Нищий и счастье

Карта урока __________________________________________ (Фамилия, Имя)

Проектная задача «Нищий и счастье»

Задание 1:

Полезные ископаемые: Яшма, кремний, золотоносная руда, опал, свинец, рубин, сапфир, серебро, алмаз, уран, ртуть, аметист, горный хрусталь, гранит, изумруд, платина, бирюза, топаз, кварц, железо, медь, гранат.

Задание 2:

Таблица 1

«Перечень наименований металлов и минералов с указанием их веса и стоимости»

Таблица 2

«Показатели выносливости человека»

Соотношение единиц измерения:

1 кг - _____________ грамм

1 тонна - __________ кг

1 карат - __________ грамм

Задание 3:

Таблица обмена товаров

Таблица 3

«Соотношение стоимости при натуральном обмене товаров»

Вам удалось нищего сделать счастливым? ______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проектная задача «Дешёвый верблюд»

Задача «Нищий и счастье»

Однажды вечером нищий возвращался к себе домой. Проклиная свою судьбу, он горько жаловался:

• Счастье… Где оно, Счастье? Будь проклято это Счастье!

Судьба захотела, чтобы Счастье откликнулось и пришло послушать его жалобы и стенания. И вот, едва лишь нищий произнес эти слова, Счастье схватило его за руку и сказало:

• Иди ко мне. Не бойся. Я — твое Счастье.

Счастье подняло его в воздух и унесло далеко-далеко; потом оно опустило его у входа в пещеру и промолвило:

• Там, внутри пещеры, скрыты все сокровища мира. Спустись и возьми себе, что захочешь. Но не бери слишком много. Пусть твоя ноша будет легкой, чтобы ты смог дотащить ее до дому. Дорога предстоит длинная и трудная, и ты пойдешь один, без попутчика. Если уронишь ношу на землю, навсегда потеряешь ее. Будь благоразумным и не жадничай.

Так сказало Счастье и скрылось. Нищий спустился в пещеру, и у него разбежались глаза от множества сокровищ и драгоценных камней. Он начал хватать самые красивые и наполнять ими свой мешок. Через час он вышел из пещеры, неся на плечах тяжелую ношу.

Сделав несколько шагов со своим мешком, нищий задохнулся от усталости; обильный пот выступил на его лице, покрыл все тело. Он почувствовал, что силы его иссякли, и он не может дальше тащить свой груз.

“А что если я опущу мешок на землю и покачу его? — подумал он. — Не может быть, чтобы я не докатил его домой целым”.

Так он и сделал. Торжествуя и предвкушая радость от обладания богатством, покатил нищий набитый мешок. Но почти у самого дома он разогнул спину — и мешок вдруг исчез. Руки бедняка сжимали воздух. Он огляделся вокруг, стал кричать и плакать, проклиная свою несчастную долю.

И в тот же миг снова появилось Счастье. Гневно посмотрело оно на него и сказало:

• Ты преступник перед своим счастьем и самим собой. Тебя ничто не удовлетворяет, тебе не хватает никакого богатства. Тебе было дано много, и ты должен был взять столько, сколько мог унести. Но ты пожадничал и взвалил на себя непосильную ношу. Теперь ты потерял все. Пусть это послужит тебе уроком, научит довольствоваться небольшим.

Замысел проектной задачи.

В качестве сюжета взята арабская сказка «Нищий и счастье». В рамках этого сюжета учащиеся выполняют ряд заданий по трём учебным предметам.

Задания построены таким образом, что в процессе их выполнения, учащиеся обращаются к текстам и результатам других заданий и справочному материалу для получения необходимых данных.

Нужная для решения задачи информация, во-первых, не всегда привязана к тем местам, в которых она непосредственно должна быть использована, и, во-вторых, зашумлена избыточными сведениями, не относящимися к решаемой задаче. Это вызывает необходимость проведения тщательной работы с предлагаемым текстом.

Итоговое задание требует рефлексивного отношения к результатам всех предыдущих этапов работы и создания на их основе связного иллюстрированного текста, который и является «продуктом» решения проектной задачи.

Описание проектной задачи

Вы знаете, что не в богатстве счастье, и всё же постарайтесь помочь нищему из далёкого-далёкого века стать счастливым и богатым. Для этого вам придётся побывать в пещере, где спрятаны богатства, внимательно их изучить и заказать у Счастья – хранителя сокровищ, ровно столько драгоценностей для нищего, чтобы он был счастлив, имея дом, жену и лавку. Для этого заполните графу заказа в таблице.

Вы располагаете следующими материалами:

• Таблица 1. Перечень наименований металлов и минералов с указанием их веса и стоимости;

• Таблица 2. Показатели выносливости человека;

• Таблица 3. Соотношение стоимости при натуральном обмене товаров.

1 этап (подготовительный)

Задание 1: Распредели названия полезных ископаемых на две группы – металлы и минералы: Яшма, кремний, золотоносная руда, опал, свинец, рубин, сапфир, серебро, алмаз, уран, ртуть, аметист, горный хрусталь, гранит, изумруд, платина, бирюза, топаз, кварц, железо, медь, гранат.

Примечание: Дайте определение понятиям металлы и минералы. С помощью полученной информации распределите данные полезные ископаемые в таблицу в карте урока. Для поиска информации ученики должны использовать Интернет.

2 этап (проектировочный)

На данном этапе ученики знакомятся с картой урока и с её оформлением.

Задание 2. Учитывая единицу стоимости и количества спрятанных в пещере богатств, заполните нищему мешок в таком объеме, чтобы он не надорвался от тяжести и не навредил своему здоровью. При этом помните, что нищему нужно пронести ношу 20 км до своего дома, не останавливаясь на отдых, а возраст мужчины – 40 лет.

Примечание: В данном задании ученикам необходимо заполнить мешок, учитывая возраст нищего и расстояние до дома. Также необходимо заполнить таблицу соответствие единиц измерения.

3 этап (практический)

Задание 3: Посчитайте, какое богатство будет иметь нищий, если донесёт свой груз до дома. Помните, что полученное богатство нищему нужно поменять на какой-то товар, чтобы иметь сначала дом, потом жену, а затем торговую лавку.

Примечание: Ученикам необходимо заполнить таблицу обмена товаров

Задание 4: На данном этапе ученики должны ответить на вопрос: Стал ли нищий счастливым?

4 этап (контрольно-коррекционный)

На данном этапе ученика проводят самооценку своей работы, а также проводится рефлексия урока.

5 этап (заключительный)

На данном этапе учащиеся, представляют учителю свои работы

Таблица 1

«Перечень наименований металлов и минералов с указанием их веса и стоимости»

Таблица 2

«Показатели выносливости человека»

Таблица 3

«Соотношение стоимости при натуральном обмене товаров»

Вопросы к сказке:

• Согласны ли вы с тем, что умение довольствоваться малым — счастье? Трудно ли научиться этому умению и стоит ли ему учиться?

• Как вы думаете, для чего людям дается богатство?

• Как сложилась бы судьба нищего, если бы он послушался совета своего Счастья?

• Если бы вы оказались на месте нищего, трудно бы вам было взять лишь немного драгоценных камней?

• Представьте, что ваше Счастье откликнулось на ваш зов. Какое богатство оно принесло бы вам?

Список литературы:

1. В.Н. Суслов «Решаем проектные задачи. 4-5 класс Исследование, Творчество, Сотрудничество».

Нищий и счастье

• Согласны ли вы с тем, что умение довольствоваться малым — счастье? Трудно ли научиться этому умению и стоит ли ему учиться?

План работы

• Используя интернет ресурсы познакомиться с полезными ископаемыми, которые мы сможет увидеть в пещере.
• Посетить пещеру и заполнить мешок нищего, чтобы он смог донести богатства до дома.
• Совершить обмен и постараться сделать нищего счастливым.
• Сделать вывод о том, что же такое счастье и что нужно человеку, чтобы чувствовать сеья счастливым?

Задание 1

• Распредели названия полезных ископаемых на две группы – металлы и минералы: Яшма, кремний, золотоносная руда, опал, свинец, рубин, сапфир, серебро, алмаз, уран, ртуть, аметист, горный хрусталь, гранит, изумруд, платина, бирюза, топаз, кварц, железо, медь, гранат.

Задание 2

• Учитывая единицу стоимости и количество спрятанных в пещере богатств, заполните нищему мешок в таком объеме, чтобы он не надорвался от тяжести и не навредил своему здоровью. При этом помните, что нищему нужно пронести ношу 20 км до своего дома, не останавливаясь на отдых, а возраст мужчины – 40 лет.

Задание 3

Посчитайте, какое богатство будет иметь нищий если донесёт свой груз до дома. Помните, что полученное богатство нищему нужно поменять на какой-то товар, чтобы иметь сначала дом, потом жену, а затем торговую лавку.

Задание 4

Стал ли нищий счастливым?