Получите свидетельство
Вход
Конспект урока технологии по изготовлению оригами «Прыгающая лягушка».
Скажи мне — и я забуду,
покажи мне — и я запомню,
дай мне сделать — и я пойму.
(Конфуций)
Цель урока:
Развивать творческие способности, логическое мышление, художественный вкус учащихся, расширять кругозор.
Тип урока: формирования умений и навыков:
На уроке использовались словесный, игровой, проблемно– поисковый и практический методы обучения. Урок построен с использованием информационно– компьютерной технологии.
Формируемые УУД:
Личностные
- положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;
- соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.
Предметные
- научится подготавливать материалы к работе;
- освоить приемы работы с бумагой.
Метапредметные
Познавательные УУД
- отвечать на простые вопросы учителя;
- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
Регулятивные УУД:
- принимать учебную задачу;
- учиться высказывать свое предположение (версию);
- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы;
- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге на уроке;
- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
- соблюдать простейшие нормы речевого этикета;
- слушать и понимать речь других.
Оборудование:
у учителя – презентация, демонстрационное оборудование, образцы работ, памятка “Правила труда”,
у учащихся – цветная бумага, ножницы, простой карандаш.
Ход урока.
1. Организационный момент. (слайд 2, 3)
Ребята! Будем мы сегодня с вами заниматься оригами,
Будем думать, рассуждать, мыслить и соображать.
Будем вежливо общаться и друг другу помогать.
2. Введение в тему:
- Какие фигурки из бумаги вы уже умеете делать? (Тюльпан, стриж, стаканчик, самолетик, кораблик, мордочки зверей.) (слайд 4)
- Что означает слово «оригами»? (Оригами – это складывание из бумаги.)
- В какой стране зародилось «искусство складывания бумаги»? (Япония) (слайд 5)
Дополнительная информация:
В переводе с японского «оригами» означает «сложенная бумага», в стране восходящего солнца искусство оригами называют искусством целого листа. Это одно из самых главных правил оригами — не прибавлять и не вычитать ничего лишнего. Это закон, которому следуют уже многие века все художники оригами. Благодаря этому данный вид искусства уже тысячелетия считается самым необычным и оригинальным.
Появилось оригами почти сразу после появления бумаги в Японии. Именно японцы, а не первооткрыватели нового писчего материала — китайцы, догадались использовать бумагу в качестве сырья для декоративных украшений и изделий. Сначала новый изысканный и ценный материал использовали в проведении различных религиозных церемоний.
Слова «бумага» и «Бог» на японском языке созвучны. В монастырях из бумаги впервые начали складывать необычные фигурки. Они символизировали различных богов, животных, людей, даже времена года и природные явления. А так как порвать лист бумаги считалось страшным грехом, лист всегда использовался целиком.
Понемногу фигурки из бумаги покинули пределы храмов и монастырские стены и стали играть значительную роль в быту мирских людей.
После некоторые мастера научились писать и прятать в фигурках послания, которые мог прочитать, не порвав, только человек, посвященный в тайну оригами. Такие послания часто принимали красивейшие формы птиц, бабочек, цветов или простых абстрактных геометрических фигур. (слайд 6)
Но чаще всего использовалась форма журавля, который издревле в Японии считался символом долголетия и счастья. (слайд 7)
Физкультминутка о журавлике (Слова сопровождаются движениями)
Цель: Снять мышечное напряжение.
Журавлик длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Журавлик отвечает:
"Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
Махни правым ты крылом,
Махни левым ты крылом,
Клювом вправо поверни,
Клювом влево поверни –
Вот и в дом свой загляни!
А сегодня мы с вами будем изготавливать животное, которое очень любит есть японский журавль. Как вы думаете, какое излюбленное лакомство у журавля? (Лягушка) (слайд 8)
3. Анализ конструкции изделия.
– Посмотрите на это изделие. (Показать модель лягушки)
– Из какого материала сделана поделка? (Из цветной бумаги).
– А как вы думаете, является эта фигура объемной? (Да).
– Как вы считаете, что нам нужно сделать в первую очередь? (Превратить прямоугольный лист бумаги в квадрат).
4. Работа с памяткой “Правила труда”. (слайд 9)
Вспоминаем правила труда:
Начинай работу с разрешения учителя.
Содержи рабочее место в порядке и чистоте.
Будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся.
Инструмент клади на место.
Работай аккуратно.
Если нужно, помоги товарищу.
5. Анализ технологии изготовления лягушки.
Давайте вспомним условные обозначения, существующие в технике оригами. (слайд 10, 11,12,13)
Попробуем прочитать по схеме, как мы будем складывать лягушку.
Напоминаю, что складываем в направлении – от себя, линию сгиба проглаживаем слева направо.
Давайте приступим к работе.
Из какой базовой формы наша поделка складывается? («Двойной треугольник») (слайд 14, 15, 16)
1. Рассмотрите, что будем делать на первом этапе? (Положим лист цветной стороной вниз, сложим по диагоналям. Перевернем поделку).
2. Что означает эта стрелка? (Нужно перегнуть поделку пополам, совмещая верхнюю и нижнюю стороны).
3. Что будем делать дальше? (Надавить снизу на центр квадрата. Вогнуть боковые треугольники, складывая их пополам).
4. Как будем складывать к центральной линии боковые стороны верхнего слоя? («Долиной»). (слайд 17)
5. Показываю следующую схему. Какой следующий шаг? Ребята стараются ее прочитать. (слайд 18)
6. Что будем отгибать и как? (Наверх боковые уголки «долиной»). (слайд 19)
7. А теперь что делаем? (Отвернем вниз верхние уголки). (слайд 20)
8. Попробуем разобраться в этой схеме. Высказываем свои предположения.
(На схеме показано, что на нижней части заготовки нужно сделать складку «молния». А нижние края маленьких треугольников отвернуть наверх). (слайд 21, 22)
У нас получилась лягушка! (слайд 23)
Физкультминутка. (Слова сопровождаются движениями)
Цель: Снять мышечное напряжение.
На болоте
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
– Начинаем мы опять мыслить, думать, воплощать!
Ребята складывают лягушку. По ходу работы, учитель помогает детям и указывает на их ошибки.
Методом проб и ошибок, ребята стараются самостоятельно сложить фигурку лягушки. У кого получилось неправильно, объясняю, помогаю.
– Ребята, посмотрите на внешний вид вашего изделия.
– Правильно ли подобран цвет?
– Какую бы оценку вы себе поставили?
– Какие ошибки и достоинства есть в вашей работе?
– А сейчас каждый самостоятельно сделает еще одну лягушку по памяти
Ну, а сейчас я всех приглашаю на «лягушачьи бега». Вы все разделитесь на команды по 5 человек. Победит тот игрок, чья лягушка первой допрыгает до финиша. Желаю всем удачи! (слайд 24)
(Принимает участие каждый ребенок. В конце выявляется лягушка – победитель. В процессе урока всем детям было очень интересно. Дети работали сообща, подсказывая и помогая друг другу. На занятии развивались эстетические качества младших школьников – это аккуратность, стремление изготовить красивую поделку с соблюдением соответствия цвета и пропорций. Все дети были активны и эмоциональны, стремились достичь задуманную цель).
6. Итог урока.
– Что нового узнали сегодня на уроке?
– Чему научились? В конце урока – рефлексия.
1. Кому на уроке было все понятно и интересно, нарисуйте на листочке веселого человечка.
2. Если вы затруднялись при выполнении заданий, нарисуйте серьезного человечка.
3. Кому было трудно и не интересно, нарисуйте печального человечка
Перемена, перемена, заливается звонок!
Вот закончился любимый технологии урок!
Презентация к уроку технологии для начальных классов по теме "Прыгающая лягушка. Работа с бумагой. Оригами" (8.2 MB)
4
6838
2015
Нравится
0
