Коснпект и презентация по литературе на тему "Обучение анализу поэтического текста и создание собственного по заданным критериям"

Ход урока:

Сегодняшний наш урок мне хотелось бы начать с одной притчи.

Дело происходит в начале двадцатого века, на Бруклинском мосту.

Сидит слепой нищий и держит в руках картонку, на которой написано: «Подайте слепому!»

К нему подходит молодой писатель и спрашивает: — Ну, и много тебе подают?

— Два, три доллара в день, — уныло отвечает слепец.

— Дай-ка мне твою картонку! — говорит писатель, достает карандаш, что-то пишет на оборотной стороне слезливого воззвания и отдает нищему: — Теперь будешь держать ее вот так!

Проходит месяц, другой… Снова появляется молодой писатель на Бруклинском мосту, подходит к слепому нищему:

— Ну, сколько сейчас тебе подают?

Тот узнал его голос, страшно обрадовался, за руку схватил:

— Слушай, слушай! Теперь я имею двадцать, тридцать долларов в день! Скажи, что ты там такое написал?!

— Все очень просто, — ответил молодой человек, который мог лишь мечтать о таких гонорарах. — Я написал:

А как вы думаете, что написал молодой писатель на табличке? (Ответы)

«Придет весна, а я ее не увижу…»

Посмотрите, как важно подобрать нужные слова, чтобы затронуть душу человека, для этого нужно самому тонко чувствовать и в душе, наверное,  быть поэтом.

Я не случайно начала наш урок с этой притчи, потому что предметом нашего разговора сегодня будет весна, вернее ее поэтический образ.

На предыдущих уроках мы с вами уже работали над интерпретацией стихотворения, сегодня мы продолжаем  ее, цель нашей работы увидеть, какие приемы позволяют создать поэтический текст.

Какие знания и умения, на ваш взгляд, мы должны применить?

Таким образом, попробуйте сформулировать цель нашего урока.

Создать поэтический текст, зная правила его построения и средства художественной выразительности для создания определенного образа.

Вернемся к предмету нашего разговора.

Весна… Весна – одно из самых благодатных времен года. Весной не только расцветает и тянется к солнцу природа, заливаются песнями соловьи, ярче и теплее обогревает солнышко истосковавшуюся за долгую зиму землю. Именно весной и человек чувствует небывалый прилив сил, вдохновения, чувств. Потому, какой бы поэтический сборник вы не взяли, всегда найдете в нем стихи о весне.

Как правило, они несут самые светлые и радостные эмоции, наполнены любовью, красками, жизнелюбием. Если хотите окунуться в мир позитива и счастья – читайте стихи о весне, где даже грустные нотки проникнуты особым внутренним светом.

А что для вас весна? Обладают ли люди одинаковым ее ощущением? Я предлагаю вам рассказать о своем впечатлении о весне, какой вы ее видите, что чувствуете с приходом весны, а использовать для этого рассказа мы будем форму синквейна, где ключевым словом выступит слово «Весна».

Весна

2 прилагательных

3 глагола

Предложение

Слово-вывод. (5 мин)

Сейчас мы постарались создать особое настроение для дальнейшей работы, весеннее чувство, которое позволит нам почувствовать себя немного поэтами.

Что создает поэт? Он создает стихотворение, или по-другому поэтический текст. А для того чтобы его создать, необходимо знать законы построения текста.

Я предлагаю вам обратить внимание на следующую запись, которую условно назову текстом.

Вот уж снег последний в поле тает,

Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик синий расцветает,

И зовут друг друга журавли.

Юный лес, в зеленый дым одетый,

Теплых гроз нетерпеливо ждет;

Все весны дыханием согрето,

Все кругом и любит и поет;

Теплый пар восходит от земли,

И зовут друг друга журавли.

Вот уж снег последний в поле тает,

И кувшинчик синий расцветает,

Теплых гроз нетерпеливо ждет;

Все кругом и любит и поет;

Все весны дыханием согрето,

Юный лес, в зеленый дым одетый,

Почему не текст? Предложения по смыслу и грамматически не расставлены. Что значит по смыслу и грамматически?

Если мы правильно расставим предложения, то у нас получится замечательное стихотворение  А.К. Толстого

Что нам позволило вернуть стихотворению первоначальный вид?

Рифма. Какую рифму использует автор? (перекрестную) Есть ли неточности в рифме ( в последней строфе)

Но разве это разрушает строй стихотворения?

(нет, потому что есть определенная музыкальность: согретый – одето, созвучие сохраняется)

Какой связью объединены предложения в тексте? (Параллельной, какое предложение главное, а в каком содержится вывод?  Именно она характерна для такого типа речи как описание)

Вспомним, что такое описание?

Картина, которую мы перед собой видим, движется или остается неизменной, статичной?  Обратим внимание на глаголы) Уникальность в том, что все явления происходят одновременно, картинка перед нами словно постепенно  раскрывается.

Какие средства выразительности помогают нам почувствовать настроение, создать в своем воображении образ весны?

Полную информацию смотрите в файле.