Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Разное  /  8 класс  /  Рабочая программа и КТП по информатике и ИКТ (Босова Л.Л.)

Рабочая программа и КТП по информатике и ИКТ (Босова Л.Л.)

Программа разработана на основе авторской программы Босовой Л.Л., федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (2004 г.), примерной программы изучения дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом.
28.12.2012

Описание разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. [2], федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (2004 г.), примерной программы изучения дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом.

Программа по информатике и ИКТ для 8 класса рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю), которая предусматривает проведение:

– контрольных работ – 5;

– практических работ (10-15 мин) – 5;

– мини-проектов (1-2 урока) – 1.

На современном этапе развития России, определяемом масштабными социально-экономическими преобразованиями внутри страны и общемировыми тенденциями от индустриального к информационному обществу, происходит пересмотр социальных требований к образованию. «Главные задачи современной школы — раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного патриотичного человека, личности, готовой к жизни высокотехнологичном, конкурентном мире» (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»).

Большие возможности для формирования личностного потенциала обучаемых, повышения эффективности познавательной деятельности школьников на основе универсальных способов учебной деятельности, их успешной социализации в современном мире в значительной степени обеспечиваются изучением информатики, а также реализацией в учебном процессе возможностей информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), применяемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях. В этой связи возрастает значимость непрерывного освоения учащимися средств и методов информатики и ИКТ, совершенствования содержания и методики обучения информатике в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Изучение информатики и ИКТ в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и  информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);
  • совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;
  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

В Программе представлен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, расширения объема (детализации) содержания, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 8 классе необходимо решить следующие задачи:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства и общества;
  • понимание роли информационных процессов в современном мире;
  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», и др.;
  • умение выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи – таблицы, схемы с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
  • формирование навыков и умений при работе с компьютерными программами.
  • формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование навыков и умений безопасного поведения при работе с компьютером с учетом здорового образа жизни за счет знаний основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Учебно-тематический план

№ п/п

Обязательный минимум содержания

8 класс

Количество часов

теория

практика

общее

1

Информация и информационные процессы

4

4

8

2

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

4

3

7

3

Обработка графической информации

1

3

4

4

Обработка текстовой информации

4

4

8

5

Мультимедиа

2

3

5

6

Итоговое повторение

1

2

3

 

Итого

16

19

35

Тематические и итоговые контрольные работы

№ п/п

Тема

8 класс

Вид

Форма

1

Информация и информационные процессы

Тематический контроль

Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

2

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

Тематический контроль

Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

3

Обработка графической информации

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

4

Обработка текстовой информации

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

5

Итоговое повторение

Итоговый контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

Содержание тем учебного курса

1. Информация и информационные процессы (8 ч)

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка,  хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители  информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

Аналитическая деятельность:

  • оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
  • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;
  • классифицировать информационные процессы по принятому основанию;
  • выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;
  • анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций информационных процессов;
  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.

Практическая деятельность:

  • кодировать и декодировать сообщения  по известным правилам кодирования;
  • определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);
  • определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
  • оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
  • сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч)

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Аналитическая деятельность:

  • анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
  • анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
  • определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
  • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке ) при включении компьютера;
  • определять основные характеристики операционной системы;
  • планировать собственное информационное пространство.

Практическая деятельность:

  • соединять блоки и устройства компьютера, подключать внешние устройств;
  • получать информацию о характеристиках компьютера;
  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;
  • изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку;
  • выполнять основные операции с файлами и папками;
  • оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;
  • упорядочивать информацию в личной папке;
  • оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);
  • использовать программы-архиваторы;
  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

3. Обработка графической информации (4 ч)

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора.  Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная).  Интерфейс графических редакторов.  Форматы графических файлов.

Аналитическая деятельность:

  • выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);
  • планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;
  • определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

Практическая деятельность:

  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;
  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора;
  • создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами;
  • определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;

4. Обработка текстовой информации (8 ч)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных  текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём фрагмента текста.

Аналитическая деятельность:

  • соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;
  • определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Практическая деятельность:

  • создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;
  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
  • создавать и форматировать списки;
  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
  • вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
  • создавать гипертекстовые документы;
  • переводить отдельные слова и короткие простые тексты с использованием систем машинного перевода;
  • сканировать и распознавать «бумажные» текстовые документы;
  • выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251);

5. Мультимедиа (5 ч)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.  Технические приемы записи звуковой и видео информации. Композиция и монтаж.

Аналитическая деятельность:

  • планировать последовательность событий на заданную тему;
  • подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Практическая деятельность:

  • создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;
  • записывать звуковые файлы  с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации);
  • монтировать короткий фильм из видеофрагментов с помощью соответствующего программного обеспечения.

6. Итоговое повторение (3)

Примечание: Итоговое повторение не предусмотрено авторской программой как отдельная тема (эта тема определена как резерв учебного времени), входящая в содержание курса, так как не предусматривает изучение новых понятий, а может рассматриваться лишь как закрепление полученных знаний умений и навыков.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Знать/понимать:

  • об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования информации;
  • о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и  их использовании для исследования объектов окружающего мира;
  • алгоритмы обработки информации, их свойствах;
  • принципы организации файловой системы, возможности графического интерфейса и правила организации индивидуального информационного пространства;
  • о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;
  • об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации;
  • о  технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;
  • о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;
  • о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Уметь:

  • приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;
  • кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;
  • переводить единицы измерения количества информации;
  • оценивать количественные  параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;
  • проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;
  • создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;
  • проводить проверку правописания текста;
  • использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;
  • создавать презентации на основе шаблонов;
  • искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  • передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, мультимедийным проектором, цифровой камерой).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

  • создавать текстовые и графические документы для различных задач повседневной жизни;
  • создавать тематические презентации;
  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  • передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).

Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие/ составитель Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
  2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8-9 классов / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
  3. 3.Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика ИКТ: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
  5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school- colle ction.edu.ru/).
  6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/autho rs/i nformatika/3/).

Дополнительная литература:

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
  2. Информатика. Задачник-практикум в 2т./Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.
  3. Информатика. Задачник-практикум в 2т./Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 2. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

Аппаратное обеспечение, необходимое для реализации программы:

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем.

Сканер, цифровая камера – устройства, позволяющие представить аналоговую информацию в дискретной форме и необходимого качества.

Программное обеспечение:

  • Операционная система MS WINDOWS XP Proffesional;
  • графический редактор MS Paint;
  • текстовые редакторы Блокнот, Word Pad;
  • программа Калькулятор;
  • программа MS PowerPoint;
  • текстовый процессор MS Word 2003/2007;
  • браузер Internet Explorer;
  • клавиатурные тренажёры.

Календарно-тематическое планирование на 2012-2013 учебный год

Класс 8

Учитель: Ушакова Валентина Семеновна

Количество часов: всего за год – 34 часа; в неделю – 1 час.

Плановых контрольных работ ______, зачетов _____, тестов ______ ч.;

Административных контрольных работ _______ ч.

Планирование составлено на основе рабочей программы по информатике и ИКТ основного общего образования для 8 класса.

Учебник: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Рабочая тетрадь: Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

№ п/п

 

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе

Дата

Задание на дом

Корректировка программы

теория

лаб.-практ. работы

контрольные работы

I четверть

 

1

Информация и информационные процессы

8

4

4

 

 

 

 

1

1.1

Первичный инструктаж по ОТ.

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Информация и её свойства.

1

0,5

0,5

 

03.09 (8а,б),

05.09 (8а)

06.09 (8б)

Введение.

§1.1 (с.7-11)

РТ №1,2,4,6(с.3)

 

2

1.2

Представление информации.

1

0,5

0,5

 

10.09 (8а,б),

12.09 (8а)

13.09 (8б)

§1.2(с.12-16)

РТ №7,9,11,12(с.8)

 

3

1.3

Дискретная форма представления информации.

1

0,5

0,5

 

17.09 (8а,б),

19.09 (8а)

20.09 (8б)

§1.3(с.17-24)

РТ

16,17,18,19,

20 (с.11)

 

4

1.4

Единицы измерения информации.

1

0,5

0,5

 

24.09 (8а,б),

26.09 (8а)

27.09 (8б)

§1.4(с.25-30)

РТ

 №40,42-55 (с.20)

 

5

1.5

Информационные процессы. Обработка информации.

1

0,5

0,5

 

01.10 (8а,б),

03.10 (8а)

04.10 (8б)

§1.5(с.31-41)

РТ

 №57,58 (с.25)

 

6

1.6

Информационные процессы. Хранение и передача информации.

1

0,5

0,5

 

08.10 (8а,б),

10.10 (8а)

11.10 (8б)

§1.5

РТ

№60,65 (с.26)

 

7

1.7

Всемирная паутина как информационное хранилище. Контрольная работа.

1

0,5

0,5

1

15.10 (8а,б),

17.10 (8а)

18.10 (8б)

§1.6(с.42-48)

РТ

№67,69,70 (с.28)

 

8

1.8

Обобщение и систематизация основных понятий.

1

0,5

0,5

 

22.10 (8а,б),

24.10 (8а)

25.10 (8б)

 

 

II четверть

 

2

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

7

4

3

 

 

 

 

9

2.1

Основные компоненты компьютера.

1

0,5

0,5

 

12.11 (8а,б),

07.11 (8а)

08.11 (8б)

§2.1(с.54-60)

РТ

№72 (с.32)

 

10

2.2

Персональный компьютер.

1

0,5

0,5

 

19.11 (8а,б),

14.11 (8а)

15.11 (8б)

§2.2(с.61-67)

РТ №77,78,80,81,97 (с.35)

 

11

2.3

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.

1

0,5

0,5

 

26.11 (8а,б),

21.11 (8а)

22.11 (8б)

§2.3(с.68-78)

РТ №101,102,103

(с.45)

 

12

2.4

Системы программирования и прикладное программное обеспечение.

1

0,5

0,5

 

03.12 (8а,б),

28.11 (8а)

29.11 (8б)

§2.3

РТ

№104 (с.46)

 

13

2.5

Файлы и файловые структуры. Пользовательский интерфейс.

-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа и КТП по информатике и ИКТ (Босова Л.Л.) (0.3 MB)

© 2008-2021, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381

Огромная база учебных материалов на каждый урок с возможностью удаленного управления

Тесты, видеоуроки, электронные тетради