Конспект урока по технологии

№

Содержание

t'

МУ принципы

I

II

III

VI

V

Мотивация учебной деятельности.

-Здравствуйте,ребята!

Все успокоились ,посмотрели друг на друга улыбнулись и тихонько сели.

-Сегодня урок труда буду вести у вас я, зовут меня Гузель Агзаровна.

Организация рабочего места

-Ребята,какие материалы понадобятся сегодня нам для работы ?

+гофрированная бумага,пластилин….

-Сегодня нам понадобятся:пластилин,гофрированная бумага зеленого,желтого цвета ,ножницы ,карандаш,зубочистки,стержнь.

Разминка для пальцев

У нашей кошки 10 котят

Все они по парам сидят

2 котенка самых толстых

2 котенка самых ловких

2 котенка самых динных

2 котенка самых хитрых

2 котенка самых маленьких пугливых

-А сейчас,давайте,вспомним правило рабочего человека.

-То что берешь правой рукой ?

+положи справа

-То что берешь левой рукой?

+ положи справа

-Ребята, главное правило рабочего человека?

+Работайте дружно!

-Расположите инструменты .

-Кто мне скажет правило работы с пластилином и с клейм?

+……

Вводная беседа

-Ребята,а сейчас я буду вам загадывать загадку,а вы постарайтесь отгадать.

Накрыть бокал с водицей

Ежовой руковицей

+кактус

Молодцы,ребята!

-Итак,какую поделку мы с вами будем сегодня выполнять.

+кактус

Да,сегодня на уроке мы с вами будем выполнять поделку "Цветущий кактус ˮ.

Подготовка к практической работе

Для ее изготовления вам потребуется гофрированная бумага,пластилин,ножницы.

1.Анализ изделия

-Какую форму заметили?

+овальную,круглую….

-На что похож кактус?

+кактус похож на шар

Молодцы,ребята!

2.План работы

Прежде, чем начать работу,необходимо придумать,какой именно кактус вы будете делать.Мир цветущих кактусов очень разнообразен.

После того,как выбор сделан нужно подобрать гофрированную бумагу нжуных цветов:

• для горшка,

• для кактуса и

• для цветка.

Также нужно взять пластилин, близкий по цвету к подобранной бумаге.

1. Из пластилина вылепите горшочек размера (немного больше, чем напёрсток) и вылепи основу для кактуса выбранной формы (круглой, вытянутой, приплюснутой и проч.).

2. Скрутите из полоски гофрированной бумаги жгутик и обмотайте им пластилиновый горшочек. Или можно обмотать его полосой гофрированной бумаги, сложенной вдвое.

3. Основу для кактуса нужно хорошо закрепить на горшочке, для этого можно взять половину зубочистки и нанизать на нее слепленную из пластелина основу для "иголочек" кактуса.

4. Для торцевания понадобятся квадратики зелёной гофрированной бумаги со стороной 15—18 мм и инструмент (стержень шариковой ручки, деревянная шпажка, зубочистка с отрезанным острым концом или другая тонкая палочка). Кладите палочку в середину квадратика, закрывайте его уголок к уголку, сминайте бумагу вокруг палочки, покрутив её между пальцами, чтобы образовалась трубочка.

5. Не снимая трубочки с инструмента, втыкайте её в пластилин горизонтально, начиная с самого низа. Выполняйте торцевание рядами снизу вверх.

6. Если хочешь сделать кактусу глазки, то вырежьте их из картона или используй готовые. Чтобы они оказались на одной высоте с поверхностью, подложите под них шарики пластилина.

Физминутка

Утром бабочка проснулась

Потянулась,улыбнулась

Два-изящно покружилась и присел

На четыре улетела

Практическая работа

Выполняют самостоятельно

Итог урока

- Ребята,какой этап урока вам был самым интересным ?

+...........

-А что было трудно для вас ?

+............

Молодцы,ребята!

Анализ ученических работ

-А теперь выйдете 3 человека к доске с готовыми работами.

-Сажите мне,как выполнена работа?

+……..

Все ли правильно выполнено?

+………

-Ребята,чему вы сегодня на уорке научились ?

+………

Оценивание

-А теперь убираем (приведем порядок ) рабочие места.

Урок окочен.

До свидания!

Практикант:

Методист :

Учитель:

3'

7'

5'

7'

15'-20'

2'

5'

2'

Коммуникативные,

личностные

Познавательные

Умение структурировать знания

Принципы преемственности,творчества,

Непрерывности

Познавательные,

общеучебные

непрерывности,творчества

Регулятивные:контроль, прогназирование волевой саморегуляции

Принципы:психологической

комфортности

вариативности,

творчества

Регулятивные:оценка выделение и осознание того,что усвоено