Математическое кафе

Математическое кафе

Внеклассное мероприятие по математике в рамках недели математики.

Тема: Решение логических задач и задач на смекалку

Цели:

1. Реализация принципа умственного развития учащихся.

2. Развитие познавательной и творческой деятельности учащихся.

Задачи:

• Прививать навыки самостоятельного поиска новых закономерностей, пробуждать их любознательность.

1. Развитие культуры коллективного умственного труда.

2. Формирование и развитие интереса учащихся к занятиям математикой, расширить математический кругозор учащихся.

Форма занятия: дидактическая игра.

Пособия: таблицы, карточки

I этап: Организационный момент ( 2 класса, 4 команды, капитан)

II этап: Логический тренинг:

1. Что больше, произведение или сумма этих чисел: 0123456789

2. Решите анаграмму: МАПРЯЯ, ЧУЛ, РЕЗОТОК, РИПЕТРЕМ

   1. Восстановить цепочку слов, если концом первого слова и началом второго служит название меры времени из трех букв: чело( . . . )тор.

   2. Восстановить цепочку слов, если концом первого слова и началом второго служит междометие из трех букв: КУЛЬТ( . . . )ВНЕНИЕ

   3. Восстановите цепочку слов, если концом первого слова и началом второго является название меры площади из двух букв: КОМ( . . )БАЛЕТ

III этап: Знакомство с «меню»

Вам предлагается:

Первое блюдо: Математические салаты:

1. Математические обгонялки.

2. Ералаш

Второе блюдо: Математическая уха.

Третье блюдо: Блины с начинкой.

Четвертое блюдо: Математический коктейль.

Пятое блюдо: Торт «Фантазия».

IV этап: математические обгонялки.

1. Назовите пословицу, поговорку, название кинофильма, сказки или книги, где в названии содержится числительное (победитель тот, кто назовет последнюю).

2. Решение задач «Математическая викторина»:

   1. Тройка лошадей пробежала 30км, Какое расстояние пробежала каждая лошадь?

   2. Разделить 5 яблок между пятью лицами так, что бы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине.

   3. Один человек купил трех коз и заплатил 3 рубля. Спрашивается: Почему каждая коза пошла?

   4. Два человека подошли к реке. У пустынного берега стояла лодка, в которой мог поместиться только один человек. Все таки оба туриста без всякой помощи переправились на этой лодке через реку и продолжили свой путь. Как они это сделали?

   5. Уравнение, корень плоскости, неизвестное, множитель. Какой термин лишний?

   6. Билет в цирк стоит 15руб. Все билеты на представление проданы. Что еще надо знать, что бы найти, сколько стоят все проданные билеты?

V этап: ералаш.

1. Поставьте числа 1,2,3,4 так, что бы по горизонтали и по вертикали не было одинаковых цифр.

1. Если вы найдете закономерность расположения чисел в первых двух кругах, то отгадать недостающее число в нижнем секторе третьего круга уже несложно. Какое это число?

(число 7 – третья часть суммы двух других)

1. Есть еще игра для вас,

Числа вы должны сейчас,

Все расставить по местам,

Только по своим кружкам.

Числа от 1 до 9 разместите в кружках так, что бы сумма по диагонали ровнялась 15.

Числа от 1 до 12 разместить в квадратах так, что бы сумма по сторонам квадрата ровнялась 22.

1. Числа от 1 до 12 разместить в квадратах так, что бы сумма по сторонам квадрата равнялась 22.

VI этап: Первое блюдо – математическая уха.

Ведущий: Чтобы уху сварить, нужна рыба, а рыбу нужно поймать ( на столе разложены бумажные рыбки с задачами).

1. Сколько треугольников?

1. Длина спички 4,2см. Из 13и спичек сложить метр.

2. Соединить точки четырьмя линиями не отрывая ручки от листа:

1. Н а торте семь цукатов, и семь гостей хотят, чтоб каждому достался хотя бы один цукат. Всего тремя прямыми, порадовав гостей, ты должен торт разрезать на семь таких частей

1. Начертить фигуры, не отрывая карандаша от бумаги не проводя более одной линии:

1. Вместо звездочек знаки расставить так, что бы было верное равенство: 1*4*2*3*5=0 (1×4:2+3-5=0)

2. Сколько фигур? (29)

1. От одного до девяти разместить в кружках так, что бы цифры не повторялись и в сумме в каждой стороне было 17.

1. Сколько изображено треугольников? (27)

10.Сколько изображено квадратов? (10)

1. У Андрея и Бори вместе 11 орехов, у Андрея и Вовы – 12 орехов, у Бори и Вовы – 13 орехов. Сколько орехов у Андрея, Бори, Вовы? (А-5, Б-6, В-7)

2. Расставить действие: 6 6 6 6=24; 6 6 6 6=30. ( 6×6-(6+6)=24; (6-6:6)×6=30.

VII этап: Второе блюдо: Блин с начинкой:

Кроссворд, свернутый как блин.

VIII этап: Напитки.

Математический коктейль.

1. Расставьте знаки:

Как нету на свете

Без ножек столов,

Как нету на свете

Без рожек козлов,

Котов без усов

И без панцирей раков,

Так нет в математике

Действий без знаков:

6 6 6 6=0

6 6 6 6=1

6 6 6 6=3

6 6 6 6=5

1. Задачи со спичками:

Нужно переместить лишь две спички у «рогатки» и «бокала», в которых лежит вишня, что бы она оказалась снаружи.

1. Из спичек построен дом. Переложить две спички так, что бы дом повернулся другой стороной.

1. Сосчитайте треугольники.

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник,

А уж вам-то как не знать!

Но совсем другое дело –

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

На пример, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Все внимательно исследуй

И по краю, и внутри! (32)

IX этап: Десерт.

Торт «Фантазия»

К нарисованной ромашке прикреплены лепестки с терминами.( Игра «пойми меня»)

Линейка

Периметр

Площадь

Равенство

Умножение

Задача

Шар

X этап: Подведение итогов.

На каждом этапе выдавать жетоны. Подсчитав их, выявляется команда – победитель.