся о графическом редакторе Paint; познакомить с действиями над фрагментом рисунка в графическом редакторе; сформировать первоначальный навык по выполнению операций копирования, перемещения и удаления фрагмента рисунка;
развивающая — развитие памяти, внимания, творческого воображения, умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях, развитие познавательного интереса;
воспитательная — воспитание коммуникативных качеств для рациональной и продуктивной работы.
Вид урока: комбинированный.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
Предметные: формирование представлений о приемах работы с фрагментами рисунка
Метапредметные: формирование алгоритмического подхода к решению поставленной задачи , развитие логического мышления, умений применять изученные понятия, результаты и методы для решения задач практического характера Личностные: формирование информационной культуры
Босова Л.Л. Информатика: учебник для 5-го класса.
Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-6 классах. Методическое пособие.
Босова Л.Л. Рабочая тетрадь для 5 класс.
Босова Л.Л. Занимательные задачи по информатике.
учебники Информатика 5 класс, Босова Л.;
мультимедийный проектор;
компьютеры с операционной системой MS Windows;
установленные программы: графический редактор Paint;
презентация по теме урока;
раздаточный материал ( листы-заготовки для выполнения практической работы, медальки для рефлексии).
Ресурсы Интернет: www.lbz.
Ход урока.
Организационный момент (1 мин).
Проверка домашнего задания, актуализация знаний (5 мин).
Изучение нового материала (14 мин).
Закрепление изученного материала (5 мин).
Физкультминутка: (1 минута)
Практическая работа (15 мин).
Домашнее задание (2 мин).
Рефлексия (2 мин).
| Этап урока | Демонстрация | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, мотивация к работе | Слайд 1 | - Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас. Садитесь. С каким сегодня настроением вы пришли на урок? Покажите свое настроение. Улыбнитесь! Мы с вами продолжим работу в графическом редакторе. Сегодня вы научитесь создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами. Тема нашего урока: Обработка графической информации. | Приветствуют учителя. Записывают тему урока. |
| Проверка домашнего задания | Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 | На предыдущих уроках мы с вами познакомились с графическим редактором Paint. Скажите мне ребята, для чего предназначена эта программа? А как выглядит окно этой программы? А теперь давайте вспомним основные элементы окна графического редактора Paint. Молодцы, все верно. А теперь давайте откроем рабочие тетради и проверим домашнее задание РТ стр. 85 №54. Поменяйтесь тетрадями друг с другом. Карандашом рядом с заданиями ставите + или –. Итак проверяем. Молодцы. Все справились с заданием. | Для создания и редактирования рисунков. Выбирают правильный вариант из предложенных на слайде. Инструменты, палитра, рабочая область, контуры, заливка, кисти, фигуры. Проверяют домашнее задание в рабочих тетрадях. |
| Изучение нового материала | Слайд 5 Слайд 6,7 Слайд 8 Слайд 9 | Прежде чем рассматривать действия с рисунком в графическом редакторе, давайте ответим на вопрос: а что же такое фрагмент? Как вы считаете, какие слова в этом определении являются главными, ключевыми?
Ребята при работе с фрагментами существует золотое правило: «Прежде, чем что-нибудь сделать в фрагментом, его нужно выделить».
Теперь нам нужно определить, как можно выделить фрагмент в компьютерном рисунке. Используется команда Выделить - произвольную область или прямоугольную область.
Демонстрация выделения фрагмента рисунка. Этими инструментами пользоваться достаточно просто. Давайте составим алгоритм выделения прямоугольной области рисунка.
Какие действия с выделенным фрагментом рисунка можно выполнить в графическом редакторе Paint?
Как можно удалить часть рисунка? Демонстрация удаления фрагмента рисунка. Давайте составим алгоритм удаления фрагмента. | Учащиеся отвечают на вопрос и записывают определение в тетрадь. Фрагмент – это выделенная область рисунка. Выделенная область Ребята рассматривают меню команды Выделить. Устно проговаривают алгоритм выделения прямоугольной области. Удалять, копировать, перемещать. Устно проговаривают алгоритм удаления фрагмента. |
| Закрепление изученного материала | Слайд 10 | Выполним задание в РТ стр.87 №57 | Выполняют задание в РТ. |
| Физкультминутка | Слайд 11 | Мы хорошо поработали, и настало время отдохнуть и сделать физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, возле своих парт и повторяйте движения за мной. Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть | Учащиеся повторяют упражнения за учителем под музыку. |
| Практическая работа | Слайд 12 | А теперь откройте учебник на стр.177 Практическая работа №13 и выполните задания 1 и 2. | Учащиеся выполняют П.Р. на рабочих местах за компьютерами. |
| Домашнее задание | Слайд 13 | Творческое задание. Составить кроссворд из 7-10 терминов по пройденному материалу. | Записывают домашнее задание в тетрадь. |
| Рефлексия | Слайд 14 | Что нового сегодня узнали на уроке и чему научились? Какие трудности возникли при выполнении практической работы? А сейчас я хочу, чтобы вы оценили свои чувства и приклеили свои медальки на дерево чувств. Всем спасибо. Урок окончен! | Узнали, что такое фрагмент. Научились копировать, перемещать, удалять фрагмент рисунка. |
«Обработка графической информации» (1.36 MB)
0
377
3
Нравится
0
