Индивидуальные карточки к произведению А.С.Пушкина "Капитанская дочка"

Индивидуальные карточки к произведению

А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Главная проблема изучения литературы в старших классах – это большое количество произведений и их объем. Каждый учитель решает эти проблемы по – своему.

Я в своей практике использую индивидуальные карточки. Они заранее раздаются ученикам перед уроками по тому или иному произведению, чтобы была возможность качественно подготовиться.

Каждый ученик знает, какой вопрос ему зададут на следующем уроке. Он осознанно включает свои знания, добытые им дома, в урок, чувствует свою ответственность при подготовке к уроку.

Все индивидуальные карточки разноуровневые. Это позволяет учителю осуществлять дифференцированный подход в обучении.

Карточки категории В рассчитаны на ребят, воспроизводящих знания. Такой ученик самостоятельно может прочитать текст, пересказать, подготовить выразительное чтение эпизода, но ему трудно сопоставлять, делать выводы, особенно, отвечать на проблемные вопросы.

Карточки категории Б рассчитаны на учащихся, которые могут делать небольшие выводы, находить в тексте говорящие детали и ключевые слова.

Карточки категории А для ребят, которые могут отвечать на проблемные вопросы, создавать свой текст, анализировать эпизод, сравнивать явления, героев. Такие карточки выдаются «сильным» учащихся.

Приступая к созданию индивидуальных карточек, учитель должен иметь в виду следующее:

1.Учитывать род, жанр, индивидуальные особенности стиля произведения.

2.Учитывать объём произведения, степень погружения учащихся в текст.

3.Видеть сегодняшний уровень развития ученика и перспективу его развития.

4.Оформлять карточки - задания определенным образом.

5.Использовать карточки на каждом уроке.

Вот примеры карточек для работы.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Вопрос № 1

Прочитайте гл. 1-5, 14.

Какими предстают родители Пети Гринева? Представьте характер матери, постарайтесь понять взгляды и убеждения отца?

Результат вашей работы: письменно оформленные записи с чёткими ответами на поставленные вопросы.

В классе для быстроты и эффективности анализа произведения вы представляете (читаете по тетради) результаты своей работы. Время выступления: 3-5 минут.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Вопрос № 2

Прочитайте гл. 2.

Найдите описание метели. Подумайте, какие изобразительно – выразительные средства языка использовались в этом отрывке. Приведите примеры. За счёт чего достигается динамизм пейзажа?

Результат вашей работы: письменно оформленные записи с чёткими ответами на поставленные вопросы.

В классе для быстроты и эффективности анализа произведения вы представляете (читаете по тетради) результаты своей работы. Время выступления: 3-5 минут.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Вопрос № 3

Какими представились Гринёву Белогорская крепость и её обитатели? Каков был круг занятий Гринёва в крепости? Что покорило его в семье Мироновых?

Результат вашей работы: письменно оформленные записи с чёткими ответами на поставленные вопросы.

В классе для быстроты и эффективности анализа произведения вы представляете (читаете по тетради) результаты своей работы. Время выступления: 3-5 минут.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Вопрос № 4

Прочитайте гл. 7,9.

Каким увидел Гринёв Пугачёва как представителя восстания? Что в его внешности и поведении особенно поразило Гринёва?

Результат вашей работы: письменно оформленные записи с чёткими ответами на поставленные вопросы.

В классе для быстроты и эффективности анализа произведения вы представляете (читаете по тетради) результаты своей работы. Время выступления: 3-5 минут.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Вопрос № 5

Обратите внимание на эпиграфы к главам 3 и 7. Соотнесите их с содержанием глав. В песнях рассказывается о солдатской доле? Какова она?

Результат вашей работы: письменно оформленные записи с чёткими ответами на поставленные вопросы.

В классе для быстроты и эффективности анализа произведения вы представляете (читаете по тетради) результаты своей работы. Время выступления: 3-5 минут.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Вопрос № 6

Прочитайте гл. 8.

Выделите из главы разговор Пугачёва с Гринёвым. Каков Пугачёв в беседе с молодым офицером? Какие новые черты в облике и характере Пугачёва вы можете выделить?

Результат вашей работы: письменно оформленные записи с чёткими ответами на поставленные вопросы.

В классе для быстроты и эффективности анализа произведения вы представляете (читаете по тетради) результаты своей работы. Время выступления: 3-5 минут.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Вопрос № 7

Прочитайте гл. 11.

Найдите эпизод «Пугачёв в Бердской слободе» (со слов «…Я вошёл в избу…) Докажите, что Пугачёв отвечает народному представлению о великом государе.

Результат вашей работы: письменно оформленные записи с чёткими ответами на поставленные вопросы.

В классе для быстроты и эффективности анализа произведения вы представляете (читаете по тетради) результаты своей работы. Время выступления: 3-5 минут.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Вопрос № 8

Прочитайте гл. 11,12,14.

Прочитайте два эпизода «Освобождение Маши Мироновой Пугачёвым» и «Царская милость Маше Мироновой». О чём говорит это сопоставление?

Результат вашей работы: письменно оформленные записи с чёткими ответами на поставленные вопросы.

В классе для быстроты и эффективности анализа произведения вы представляете (читаете по тетради) результаты своей работы. Время выступления: 3-5 минут.