Кодирование информации (технологическая карта)

Тема

Кодирование информации

Цель

содержательная: умение систематизировать знания о способах кодирования и декодирования информации

деятельностная: формировать умение выделять и осознавать то, что усвоено и что еще подлежит усвоению

Планируемые результаты

Предметные:

общие представления о кодах и кодировании; умения кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования; представление о методе координат

Метапредметные:

умение перекодировать информацию   из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую; понимание необходимости выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

Личностные:

понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики; понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики

Формируемые УУД

Личностные: понимание значения различных кодов в жизни человека (Л1); интерес к изучению информатики (Л2)

Познавательные: знаково-символические – умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую (П1)

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника (К1)

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (Р1); выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению (Р2), осознание качества и уровня усвоения (Р3)

Основные понятия

код, кодирование, декодирование, графический, числовой, символьный способы кодирования, метод координат

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

математика

работа в малых группах

работа за компьютером

индивидуальная работа за компьтером

Основные

Дополнительные

Программа «Мир информатики», 4 год обучения

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Создание учебной ситуации

Ребята, группа №1 5Б класса утверждает: «Мы - лучшие шифровальщики школы» Вы согласны с этим утверждением?

(Ответы учащихся, каким образом мы это будем проверять)

В течение урока мы с вами выясним это.

Обсуждение

Формулируют цель урока

К1, Р1

Решение конкретных практических задач и отработка способа действий

Заполните карточку индивидуального роста

Какое умение будем формировать на уроке?

1 задание – работа с координатной плоскостью. Группы формируются по символам. В начале урока дети берут символы, напечатанные на бумаге. Дети с одинаковыми символами разбиваются на группы.

1. На координатной плоскости отметьте точки со следующими координатами и соедини их в указанном порядке: 1 (2,7)- 2 (5,10) -3 (4,3) 4 (6,7)- 5 (9,10) -6 (8,3)   7 (10,3)         8 (10,7)- 9 (13,10) -10 (12,3) 11 (14,8)- 12 (15,10) -13 (17,10)- 14 (17,8)- 15 (14,3) -16 (16,4) -17 (17,3) -18 (18,4)

2. На координатной плоскости отметьте точки со следующими координатами и соедини пары точек: 1 (9,16) - 2 (9,2); 3 (2,9)- 4 (16,9);    5 (3,15)- 6 (15,3);    7 (15,15) - 8 (3,3);  Соедини тройки точек:9 (2,14)- 10 (4,14) – 11(4,16); 12 (2,4)- 13 (4,4) – 14(4,2);15 (2,10)- 16 (4,9) – 17(2,8); 18 (14,16)- 19 (14,14) – 20 (16,14); 21 (16,10)- 22 (14,9) – 23(16,8); 24 (16,4)- 25 (14,4) – 26(14,2); 27 (7,4)- 28 (9,6) – 29 (11,4); 30 (7,14)- 31 (9,11) – 32(11,14).

3. С помощью метода координат закодируйте как можно больше своих рисунков: нарисуйте рисунок в системе координат, запишите координаты точек, укажите в какой последовательности соединить точки

Выводятся изображения на экран. Дети сравнивают с эталоном. Работают с оценочными листами.

2 задание

Работа за компьютером

Нужно декодировать сообщения

3 задание

Работа с индивидуальными листами-заданиями

Работа с карточкой индивидуального роста

Формулируют умение, записывают в карточку индивидуального роста

(оценивают себя)

Работа в группах

Алгоритм самооценки

Индивидуальная работа за компьютером в программе «Мир информатики»

Работа с карточкой индивидуального роста.

Работа с координатной плоскостью

Работа за компьютером

Индивидуальная работа

умение систематизировать знания о способах кодирования и декодирования информации

Л1, Л2, П1, К1, Р2, Р3

Рефлексия

Учитель помогает обучающимся оценить собственную деятельность в рамках занятия с помощью приема «Незаконченное предложение»

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я понял, что…

5. Теперь я могу…

6. Я научился…

7. Я смог…

8. Я попробую…

9. Меня удивило…

Оценивают себя

К1