Положение мема в современном мире

XXIII Всероссийский

Юношеский конкурс им. Вернадского

Секция: философия и культурология

Исследовательская работа

Положение мема в современном мире.

Колошко Алёна, Дорофеева Елизавета, 10 класс, МБОУ Лицей №41,

г.Ижевск

Научный руководитель:

Лошакова Марина Владимировна,

учитель английского языка

МБОУ лицей №41

Ижевск, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ............................................................................................................... 3

Глава 1. История развития понятия..…………………………................…… 5

§1. Мем как культурный аналог гена…………………………………....… 5

§2. Мем в Интернет-среде......................................................…….....….. 7

§3. Классификация интернет-мемов.................................................... 8

Глава 2. Опрос пользователей Интернета....…………………………...…....10

Заключение ………………………………………………………………...….13

Список источников информации... ……………………………...…....…...... 14

Приложение ..........................................................................................................15

Введение

Мемы — это сверхязык. Надязык. Суперязык, язык нового поколения. Мемы — это способ заменить целую страницу умных и тщательно подобранных слов одной маленькой картинкой.

(http://www.chaskor.ru/article/chto_takoe_mem_25581)

Интенсивное освоение сети Интернет и социальных сетей в частности неумолимо влечёт за собой изменения в способах передачи разного рода информации. В повседневном общении люди зачастую предпочитают использовать шаблонные общеизвестные фразы, крылатые выражения или даже картинки юмористического характера, вместо формулирования собственных мыслей. Такие элементы для широких масс известны под называнием мемы.

Нам стало интересно взглянуть на мемы с научной точки зрения и, занявшись этим, мы почти сразу выяснили, что само слово мем впервые было употреблено Ричардом Докинзом как культурный аналог слову ген. Также мы узнали, что существует целая наука о мемах, которая называется меметика (или мемология), хотя в данный момент она считается скорее псевдонаукой. Такое представление о мемах кардинально отличалось от нашего и поэтому, прежде чем рассматривать мемы с точек зрения различных наук и теорий, мы решили сформулировать собственное и современное определение, на котором и основывались бы наши дальнейшие исследования.

Актуальность работы: на наш взгляд, корректировка терминологии имеет огромную значимость для научного сообщества, так как без осмысления обсуждаемого предмета дальнейший дискурс невозможен. Также мы надеемся ознакомить широкие массы с первоначальным значением слова мем и привить интерес к мемологии (меметике) как молодой и развивающейся науке.

Гипотеза исследования: понимать мем так, как это говорил Докинз, уже некорректно, потому что в сознании людей закрепилось иное значение этого слова (смешная фраза, картинка, видео, используемое в качестве ответа, реплики или иллюстрации своих мыслей и эмоций).

Объект исследования: мем как термин.

Предмет исследования: понимание этого слова в научной и Интернет среде.

Цель работы: дать актуальное определение слову мем, которое возможно использовать в различных областях жизни.

Задачи:

1. Выяснить полное определение слова мем у Докинза, причины введения этого понятия;

2. Провести обзор научной литературы и Интернет-ресурсов;

3. Составить классификацию Интернет-мемов и проиллюстрировать явление примерами;

4. Провести опрос среди активных пользователей Интернета;

5. Вывести собственное определение слова мем;

Структура работы:

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Глава 1

История развития понятия.

§1. Мем как культурный аналог гена.

Понятие мем было введено Ричардом Докинзом в своей знаменитой работе «Эгоистичный ген»(1976), как аналог понятию ген в социокультурой среде. По его словам:

«Мем следует рассматривать как единицу информации, хранящуюся в мозге […] подобно генетической информации, содержащейся в ДНК. Его фенотипический эффект, напротив, является следствием, обращённым вовне. Воздействие мема на фенотип может реализоваться в форме слова, музыки, визуальных образов, стилей одежды, мимики или жестов, навыков, таких, как умение выбить пробку из бутылки или лепить пирожки. Они представляют собой внешние проявления (видимые, слышимые и т.д.) существования мема в мозге. Они могут восприниматься органами чувств других индивидуумов и оставить такой отпечаток в сознании принимающих информацию, что копия (не обязательно точная) первоначально гомема запечатлевается в воспринимающем мозге. Новая копия мема распространяет фенотипический эффект, следствием которого является последующая репродукция копий с самого себя в чужом сознании» (2)

Докинз сравнивал мем с геном, утверждая, что точно так же, как гены распространяются в генофонде, переходя из одного тела в другое с помощью сперматозоидов или яйцеклеток, мемы распространяются в том же смысле, переходя из одного мозга в другой с помощью процесса, который в широком смысле можно назвать имитацией. В качестве подтверждения, Докинз приводил такой пример: «Если ученый услышал или прочитал об интересной идее, он сообщает о ней своим коллегам и студентам. Он упоминает о ней в своих статьях и лекциях. Если идея подхватывается, то говорят, что она распространяется, передаваясь от одного мозга другому»(1). Позже, ученого поддержал его коллега Н. Хамфри, добавив, что мемы следует рассматривать как живые структуры не только в метафорическом, но и в техническом смысле. В дальнейшей научной деятельности Докинз не предпринимал активных попыток к популяризации этого понятия, однако его меткая аналогия положила начало развития целой науки ― меметики (или мемологии). Продолжили дело Докинза также такие исследователи, как американский философ Даниел Деннет (1991,1995), американский антрополог Уильям Дюрэм (1991) и британский психолог Сьюзан Блэкмор (1999), которые восприняли и энергично отстаивали необходимость использования «мема» как термина и концепции.(5) Дюрэм описывает мемтак:

«Я полагаю, что он (мем) представляет собой реальную единицу социально передаваемой информации, независимо от формы, размера и внутреннего строения. Мы знаем, что всякий раз, когда культура меняется, некие воображаемые единицы усваиваются, а варианты гомологичной альтернативы отсутствуют. Это и есть единица, которую я называю «мем»; её другие формы или проявления можно в дальнейшем разделить на две категории. Первая и наиболее содержательная группа включает все варианты, которые даёт мем - его «голомемы» - независимо от того, задействованы они все, или нет. Другими словами, голомемы отражают всеобъемлющий характер культурных хранилищ генетической изменчивости данногомема, включая любые скрытые или неясно выраженные формы. Вторая, и более важная для наших целей, группа, «алломемы» (осознанная параллель термину «аллель» в генетике), отсылает нас к подмножеству голомем, которые реально используются хотя бы несколькими членами сообщества как нормы поведения в соответствующих обстоятельствах. Для иллюстрации алломема можно использовать примеры разнообразных форм брака...» (3)

Для Деннета мем есть «мельчайшая единица, которая точно и результативно воспроизводит себя»(5). Уилсон определяет мем как «центр пересечения (узел) семантической памяти и его корреляты в деятельности мозга» (5).Сьюзан Блэкмор ссылается на дарвинский алгоритм эволюции и называет мем «вторым репликатором» (первым, как известно, является ген). Также она предлагает понятие Т-мема (T-meme или teme) для описания мемов, живущих в технологичесих устройствах, а не человеческом мозге(в том числе Интернет-мемов). (14)

§2. Мем в Интернет-среде.

Исследовательница Т.Е. Савицкая, рассуждая о существовании мемов в киберпространстве отмечает, что «мем – явление комплексное: в нем объединяются элементы постфольклора электронной цивилизации, впавшей в период «вторичной устности» ; субкультур сетевого андеграунда; новой «зрелищной культуры» вошедших в массовый оборот отредактированных фотографий, фотомонтажей и видеороликов; с невиданными возможностями мгновенного распространения и безграничного тиражирования, дарованными информационной революцией. Будучи технокультурным феноменом, мем, зародившись на каком-либо сайте (типа Луркоморья), имиджборде (вроде Двача) или в YouTube, в случае его успешности в ходе цепной реакции «перепостов», по сути превращается в «мембот», источник автоматического тиражирования стереотипной реакции и, возможно, фрагмент скрытой информационной кампании.»(6)Ссылаясь на М.М.Бахтина и Ю.В. Щурину, она отмечает сужение смысла этого слова до единицы смеховой стихии и саму среду всемирной сети как практически идеальную для её (стихии) развития. Также, по её словам, Интернет-мемам присущи коллективность образования, хаотичность распространения, анекдотичность, абсурдистский характер оговорок и описок. В пример приводится албанский язык (который, по нашим личным наблюдениям, уже потерял популярность).

Подобные свойства отмечают и зарубежные анонимные авторы. Так например пользователь платформы Tumblr под ником inrealityadream сравнивает локальную мем-культуру с течением дадаистов, основываясь на абсурдности обоих явлений и предполагает, что современное поколение так же фрустрированно нынешним обществом как дадаисты в начале XX века и использует мемы как защитный механизм.(15) Пользователи roachpatrol и buttcool рассматривают возможность описания некоторых мемов как составляющей течения кубизма на примерах постов birdsrightsactivist в Твиттере, комментариях пользователя rate-my-reptile:

«К каждой части поста rate-my-reptile нужно подходить с разной грамматической точки зрения, но каждая часть по своему безграмотна. Мы видим что задействованы неправильное написание, опечатки и по-своему мелодичные абстрактные слова, соответственно ‘lamma’, ‘interviu’ и‘jobberpumpipty’» (16)

«Юмор 'борца за права птиц' можно понять только если вы понимаете концепт птиц, феномен движения за права мужчин и Твиттер как платформу. В конце концов получается очень сложная, многослойная шутка, которая требует высокого уровня владения медиа информацией, умения в ней 'плавать'» (16)

Также нам удалось обнаружить ресурсы , документирующие мемы в своеобразные словари (толковые и этимологические) как в русско- так и англоязычном пространстве (на Tumblr: memearchives, memedocumentation; сайт knowyourmeme.com; ВК и наYouTube: /historyofmemes, канал Агнии Огонёк; сайт Луркморье, как русскоязычная Мемовикипедия). Это говорит о восприятии мема как лексемы, имеющей возможность использоваться и трансформироваться.

§3. Классификация Интеренет-мемов.

В ходе нашей работы мы решили, что существует необходимость составления классификации Интернет-мемов для иллюстрации этого явления. Мы разграничили мемы по виду информации, происхождению и распространённости (таблица №1), а также представили примеры (таблица №2) (таблицы приведены в приложении). Хочется отметить: в связи с тем, что Интернет - открытое пространство, то мемы постоянно переходят из одной среды в другую, видоизменяются и приспосабливаются к существованию в той или иной форме. Наша же классификация охватывает лишь первоначальную форму того или иного мема, для упрощения понимания их появления. Также стоит отметить, что мемы можно разграничить и по языковой среде, но эта разница показалась нам слишком очевидной, поэтому в общую таблицу включать её мы не стали. Существуют и мультилингвистические/культурные мемы, некие точки пересечения, например, англо- и русскоязычной среды. Целью нашей работы не являлась исчерпывающая характеристика того или иного вида мемов, поэтому данная информация имеет скорее ознакомительный характер.

Выводы по главе 1

Проанализировав работы некоторых исследователей и решив первые две задачи, поставленные нами в начале исследования, мы выяснили, что понятие мем существует в нескольких значениях, и многие учёные отмечают отличие явления Интернет-мема от мема в традиционном его понимании.

Глава 2

Опрос пользователей Интернета.

В течение нескольких дней мы проводили Интернет-опрос, с целью узнать, как слово мем понимается людьми в кибер-пространстве. Всего было опрошено 215 человек, возраст которых колебался от 12 до 47 лет. Средний возраст составил 20 лет.

Мы задавали респондентам следующие вопросы:

1. Используете /слышите ли Вы слово мем в своей жизни?

На первый вопрос были предложены такие варианты ответа:

1. Да, постоянно использую/слышу это слово.

2. Да, но не очень часто.

3. Нет, но в моём окружении люди зачастую его употребляют.

4. Нет, но я могу представить себе что это означает.

5.  Нет, я понятия не имею что это такое.

Соотношение ответов представлено в диаграмме №1(см. приложение).

Среди опрошенных более половины (73%)используют мемы или слышат о них очень часто. 18% используют реже, 5% утверждают, что слышат этот термин от окружающих,3% имеют представление о мемах и только 1% не знает, что это такое. Данные результаты говорят о масштабности рассматриваемого нами явления и о влиянии мемов на повседневную жизнь людей.

1. В каких ситуациях Вы его используете/слышите?

На вопрос №2 были представлены следующие варианты ответа:

1. В неформальном общении с друзьями.

2. Читая публикации, статьи в Интернет-газетах и журналах.

3. Читая печатные издания.

4. В научной деятельности/читая научную литературу.

5. Не использую вообще

6. Другое.

Была возможность выбрать несколько вариантов ответа. Результаты представлены в диаграмме №2(см. приложение).

Из результатов можно сделать вывод о том, что мемы используются преимущественно в дружеском общении и, несмотря на нарастающую популярность использования их в статьях и публикациях, редко встречаются в научной литературе(полученные данные могут также говорить о предпочтении людьми ненаучной литературы в принципе). В разделе «другое» чаще всего упоминалось использование слова «мем» в разговорах со своими коллегами по работе или начальством.

1. Что Вы подразумеваете/понимаете под словом мем?

На вопрос №3 нужно было дать собственный развернутый ответ. Мнения людей разделились: кто-то знал о существовании определения указанного слова, данного Докинзом и понимал его именно так; кто-то делал упор на лингвистическую составляющую этого понятия («универсальный языковой знак», «устоявшийся словесный оборот»); кто-то выделял значимость юмористического компонента(«смешная картинка или фраза»). Можно также выделить тенденцию визуализации информации (часто опрошенные говорили о том, что мем - это картинка или видеоролик).Большинство опрошенных указывали на следующие особенности мемов:

1. Шаблонность содержания, но при этом способность к видоизменению.

2. Высокая скорость и хаотичность распространения;

3. Массовость и широта воспринимающей аудитории или же, наоборот, её закрытость и локальность;

4. Частая абсурдность содержания;

5. Способность передачи мыслей или эмоций экспрессивно;

6. Необходимость чувства причастности к описываемому явлению людьми, распространяющими мемы.

Также мы предоставляли респондентам возможность дополнить свои ответы комментариями в отдельной графе. Многие из тех, кто часто употребляет слово мем и понимает его как шаблонную шутку использовали словоформу "м`емес" или "мем`ос" для описания явления Интернет-мема. Данное слово возникло в результате транслитерации форы множественного числа английского слова мем (memes) и повсеместно используется в неформальном общении.

Хочется отметить интерес, который наша работа вызвала среди общественности. Многие попросили ознакомить их с результатами исследования и выразили поддержку юным мемологам», а также высказали желание помогать в развитии и углублении предмета в будущем.

Выводы по главе 2

Из рассмотренного выше можно сделать вывод о том, что слово мем широко распространено среди Интернет-пользователей разных возрастов, однако далеко не все из них понимают его как единицу информации; большая часть опрошенных воспринимает мем как шутку, смешную картинку, используемую при общении с достаточно близкими знакомыми.

Заключение

Сравнив взгляды разных ученых и проанализировав мнения людей,

участвовавших в нашем опросе, мы не смогли дать слову мем целостное определение, из-за значительного различия в понимании мема в научной среде и среди людей, далёких от неё. Поэтому, мы решили выделить 2 понятия:мем (для научной среды) и мемес/мемос (как Интернет-мем):

Мем— это единица сложно структурированной, сжатой информации, способная распространятся между людьми путем саморепликации.

Слово мемес довольно часто использовалось людьми, принимавшими участие в анкетировании, поэтому мы решили предложить его «олитературить», перенести в разряд общеупотребительных и нормативных и использовать именно его для облегчения понимания и отсутствия путаницы:

М`емес (или мем`ос) — это некое устоявшееся понятие, словесный оборот, картинка, видео или информация в каком-либо другом виде, направленная преимущественно на людей определённой Интернет-среды и обладающая юмористической составляющей.

Таким образом, наша гипотеза подтвердилась частично. Слово мем действительно воспринимается многими как шутка из Интернета, однако использование слова мем в его первоначальном значении всё ещё актуально в связи с существованием целой науки меметики (мемологии), которая использует как основу докинзовское определение. Несмотря на то, что мы не достигли первоначальной цели и не дали исчерпывающего определения слову мем, мы сделали собственный вклад в изменение новой, динамично развивающейся науки, заинтересовав при этом большое количество людей вокруг нас.

Список источников информации:

1. Ричард Докинз, «Эгоистичный ген», 1976г;

2. Dawkins R., TheExtendedPhenotype. Oxford, 1982.

3. Durham D., ConsciousnessExplained 1991

4. Гарри Чик, Единицы культуры, в Сб.: Системные исследования культуры / Научный ред. В.С. Жидков, СПб, «Алетейя», 2006 г

5. http://vikent.ru/enc/6030/ Дата посещения: 18.12.15

6. http://infoculture.rsl.ru/NIKLib/althome/news/KVM_arc.. 19.12.15

7. http://meme-scholar.tumblr.com/ Дата посещения: 20.12.15

8. http://memearchives.tumblr.com/origins Дата посещения: 19.12.15

9. https://vk.com/page-89157850_49218681 Дата посещения: 21.12.15

10. http://aipe.roerich.com/russian/mas_kult.htm Дата посещения: 22.12.15

11. http://russia.ru/video/diskurs_13613/ Дата посещения: 19.12.15

12. http://www.chaskor.ru/article/chto_takoe_mem_25581 Дата посещения: 21.12.15

13. http://www.nkj.ru/archive/.. Дата посещения: 27.12.15

14. http://www.ted.com/talks/susan_blackmore_on_memes_and_temes#t-428775Дата посещения: 28.12.15

15. http://meme-scholar.tumblr.com/post/130865601236/inrealityadream-inrealityadream Дата посещения: 28.12.15

16. http://meme-scholar.tumblr.com/post/130865601236/inrealityadream-inrealityadream Дата посещения: 28.12.15

Приложения

Таблица 1

Таблица 2

Диаграмма №1

Диаграмма №2