Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Панфиловская средняя общеобразовательная школа»
| «СОГЛАСОВАНО» Заместитель по УР ___________ О.Н.Ершова ________________________ | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ Панфиловской СОШ _____________Н.И.Вилкова __________________________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 5 классе
учителя I квалификационной категории
Пантюшковой Галины Олеговны
с.Панфилово
Муромского района
2012/2013 учебный год
Пояснительная записка
Нормативно правовая основа рабочей программы: Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования 2004 г., авторской программы Л.Л. Босовой «Программа по информатике и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009», БУП МБОУ «Панфиловская СОШ» 2012 г.
Целями изучения предмета «Информатика и ИКТ» в 5 классе являются:
- формирование готовности к использованию методов информатики и средств ИКТ в учебной деятельности;
- пропедевтика понятий базового курса информатики;
- развитие творческих и познавательных способностей школьников.
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программа призвана сформировать:
умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата),
элементарные навыки прогнозирования.
В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается:
поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);
передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
владение основными навыками публичного выступления.
В области рефлексивной деятельности:
объективное оценивание своих учебных достижений;
навыки организации и участия в коллективной деятельности;
постановка общей цели и определение средств ее достижения;
умение отстаивать свою позицию,
формулировать свои мировоззренческие взгляды.
УМК: - Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-7 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
а также дополнительная литература:
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Оценка качества знаний:
Положительная оценка («3», «4», «5») выставляется, когда ученик показал владение основным программным материалом.
Оценка «5» выставляется при условии безупречного ответа либо при наличии 1-2 мелких погрешностей, «4» - при наличии 1-2 недочетов. Неудовлетворительная оценка («1», «2») выставляется в том случае, когда ученик показал неусвоение основного программного материала.
Оценка за усвоение темы выставляется на основе всех текущих отметок. Особый вес придается оценкам за итоговую контрольную работу или ответы учащихся на зачетном занятии по всей теме. При выставлении тематической оценки учитель может не учитывать текущих отметок, если по результатам тематической контрольной работы или зачета эти отметки учащимися не подтверждены (например, неудовлетворительные оценки, полученные за пробелы в знаниях и умениях, которые затем были ликвидированы).
Годовая оценка отражает фактический уровень знаний учащихся на конец учебного года. В процессе обучения учитель комментирует выставляемые оценки на основе критериев, сформулированных в программе.
| Модули программы | Количество часов |
| 1. Компьютер для начинающих | 8 |
| 2. Информация вокруг нас | 14 |
| 3. Информационные технологии | 11 |
| Резерв | 3 |
| Итого | 35 |
Программой предусмотрено: стартовый контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль.
Промежуточный тематический контроль отмечен в календарно-тематическом планировании.
Примерная стартовая тестовая контрольная работа по информатике. 5 класс
Фамилия, имя ______________________________________
Д
ля каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.
Множество тюльпанов
Множество гвоздик
Множество тюльпанов
Множество цветов с
красными цветами
Множество тюльпанов
Множество цветов
Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.
| 
|
|
| СОСТАВ (из чего состоит?) | ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполни действия по алгоритму
Да
Нет
4
. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.
Гусёнок бросил мяч утёнку, тот – мышонку, мышонок – лягушонку, а тот – цыплёнку.
Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.
| 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Что получилось, впиши в рамку:  0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.
| 5 | 
|
|
|
|
|
|
| ( , ) |
| 4 |
|
| 
|
|
|
|
| ( , ) |
| 3 |
| 
|
|
|
|
|
| ( , ) |
| 2 |
|
|
| 
|
|
|
| ( , ) |
| 1 | 
|
|
|
|
|
|
| ( , ) |
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
|
|
Б) Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:
Запиши, что получается после каждого действия
| Составь новое слово ("1", "2", "3") |
| Что получается? |
|
| 1. Начало |
|
|
|
| 2. Запиши "1" в первой строке |
|
|
|
|
|
|
| "1" – СТУК |
| 3. Замени первую букву на "2" |
|
|
|
|
|
|
| "2" – П |
| 4. Замени последнюю букву на "3" |
|
|
|
|
|
|
| "3" – Ь |
| 5. Поменяй местами две буквы посередине |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. Конец. |
|
|
|
Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:
"Пришло лето жаркое. Со_нце палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с х_лодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается"
Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)
слово (____) слово (____)
буква (____) буква (____)
10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:
Ворона, шкаф, воробей, яблоко, пингвин, сосиска, стол, заяц, голубь, стул, суп, диван, молоко, волк, котлета.
Примерная итоговая контрольная работа по информатике. 5 класс Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.
Вариант 1.
1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).
Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;
Установка телефона;
Прослушивание музыкальной кассеты;
Чтение книги;
Видеокассета;
Заучивание правила;
Толковый словарь;
Выполнение домашнего задания по истории.
2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.
Принтер;
Процессор;
Монитор;
Сканер;
Графопостроитель;
Джойстик;
Клавиатура;
Мышь;
Микрофон;
Акустические колонки;
Дискета.
3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________
________________________________________________________________________
4. Отметьте элементы окна приложения Paint.
Название приложения;
Строка меню;
Кнопка закрыть;
Кнопка свернуть;
Панель инструментов;
Палитра;
Панель Стандартная;
Панель Форматирование;
Рабочая область;
Полосы прокрутки.
5. Отметьте операции при форматировании документов.
Вставка;
Удаление;
Замена;
Изменение шрифта;
Изменение начертания;
Изменение цвета;
Поиск и замена;
Выравнивание.
6. Отметьте верное.
1) При форматировании текстового документа происходит …
обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
обработка информации не происходит.
2) При разработке плана действий происходит …
обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
обработка информации не происходит.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны:
понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры информационных носителей;
иметь представление о способах кодирования информации;
уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать программы из меню Пуск;
уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
уметь в презентации задать анимацию объектов;
знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
Календарно-тематическое планирование
| № урока | Тема урока, тема практической работы | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | ЭОР | Дата
проведения |
| план | факт |
| I четверть |
| Компьютер для начинающих (8 часов) |
| 1 | Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Стартовая контрольная работа. | 1 | Комбинированный. | Информация. Компьютер. Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.
| Иметь представление об информации и информатике. Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Знать требования к организации компьютерного рабочего места. | Тестирование. Беседа. | Плакаты: «Как мы воспринимаем информацию», «Техника безопасности». Презентации: «Зрительные иллюзии», «Техника безопасности». Файл 1-tb.exe (видео-урок). |
|
|
| 2 | Как устроен компьютер. | 1 | Комбинированный. | Основные элементы компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь). Периферийные устройства компьютера. | Знать основные элементы компьютера и их назначение. | Индивидуальные карточки-задания. | Плакат «Компьютер и информация». Презентации: «Знакомство с устройством компьютера», «Компьютер на службе у человека». Файл для печати
Карточки по ТБ.doc |
|
|
| 3 | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа № 1 «Знакомство с клавиатурой». | 1 | Комбинированный. | Информация, ее виды. Способы введения информации в память компьютера. Клавиатура, группы клавиш. | Иметь представление о способах введения информации в память компьютера. Знать группы клавиш на клавиатуре, их назначение. | Индивидуальные карточки-задания. Наблюдение. | Плакат «Знакомство с клавиатурой». Файл для печати
Основные устройства ПК.doc |
|
|
| 4 | Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер. | 1 | Комбинированный. | Основная позиция пальцев на клавиатуре. | Знать принципы десятипальцевого набора текста. Уметь набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру. | Дидактическая игра «Разноцветные клавиши». Наблюдение. | Презентация «Разноцветные клавиши». Плакат «Правила работы на клавиатуре». Файл для печати
Задание Вид информации.doc |
|
|
| 5 | Программы и файлы. | 1 | Ознакомление с новым материалом. | Программы и файлы. | Иметь представление о программах и файлах; графическом интерфейсе. Уметь определять тип файлов по пиктограмме и расширению. | Решение кроссворда на компьютере. | Плакат «Как хранят информацию в компьютере». Программа
crossword.exe. Файл КРОССВОРДЫ 5 КЛАСС.xls (Устройство компьютера).
|
|
|
| 6 | Рабочий стол. Управление мышью. Практическая работа № 2 «Освоение мыши». | 1 | Комбинированный. | Рабочий стол. Управление мышью. | Знать элементы рабочего стола. Уметь перемещать объекты, оперировать с окнами (открыть, закрыть, свернуть, восстановить, изменить размер, переместить). | Устный опрос. Наблюдение. | Логическая игра «Пары». |
|
|
| 7 | Главное меню. Запуск программ. Практическая работа № 3 «Запуск программ. Основные элементы окна программы». | 1 | Комбинированный. | Главное меню. Запуск программ. | Иметь представление о структуре главного меню. Уметь запускать и закрывать программы и приложения. | Взаимоопрос в парах. Практическая работа. |
|
|
|
| 8 | Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа № 4 «Управление компьютером с помощью меню». | 1 | Комбинированный. | Управление компьютером с помощью меню | Иметь представление о способах управления компьютером с помощью меню. Уметь выполнять основные управляющие операции. | Тестирование. Практическая работа. | Интерактивные тесты:
test1-1.xml, test1-2.xml. Файлы для печати: тест1_1.doc, тест1_2.doc. |
|
|
| II четверть |
| Информация вокруг нас (8 часов) |
| 9 | Действия с информацией. Хранение информации. | 1 | Ознакомление с новым материалом. | Информация. Действия с информацией. Хранение информации. | Иметь представление об информации, ее видах, приемах обработки информации, информационных процессах. Знать основные действия оперирования с информацией. | Устный опрос у доски | Презентация «Проверка знаний». Плакат «Хранение информации». Презентация «Хранение информации». |
|
|
| 10 | Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | 1 | Комбинированный. | Носители информации. | Знать основные виды носителей информации. Уметь сохранять информацию в виде файла или папки на различные носители информации. Уметь набирать слова, используя клавиатуру. | Устный опрос. Наблюдение. | Презентация «Носители информации». |
|
|
| 11 | Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений. | 1 | Комбинированный. | Передача информации. | Знать схему передачи информации. Иметь представление о канале связи между получателем и передающим. Уметь набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру. | Устный опрос. Наблюдение. | Плакат «Передача информации». Презентация «Средства передачи информации». |
|
|
| 12 | Кодирование информации. | 1 | Комбинированный. | Кодирование и декодирование информации. | Иметь представление о процессах кодирования и декодирования информации. Уметь кодировать информацию, используя таблицу кодов. | Устный опрос. | Презентация «В мире кодов». Презентация «Сборник ребусов по информатике». Буклет «Правила кодирования и расшифровки ребусов». |
|
|
| 13 | Формы представления информации. Метод координат. | 1 | Комбинированный. | Формы представления информации. Метод координат. | Знать формы представления информации. Уметь читать информацию, представленную на координатной плоскости. | Проверочная работа. | Презентация «Сборник ребусов по информатике». Буклет «Правила кодирования и расшифровки ребусов». Игра «Морской бой». |
|
|
| 14 | Текст как форма представления информации. | 1 | Комбинированный. | Текст как форма представления информации. | Иметь представление о структуре и элементах текста. Знать основные элементы текста (слово, предложение, абзац, раздел, глава). Уметь определять элементы текста. | Фронтальный опрос | Презентация «Текст: история и современность» (часть 1). |
|
|
| 15 | Табличная форма представления информации. | 1 | Комбинированный. | Табличная форма представления информации | Иметь представление о табличной форме представления информации. Знать основные элементы таблицы (ячейка, строка, столбец). Уметь представлять информацию в табличном виде. | Индивидуальные карточки-задания. | Презентация «Табличный способ решения логических задач». Игра «Морской бой». |
|
|
| 16 | Наглядные формы представления информации.
Проверочная работа. | 1 | Комбинированный. | Наглядные формы представления информации. | Иметь представление о наглядных формах представления информации. Уметь представлять информацию в виде графика, диаграммы, схемы. | Тестирование. | Презентация «Наглядные формы представления информации». Файл Диаграммы Наглядные формы.xls. Интерактивные тесты:
test2-1.xml, test2-2.xml. Файлы для печати: тест2_1.doc, тест2_2.doc |
|
|
| III четверть |
| Информационные технологии (5 часов) |
| 17 | Обработка информации. Практическая работа № 5 «Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор». | 1 | Комбинированный. | Обработка информации. Два типа обработки информации. Компьютер как инструмент обработки числовой информации. | Иметь представление об информационной задаче, о двух типах обработки информации. Уметь выполнять простые вычисления в приложении Калькулятор. | Практическая работа. | Плакат «Обработка информации». |
|
|
| 18 | Обработка текстовой информации. Практическая работа № 6 . «Ввод текста». | 1 | Комбинированный. | Обработка текстовой информации. Ввод текста | Иметь представление о способах обработки текстовой информации. Знать основные операции с текстом. Уметь осуществлять ввод текстовой информации с клавиатуры в текстовом редакторе. | Практическая работа. | Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (часть 2). Файлы: Слова.rtf, Анаграммы.rtf. |
|
|
| 19 | Обработка текстовой информации. Практическая работа № 7 «Редактирование текста». | 1 | Комбинированный. | Обработка текстовой информации. Редактирование текста | Иметь представление о способах обработки текстовой информации. Иметь представление о редактировании текста. Уметь редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок, вставка символов). | Практическая работа. | Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (часть 2). Файлы: Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf. |
|
|
| 20 | Редактирование текста. Работа с фрагментами текста. Практическая работа № 8 «Работа с фрагментами текста (задания 1-5)». | 1 | Комбинированный. | Обработка текстовой информации. Редактирование текста. Работа с фрагментами текста | Иметь представление о способах обработки текстовой информации. Уметь редактировать текст (удаление символов и фрагментов текста, исправление ошибок, вставка, копирование и перемещение символов и фрагментов текста). | Практическая работа. | Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (часть 2). Файлы: Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf. |
|
|
| 21 | Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа № 8 «Работа с фрагментами текста (задания 6-7)». | 1 | Комбинированный. | Редактирование текста. Поиск информации. | Уметь редактировать текст (удаление символов и фрагментов текста, исправление ошибок, вставка, копирование и перемещение символов и фрагментов текста). Иметь представление о поиске информации, запросах для поиска информации. | Практическая работа. | Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (часть 2). Файлы: Медвежонок.rtf, 100.rtf. |
|
|
| Информация вокруг нас (2 часа) |
| 22 | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | 1 | Комбинированный. | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | Знать формы представления информации; способы систематизации информации. Уметь систематизировать информацию в виде плана, схемы, таблицы. | Устный опрос |
|
|
|
| 23 | Форматирование – изменение формы представления информации. Практическая работа № 9 «Форматирование текста». | 1 | Комбинированный. | Форматирование текста. | Иметь представление о форматировании текста. Уметь форматировать слово, словосочетание, предложение, абзац, весь текст, используя формат абзаца и шрифта. | Практическая работа. | Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (часть 2). Файлы: Форматирование.rtf, Радуга.rt.f |
|
|
| Информационные технологии (4 часа) |
| 24 | Компьютерная графика. Практическая работа № 10 «Знакомство с инструментами рисования графического редактора». | 1 | Комбинированный. | Компьютерная графика. Инструменты рисования в графическом редакторе. | Иметь представление о компьютерной графике; графическом изображении, рисунке. Знать виды инструментов рисования. Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта. | Индивидуальные карточки-задания. Наблюдение. | Файлы: Подкова.bmp, Многоугольники.bmp. |
|
|
| 25 | Инструменты графического редактора. Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать». | 1 | Комбинированный. | Инструменты рисования в графическом редакторе. | Знать виды инструментов рисования. Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта. | Практическая работа. | Образцы выполнения заданий — файлы: Змей.bmp, Букашка.bmp. |
|
|
| 26 | Проверочная работа. Обработка графической информации. Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать». | 1 | Комбинированный. | Обработка графической информации. Палитра. Инструменты рисования в графическом редакторе. | Уметь создавать рисунок, используя различные инструменты рисования и палитру. | Тестирование.
Практическая работа. | Интерактивные тесты:
test3-1.xml, test3-2.xml. Файлы для печати: тест3_1.doc, тест3_2.doc. Файлы: Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp. Образцы выполнения заданий — файлы:
Медведь2.bmp,
Медведь3.bmp,
Открытка Даши Матвеевой.bmp. |
|
|
| IV четверть |
| 27 | Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа № 12 «Создание комбинированных документов». | 1 | Комбинированный. | Обработка текстовой и графической информации. | Уметь создавать комбинированные документы, содержащие текстовую и графическую информацию. Иметь представление о структуре комбинированного документа. | Решение кроссворда на компьютере. | Файл КРОССВОРДЫ 5 КЛАСС.xls (Графический редактор). Образец выполнения задания — файл Билет.bmp. |
|
|
| Информация вокруг нас (4 часа) |
| 28 | Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа № 5 «Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор» | 1 | Комбинированный. | Преобразование информации по заданным правилам. | Уметь выполнять арифметические действия, используя Калькулятор и зная порядок действий. | Практическая работа. |
|
|
|
| 29 | Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа № 13 «Работа с графическими фрагментами». | 1 | Комбинированный. | Преобразование информации путем рассуждений. | Уметь структурировать текстовый документ, выделяя абзацы и разделы; составлять план и оформлять заголовки разделов. | Практическая работа. | Презентация «Задача о напитках». Файлы: Природа.bmp, Тюльпан.bmp. |
|
|
| 30 | Разработка плана действий и его запись.
| 1 | Комбинированный. | Разработка плана действий и его запись. | Иметь представление о плане действий, программе, алгоритме. Уметь выделять операции в действии; составлять линейные алгоритмы, определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов. | Индивидуальные карточки-задания. | Виртуальная лаборатория «Переливашки». Логическая игра «Черный ящик». |
|
|
| 31 | Разработка плана действий и его запись. | 1 | Комбинированный. | Разработка плана действий и его запись. | Знать способы записи алгоритмов. Уметь пошагово выполнять алгоритмы, записанные в текстовой форме и в виде блок-схем. Уметь определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов. | Практическая работа. | Логическая игра «Переправа». |
|
|
| Информационные технологии (2 часа) |
| 32 | Итоговая контрольная работа. Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14 «Создание анимации на заданную тему» (начало) | 1 | Комбинированный. | Создание движущихся изображений. | Иметь представление о движении изображений. Уметь в презентации задать анимацию объектов. | Тестирование.
| Интерактивные тесты:
test4-1.xml, test4-2.xml. Файлы для печати: тест4_1.doc, тест4_2.doc. Презентация «Создание движущихся изображений». Образец выполнения задания — файл Морское дно.ppt. |
|
|
| 33 | Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14 «Создание анимации на заданную тему» (завершение). | 1 | Комбинированный. | Создание движущихся изображений. | Уметь в презентации задать анимацию объектов. | Практическая работа. | Образцы выполнения заданий — файлы: Св_тема1.ppt, Св_тема2.ppt, Св_тема3.ppt,
Лебеди.ppt. |
|
|
| Резерв учебного времени (2 часа) |
| 34 | Итоговый мини-проект. Практическая работа №15 «Создание анимации на свободную тему» | 1 | Практикум. | Создание презентации. | Уметь в презентации использовать анимацию текстовых, графических объектов, вставлять звуковые объекты. | Практическая работа. |
|
|
|
| 35 | Итоговый мини-проект. Практическая работа №15 «Создание анимации на свободную тему» | 1 | Практикум. | Создание презентации. | Уметь в презентации использовать анимацию текстовых, графических объектов, вставлять звуковые объекты. | Практическая работа. |
|
|
|
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.
Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.
Программное обеспечение:
Операционная система MS WINDOWS/Linux;
графический редактор MS Paint;
текстовые редакторы Блокнот, Word Pad;
программа Калькулятор;
программа MS PowerPoint;
текстовый процессор MS Word;
Интернет-браузер;
клавиатурные тренажёры.
4
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по информатике (5 класс) (1.02 MB)
0
727
60
Нравится
0
