Разработка урока по информатике для 5 класса на тему: "Устройство компьютера"
Разработку урока по информатике подготовила:
Нурахметова Торгын Талгатовна, учитель информатикиики,
СШ имени Ныгымана Алшинова , Актогайского района, Павлодарской области
email:[email protected]
Пояснительная записка
Предлагаемый урок – план урока по информатике для 5 класса. Задания, используемые на урок позволяют, решать следующие задачи: повышение интереса к предмету, развитие логического мышления, умения анализировать и делать выводы. Урок оформлен мультимедийной презентацией , что позволяет привлечь и удерживать на более долгий срок внимание учащихся и воздействует более чем на один орган чувств. При этом использованы спецэффекты: звуковое сопровождение, анимация.
В рамках данной темы осуществляется знакомство с основными устройствами компьютера.
Компьютер используется на всех этапах урока:
как средство диагностики и контроля, при проверке домашнего задания и пройденного материала;
как источник информации, при объяснении нового материала;
как средство психологического комфорта (физкультминутки).
Нестандартные способы проверки знаний развивают мышление, память, систематизируют знания учащихся. Решение кроссвордов вносит занимательность и соревновательность, через которые учащиеся могут самостоятельно оценить собственные знания.
На данном уроке развиваются навыки работы в группах, где особое внимание уделяется взаимопомощи. Карточки представленные в данном уроке доводят ученика до понимания темы, т.е. ученик, отвечая на вопросы и выполняя задания, приходит к правильному пониманию темы.
Наглядный представляемый материал, в чётком своём построении обладает высоким развивающим потенциалом, что позволяет эффективно развивать зрительную, слуховую и смысловую память.
Цели урока:
Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности;
Развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой , самоконтроля.
Формирование умения грамотно излагать свою точку зрения
Задачи урока:
Рассказать кратко об истории развития средств вычислительной техники;
Сформировать представление о классификации ЭВМ;
Ввести понятие компьютер и его основных частей;
Развивать внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы;
Научить пользоваться мышью (освоить основное действие мыши- щелчок);
Научить пользоваться клавиатурой ( клавишами ввода данных);
Оборудование: компьютерная презентация, мультимедийный проектор, компьютеры, кроссворд, карточки, тест.
План урока:
I.Организационный момент.
II.Закрепление изученного.
III.Изучение нового материала.
IV.Работа на ПК.
V.Итог.
VI.Домашнее задание.
Ход урока:
I.Организационный момент (Приложение 1.Слайд 1.)
Прозвенел звонок!
Позвал на урок!
Будем мы рассуждать
И друг другу помогать.
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока. Постановка целей и задач для учащихся.
II.и III. Объяснение нового материала.
На доске нет темы урока.
Актуализация знаний.
На прошлом уроке мы говорили о том, что люди имеют пять чувств восприятия. Разные чувства дают нам разные виды информации. Сейчас нам предстоит разгадать кроссворд, а разгадав его, мы не только повторим пройденный материал, но и узнаем ключевое слово, это и будет тема урока. (Раздать карточки с кроссвордом.) Воспроизвести кроссворд с правильными ответами, с помощью мультимедийного проектора. (Приложение 1.Слайды 2,3.)
Кроссворд
Информационная минутка
В ходе диалога анализируются и обобщаются (последнее слово должно быть за учителем) ответы учащихся, акцентируется их внимание на том, что компьютеры сегодня мы видим в банках (прежде всего для выполнения сложных расчетов), на вокзалах (чтобы подучить информацию о расписании поездов и ценах на билеты), в библиотеках, в больницах и т.п
Когда же впервые заговорили о создании вычислительной техники?
История создания средств цифровой вычислительной техники уходит в глубь веков. Она увлекательна и поучительна, с нею связаны имена выдающихся ученых мира. Историки сходятся во мнении, что именно Леонардо да Винчи был одним из первых, кто задумал о необходимости создания устройств для облегчения вычислений.
(Приложение 1.Слайд 4)
Работы по созданию ЭВМ после второй мировой войны велись и в СССР. Так, в 1948 году Сергеем Александровичем Лебедевым был предложен первый проект отечественной цифровой ЭВМ, а первые образцы ЭВМ появились через несколько лет.
(Приложение 1.Слайды 5,6,7,8)
В настоящее время ЭВМ можно классифицировать по следующим видам
(Приложение 1.Слайд 9)
Более подробно мы сегодня остановимся на изучении персональных компьютеров. Существуют следующие разновидности ПК : настольные, портативные, карманные
(Приложение 1.Слайды 10,11,12)
Физкультминутка( музыкальное сопровождение)
Мы руками поведем –
Будто в море мы плывем.
Раз, два, три, четыре –
Вот мы к берегу приплыли,
Чтобы косточки размять,
Начнем наклоны выполнять –
Вправо, влево, вправо, влево.
Не забудем и присесть –
Раз, два, три, четыре,
На счет пять – за парты сесть.
Зачем же, по вашему мнению, нужен компьютер? (рассуждения учащихся).
Раздать карточки
Все эти задания аккуратнее, точнее и быстрее можно выполнить с помощью компьютера, если умело использовать все его основные элементы.( показать учащимся, как это можно сделать и воспроизвести при помощи проектора).
Из чего же состоит наш компьютер?
Современный персональный компьютер имеет пять основных узлов. Кроме того к компьютеру можно подключить любое дополнительное электрическое или электронное оборудование.
Системный блок- это главное устройство компьютера. Системный блок содержит всю электронную начинку компьютера, его « мозг». Основными элементами системного блока являются процессор (выполняет программы, состоящие из команд) и память (хранит данные и программы).
(Приложение 1.Слайд 13)
Звуковые колонки, с помощью этого устройства компьютер воспроизводит звук.
(Приложение 1.Слайд 14)
О следующем устройстве мы узнаем, если выполним задание
(Приложение 1.Слайд 15)
Необходимо в конце линии поставить букву, которая стоит вначале
Клавиатура-устройство для ввода данных в компьютер. С помощью клавиатуры в компьютер вводят текстовую информацию и команды. Клавиатура компьютера - близкая родственница клавиатуре пишущей машинки, только клавиш у неё больше. Клавиатура имеет следующие клавиши: алфавитно-цифровые, функциональные, управляющие клавши и клавиши дополнительной клавиатуры.
(Приложение 1.Слайд 16,17)
Остальные два основных устройства учащиеся разбирают самостоятельно ( ребята делятся на две группы, каждой группе раздается текстовая информация об одном из устройств, они в течении 2-3 минут готовятся и излагают , написанный текст одним из способов передачи информации: устно, жестами, остальные учащиеся должны догадаться, о каком устройстве идет речь).
(Приложение 1.Слайды 18,19)
Монитор компьютера- это устройство для отображения информации, выводимой из компьютера. Монитор похож на телевизор. Человек получает от него несколько видов визуальной информации: текстовую, графическую, видео. Монитор так и называют - устройство вывода.
Мышь-устройство ввода информации в компьютер. Мышь- это небольшая коробочка с двумя или тремя клавишами. Её легко удержать в руке. Вместе с проводом для подключения к компьютеру это устройство действительно напоминает мышь с хвостом.
Физкультминутка ( музыкальное сопровождение)
Чтоб здоровья нам набраться –
Надо спортом заниматься.
Чтобы сильными расти –
На зарядку – раз, два, три.
Руки на пояс, ноги шире…
Наклоны вперед – Раз, два, три, четыре.
Ноги вместе, руки вниз,
Прыгай на месте и садись.
IV.Работа на ПК
( напомнить учащимся о правилах работы за компьютером)
( Приложение 1. Слайд 20)
Задание 1
Все школьники получают по рисунку с изображением основных устройств компьютера. Надо записать, где какое устройство, используя клавиатуру и мышь. Затем дать возможность учащимся исправить ошибки
(Приложение 1. Слайд 21)
Задание 2
Тест
Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме « Основные устройства компьютера»
1.Устройство ввода текстовой информации:
Клавиатура
Монитор
Звуковые колонки
2.Основные устройства компьютера:
Мышь, сканер, монитор
Монитор, клавиатура, системный блок, мышь, звуковые колонки
Принтер, монитор, клавиатура
3.Основной блок компьютера:
Монитор
Мышь
Системный блок
4.Устройство отображения информации:
Монитор
Клавиатура
Звуковые колонки
V. Подведение общего итога урока.
Итак, наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня успели сделать:
Кроссворд. Повторили пройденный материал.
Познакомились с основными устройствам компьютера. Напомните мне их.
Физкультминутка. Отдохнули.
На практике поработали с клавиатурой ( клавишами ввода данных), практически освоили работу с мышью ( один щелчок).
VI. Домашнее задание.
Знать основные узлы компьютера, а поможет вам в этом кроссворд. Раздать листы с кроссвордом.
В компьютере его называют системный …
Устройство похожее на телевизор.
Основное устройство для ввода информации.
Похожа на серенького зверька с хвостиком.
Получите свидетельство
Вход
Предлагаемый урок – план урока по информатике для 5 класса. Задания, используемые на урок позволяют, решать следующие задачи: повышение интереса к предмету, развитие логического мышления, умения анализировать и делать выводы. Урок оформлен мультимедийной презентацией, что позволяет привлечь и удерживать на более долгий срок внимание учащихся и воздействует более чем на один орган чувств. При этом использованы спецэффекты: звуковое сопровождение, анимация.
Устройство компьютера (разработка урока) (0.11 MB)
0
764
84
Нравится
0
