Внеклассное мероприятие

Внеклассное мероприятие по ОБЖ: "Мы за здоровый образ жизни!"

Эсатова Назле Казимовна, учитель ОБЖ

Цель: усвоение социально ценностных норм, коммуникативных навыков, обеспечивающих ребенку эффективную социальную адаптацию.

Задачи:

образовательная - сформировать систему знаний о влиянии социальной среды на развитие и здоровье человека;

развивающая - развивать умения регулировать свое поведение, прогнозировать последствия своих действий;

воспитательная - формировать чувство ответственности за совершаемую деятельность.

Презентация.

I. Вступительное слово.

Сегодня мы с вами поговорим о такой проблеме как наркомания.

Долгое время наркомания считалась запретной, и мы делали вид, что этой проблемы в нашем обществе не существует. Однако она была раньше, есть и сейчас. Если по - прежнему закрывать на нее глаза, если не вооружится правдивой информацией об этом заболевании и присущих ему особенностях и не занять активную позицию противодействия - проблема может еще более обостриться и принять размеры, представляющие серьезную опасность для современного общества. Вы должны научиться принимать решения, делать выбор. Эти навыки вам нужны уже сейчас, чтобы не попасть в зависимость от наркотиков и чужой воли, чтобы обезопасить себя от неизлечимых болезней.

Ни для кого из вас не секрет, что в нашей стране, в нашем поселке количество наркотически зависимых людей постоянно увеличивается. Очень часто получается так, что чем-либо помочь этим людям невозможно. Как правило, наркоманы, когда начинают употребление препаратов, могут и не подозревать, что станут зависимыми и не смогут бросить наркотики.

- Что вы знаете об употреблении наркотиков в нашем поселке?

- Как вы получили эту информацию?

- Как вы думаете, какие группы людей употребляют наркотики?

- Как вы считаете, почему они это делают?

- Каковы вредные последствия употребления наркотиков?

- Как вы считаете, если бы люди знали, что употребление наркотиков причиняет вред, это остановило бы их от употребления?

- Какие меры нужно предпринять, чтобы предотвратить употребление наркотиков среди учащихся? На эти и многие другие вопросы мы сегодня попытаемся найти ответ.

II. Основная часть

Наркомания - проблема, от которой каждый из нас хочет отгородиться, думая, что это никогда его не коснется. Чтобы противостоять злу, надо много о нем знать, надо быть сильнее его. Что же мы должны сегодня знать о наркомании?

Выступление агитбригады "Здоровые дети - здоровая нация".

Здравствуйте!

Здравствуйте!

Здравствуйте!

Будьте здоровы и счастливы.

Живите, мечтайте, влюбляйтесь

И от души улыбайтесь.

Но мы - поколение "Next",

И в этом особый контекст.

Жизнь - не прямая дорога,

Ям и ухабов в ней много.

Хватит ли сил не упасть,

В липкий дурман не попасть?

Ира отличницей раньше была,

С мамой и папой счастливо жила.

Спортом она занималась,

Жизни своей улыбалась.

Время пришло, и Иринка влюбилась.

Себя оглядела и удивилась:

Как же я старомодна!

И даже одета не модно.

Вон у Маринки - прическа,

Ее не касалась расческа.

А мини-юбка у Ленки?

Моя же скрывает коленки.

А как они ходят и говорят,

Какой у них наглый, уверенный взгляд.

И все они курят красиво.

Не сок они пьют, а лишь пиво.

Крутые же их поклонники,

Их джином угощают с тоником.

А я, как белая ворона,

С бантом из черного капрона.

Ну, кто со мной станет дружить!

Все - баста, не хочу так жить.

Иринка обрезала юбку,

Помадой накрасила губки.

Прическу свою поменяла,

Но ближе к девчонкам не стала.

Ну, что еще сделать такого,

Чтоб это заметил и Вова.

Ведь он не обычный, он очень крутой,

И цепь у него как рука толщиной.

Уверен в себе и очень красив,

Зачем ему нужен Иришкин прикид?

Он курит только "Мальборо"

И ездит на крутом авто.

Много Иришка потратила сил,

Чтоб он на тусовку ее пригласил,

Забросила спорт и учебу

И пиво пила, словно воду.

Курила с девчонками, как паровоз,

Но кашляла, правда, при этом до слез.

Те приняли Иру в компанию свою,

У всех интеллект там равнялся нулю.

Родители в шоке и учителя

Кто в том виноват? Школа или семья?

Иришке плевать, рядом с нею - любовь!

И алкоголем согретая кровь.

В школу ходить ведь совсем перестала,

Лишь дискотеки она посещала.

Время прошло, Ира стала скучать,

Чем бы еще настроение поднять?

Друг не дремал, он был на чеку:

Ловко ее подсадил на иглу.

В новые краски окрасился мир,

Еще симпатичней стал Вова - кумир.

Но постепенно без чуда укола

Ира и встать-то была не готова.

Вова стал жестким: деньги давай,

Или с тусовки быстрее валяй.

Где же взять деньги девчонке

В мятой короткой юбчонке.

Стала из дома вещички таскать

И за наркотики их отдавать.

Мама хватилась, был жуткий скандал,

Господи- Боже, дочь - наркоман!

Приступ сердечный ее подкосил,

Быстро в старуху ее превратил.

Долго в больнице лежала она,

Но не поправилась, и :умерла.

Как лунь поседел безутешный отец,

Неужто так страшен будет конец?

По счастью у Иры остались мозги,

Себе поклялась она: "Больше ни-ни!"

Полгода лечилась в больнице она,

Со страхом встречая в палате отца.

Он не упрекал, только очень просил,

Лечись, собери ты остатки всех сил.

Ирина старалась, но каждую ночь,

С тоскою глядела мамуля на дочь.

Она ни о чем не просила,

|А только глазами молила.

Полгода прошли и, покинув больницу,

Увидела Ира знакомые лица.

Неужто я раньше слепою была?

На них стать похожей как только смогла?

Помятые лица, потухшие взоры

И цель ведь одна: уколы, уколы!

Ведь могут за них что угодно продать,

А я отдала за них милую мать.

Вот так вместе с папой, снова с нуля,

Ирина второй раз жить начала.

Вернулась и к спорту, и к книжкам

И стала встречаться с мальчишкой.

Хоть не был крутым тот Виталик,

Чудесный батаник - очкарик.

Он Ирочке много стихов посвятил,

По выставкам, театрам, музеям водил.

Оттаяли льдинки в глазах у отца,

А Вова другого дождался конца.

Он в той же больнице, что Ира лежит

И страшен диагноз его. Это - СПИД.

Теперь мы, друзья, обращаемся к вам,

Какую дорогу ты выберешь сам?

Веселую жизнь на несколько лет,

Которая прямо ведет на тот свет!

Иль будешь работать, учиться,

Чтоб в детях своих возродиться.

Для счастья всей нашей Отчизны

Здоровый веди образ жизни.

Ролевая игра.

- В компании друзей вам предлагают наркотики: "Мы уже все пробовали, только ты - новичок, и понятия не имеешь, что это такое!"

Ваша задача не только придумать фразу, которой вы выразите свой отказ, но и показать свои действия: решительный жест отказа ("отстранение" вытянутой рукой), изменение мимики и интонации с шутливой на серьезную, увеличение расстояния между собой и предлагающим (отодвинуться, встать, выйти из комнаты). Обязательно нужно следить за тем, чтобы форма отказа не была оскорбительной для предлагающего: отказ должен быть по возможности вежливым.

Решительный отказ не требует объяснения причин ("не хочу" предпочтительнее, чем "не хочу, потому что мне не разрешают родители"). Так как, попытки разъяснить свою позицию могут вызвать все более изощренные уговоры, и шансов настоять на отказе становится меньше. В сложных ситуациях важны навыки оказания товарищеской поддержки. Необходимо научиться правильно помогать друг другу, демонстрировать реальные возможности, вселять уверенность в собственные силы: "Ты можешь это сделать".

Демонстрация презентации.

Мы с вами посмотрели видеопрезентацию. А сейчас проведем тренинг, который поможет нам приобрести навыки безопасного поведения.

Тренинг "Жизненная цель".

А. Актуализация и обобщение знаний о своем будущем.

Продолжите фразы: "Жизненный выбор моих сверстников зависит от:", "Мое будущее представляется мне: потому что:"

Вывод: существует многообразие жизненных выборов и степени вашей ответственности за свое будущее.

Б. Формирование навыков конструктивного поведения в ситуации сложного выбора.

Сейчас я предлагаю заполнить вам гистограмму "Моя жизнь". Выберите из событий своей жизни 6 наиболее значимых, 3 из которых - радостные, а 3 грустные, и изобразите их в виде кругов. В каждом круге выделите сектор по количеству процентов вероятности (насколько вы сами сможете повлиять на исход каждого события).

Вывод: во многом жизненные события зависят от самого человека. Многие жизненные ситуации связаны с необходимостью делать выбор (это не всегда легко).

Предлагаю продолжить следующую фразу" Когда мне приходится делать выбор, мне трудно, потому что:"

(Наиболее часто повторяющиеся ответы записать на доске).

У каждого человека есть собственные ресурсы, которые он использует в сложных ситуациях, в том числе и в ситуации выбора. Давайте запишем свои положительные качества, помогающие нам в ситуации сложного жизненного выбора.

В. Отработка стратегии поведения в ситуации сложного жизненного выбора.

Планируя жизненную перспективу, взрослые люди опираются на имеющиеся у них ресурсы. Посмотрите на перечень, записанных на доске качеств, приведите примеры.

- Я надеюсь, что каждый из вас выполняя данное задание, задумался над тем, каким он станет в будущем? Возможно, кто-то из вас пересмотрит свои взгляды и изменит свое поведение. Я думаю, каждый из вас хотел бы, и, наверное, надеется в будущем увидеть себя успешным человеком и приложит для этого максимум усилий.

III. Заключительная часть

- Как предупредить наркоманию? Конечно "легче предупредить, чем лечить". Эта широко известная фраза достаточно точно отражает положение вещей. Для каждого человека вопрос о жизни без наркотиков решается по-разному, в зависимости от его характера, интересов, здоровья, жизненных ситуаций. В отношении наркотиков это решение только одно - полное отрицание, в противном случае человек встает на гибельный путь.

Мы должны быть уверены: активные правильные совместные действия людей остановят распространение наркомании и спасут не одну сотню тысяч людей.

Пусть вам, ребята, не грозит

Ни наркомания, ни СПИД.

Ни алкоголь, ни никотин.

Достоин каждый гражданин

Вести здоровый образ жизни.

Чтоб пользу принести Отчизне.

Если ЧП перестанут случаться,

Будет здоровой вся наша нация.

В чем цель работы? Вот вам ответ:

Вредным привычкам скажем мы - Нет!

Все будущее нашей любимой России

Зависит от нас: кем мы будем, какими.

Здоровые, умные, сильные дети

Залог процветанья на нашей планете.

Если желаешь счастья Отчизне,

Веди здоровый образ жизни!

"Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков". Классный час для школьников 5–6-х классов

Власова Юлия Витальевна, социальный педагог

Статья отнесена к разделу: Преподавание ОБЖ, Внеклассная работа, Классное руководство, Работа с родителями, Социальная педагогика

“С людьми живи в мире, а с пороками сражайся”.

Латинская пословица.

Цели:

дать понятие устойчивого здорового развития личности;

объяснить, почему говорят, что из любой ситуации есть выход; объяснить, что табак, алкоголь и наркотики – вещества, приносящие вред здоровью.

Ход классного часа

Учитель: Еще древние римляне говорили: “В здоровом теле – здоровый дух”. Как вы считаете, что подразумевается под “здоровым телом”? (Ответы детей).

Учитель развивает мысль о здоровом теле, о развитии человеческого тела как организма со свойственной ему симметричностью, устойчивостью. При травмах можно помочь различными способами. Здоровым бывает организм, когда здоровы все его органы: кожа, кости, волосы, зубы, внутренние органы.

У древних “здоровый” и “красивый” обозначались одним словом. А что такое “дух”? (Подсказка – совокупность мыслей, поступков, знаний, стремлений, чувств).

Жизнь – это движение. Если мы движемся вперед с ней вместе, то мы развиваемся. А если мы остановимся, совершая плохие поступки, то начнем отставать от жизни. То есть, человек имеет право на выбор – какой образ жизни ему вести, он несет ответственность не только перед людьми, но и перед самим собой.

Перед вами таблица частичных потребностей человека. Давайте попытаемся ее заполнить: (на доске вычерчена заранее таблица с заголовками, заполняют таблицу сами школьники, например):Без чего человек не может прожить Без кого человек не может прожить Можно прожить, но трудно

воздух родители телевизор

вода животные книги

еда птицы бытовые приборы

крыша над головой и т.п. насекомые посуда, мебель и т.п.

Учитель: Как вы думаете, от чего у человека может наступить зависимость? Какая зависимость сильнее всего отнимает силы и здоровье? (курение, алкоголь, токсикомания, несоблюдение гигиены, наркотики) – выходят школьники и рассказывают об этих вредных привычкам, мешающих здоровью человека.

1 школьник: Листья растения острова Табаго были завезены в Европу Христофором Колумбом в XV веке и получили название “табак”. У курящих быстро наступает тяга к курению и с ней трудно бороться. Индейцы считали табак успокаивающим веществом и использовали его как лечебное средство. Но сейчас доказано, что в табаке содержится 400 химических веществ, многие из них – яды, более 40 веществ вызывают рак. Табакокурение относят к вредным привычкам. Никотин является веществом, изменяющим сознание, и является самым сильным наркотиком, кокаин стоит на втором месте после никотина.

2 школьник:

Выкуривая 1 пачку сигарет, курильщик забивает свои легкие в год 1 литром никотиновой смолы.

Каждая сигарета укорачивает жизнь на 8 минут.

За последние 5 лет бросили курить 30 миллионов человек.

Сейчас в Америке считается курить “немодным”.

Ежегодно в России умирает около миллиона человек от болезней, вызванных курением.

Курение не только сокращает жизнь, но и снижает ее качество.

Никотин вызывает большое количество заболеваний, таких как инсульт, инфаркт миокарда, болезни крови и артерий ног, поражает органы чувств, пищеварения и дыхания, поражает нервную систему.

31 мая во всем мире отмечают как День без табака.

3 школьник: Алкоголь называют “похитителем рассудка”. Об опьяняющих свойствах спиртных напитков узнали за 8 тысяч лет до нашей эры, когда люди изготавливали спиртные напитки из меда, винограда, пальмового сока, пшеницы. Слово “алкоголь” означает “одурманивающий”. Раньше пьянство в будние дни считалось грехом и позором. Алкоголь действует на клетки головного мозга, человек становится злым, агрессивным, теряет над собой контроль, становится психически неуравновешенным .

4 школьник: Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг. 100 граммов водки убивают 7,5 тысяч клеток головного мозга. 30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения. Пьяница в семье – это горе, особенно детям. Дети алкоголиков в 4 раза чаще других людей заболевают алкоголизмом и наркоманией. Алкоголь особенно вреден для растущего организма и “взрослые” дозы для детей могут стать смертельными или привести к инвалидности при поражении головного мозга.

5 школьник: Наркотики – это химические вещества растительного и химического происхождения. Их употребление вызывает наркотическое опьянение, а люди называются наркоманами. Назначение наркотиков – в медицинских целях для снижения болевых ощущений при операциях или тяжелых болезнях. К наркотикам привыкают очень быстро, а зависимость вылечить очень трудно. Наркотики изменяют сознание, вызывая галлюцинации, бред, иллюзии. Применение наркотиков вызывает химическую зависимость организма, а это часто смертельное заболевание.

6 школьник: Наркоманы – плохие работники, их трудоспособность низкая, они приносят семье большой материальный ущерб, являются причиной несчастных случаев. Наркотики убивают ум, здоровье, силы человека. Наркоманы распространяют чаще других СПИД.

7 школьник: Неправильно считать, что проблема с алкоголем и наркотиками появилась только сейчас. В древние времена жрецы и шаманы использовали наркотики для того, чтобы было легче управлять людьми. Алкоголь и наркотики служили наградой за послушание и помогали снимать страх перед трудностями. Подросток, попробовавший наркотик, к 25 годам становится законченным наркоманом, его личность деградирует, потому что его психика еще не сформирована, и вылечить его намного труднее.

8 школьник: Токсикомания – это пристрастие к химическим веществам, то есть вдыхание паров бензина, аэрозолей, ацетона, клея, толуола. Токсикоманы добиваются опьянения, вдыхая эти пары или газы, при этом разрушая легкие, желудок, сердце, мозг. Токсикомания развивается очень быстро, вырастая из кратковременной привычки употреблять вещества, изменяющие сознание и относится к виду тяжелых заболеваний, лечение которых очень сложно.

Учитель: Как видите, ребята, влияние вредных привычек только наносит человеку вред – вред его здоровью, силам и положению в обществе. Эти и другие привычки тормозят развитие личности, останавливают человека на полпути и он может легко попасть в беду. Человек сам определяет свою судьбу, и я вам советую уже сегодня задуматься “А стоит ли курение, пьянство или наркотики того, чтобы я сломал свою жизнь?”

Обсудите этот вопрос со своими друзьями, родителями дома в спокойной обстановке, больше читайте литературы о вреде этих привычек и постарайтесь к ним не привыкать. За свои поступки человек отвечает не только перед близкими, но и перед обществом, перед законом. В конце концов человек оказывается перед выбором: вредные привычки или жизнь?

Домашнее задание: спросите у ваших родных и близких, как они понимают ответственность и нарисуйте человека до и после появления зависимости от вредных привычек.

Деловая игра "Безопасное поведение детей на дорогах и улицах"

Баландин Александр Евгеньевич, преподаватель-организатор ОБЖ

Статья отнесена к разделу: Преподавание ОБЖ

Цель:

формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Задачи:

развивающая: способствовать социализации личности ребенка к прогнозированию возможных опасных ситуаций на дорогах, побуждать к безопасному поведению в условиях города;

воспитательная: воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

образовательная: совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков ДД, разбор конкретных ситуаций.

Форма занятия:

деловая игра.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

работа в группах,

фронтальная.

Методы: информационно-рецептивный, репродуктивный, упражнение.

Место проведения:

Учебный класс.

Оборудование:

компьютер,

мультимедийный проектор,

экран,

плакаты по ПДД,

макеты дорожных знаков,

магнитная доска по ПДД.

Ход мероприятия

Учитель. Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята! Сегодня мы поговорим с вами о правилах дорожного движения, безопасном поведении на дорогах и улицах города, вы готовы?

Чтобы обеспечить свою безопасность на дорогах и улицах, человеку необходимо знать правила дорожного движения. Но не только знать, а важно еще и соблюдать их.

Внимание на экран. (Дети смотрят небольшой видеоролик о нарушении ПДД пешеходом)

Ребята, дядя Степа спросил у нарушителя: - “Вы знаете правила дорожного движения?”. Судя по действиям нарушителя можно сказать, что он не знает правил дорожного движения и не думает о возможных последствиях.

Давайте попытаемся в процессе нашего занятия выяснить:

знаете ли вы правила?

сможете ли вы объяснить нарушителю эти правила и указать его ошибки?

А мне сегодня помогают ребята из школьного отряда “Юность”. (ЮИДовцы зачитывают стихи)

Большой привет,

Всем шлет ЮИД!

По всей стране

Нам путь открыт.

К Правилам дорожного движения,

Относиться надо с уважением,

Никакие не страшны тревоги,

Тем, кто не играет на дороге

Помните, дети, игра на дороге,

Каждого может оставить безногим,

И покататься, побегать тогда

Вам не придется уже никогда

Мы ребята дружные.

Очень все послушные

Знаем правила на пять

Их мы станем выполнять.

Правила дорожные,

Хоть они и сложные.

Да, сложнее правил нет.

Каждый знак дает совет.

Где идти, где ехать, встать,

Где автобус подождать.

Ребята, изучайте правила дорожного движения и соблюдайте их.

Учитель. Посмотрите, какие красивые буквы у ребят на груди: ЮИД.

А кто мне скажет, что они обозначают? (дети отвечают: юный инспектор движения)

Сегодня они наши контролеры, будут следить за вашими ответами.

Спасибо ребята, присаживайтесь в классе, а мы начнем наше занятие. Я поделил вас на две творческие группы: красные и зеленые. В ходе нашего занятия попытаемся определить, какая команда лучше знает ПДД.

Каждой группе будут даны карточки-задания. Ваша задача: в ходе обсуждения найти и рассказать правильное решение. Также поставим задачу и ЮИДовцам – проанализировать ответы ребят.

(Командам раздаются карточки с заданиями. Во время ответа карточка проецируется через документ-камеру на экран).

Молодцы ребята, хорошие и грамотные дали ответы. А сейчас мы разберем некоторые ситуации, которые указаны на картинках.

( вместе с учениками разбираем ситуации, показанные на экране, анализируем, находим правильное решение)

Ребята ЮИДовцы, мои помощники, загадают вам загадки.

У каждого из вас на столе находятся таблички с числами. Ваша задача: указать номер знака, о котором идет речь, и дать его определение.

(У доски выставляются макеты дорожных знаков, у каждого знака свой номер)

(ЮИДовцы читают загадки в стихотворной форме).

1. В одной из песенок поется:

"Все бегут, бегут, бегут..."

В этом знаке дети тоже

Кросс, наверное, сдают?

( знак "Дети")

2. Что за "Зебра" на дороге?

Все стоят, разинув рот,

Ждут, когда мигнет зеленый, значит это... (Переход).

(Пешеходный переход).

3. Если ты поставил ногу

На проезжую дорогу,

Обрати вниманье, друг:

Знак дорожный - красный круг,

Человек идущий в черном,

Красной черточкой зачеркнут

И дорога вроде, но...

Здесь ходить - запрещено!

(Пешеходное движение запрещено)

А под знаком этим ни за что на свете,

Не катайтесь, дети, на велосипеде!!!

(Велосипедное движение запрещено!)

Очень хорошо, молодцы ребята. Знаете знаки дорожного движения. А какие знаки не назвали. Что обозначает знак №……

А закончим разговор о дорожных знаках небольшим состязанием, которое называется

“Собери знак”

Это задание, ребята, на время. Надо собрать разрезанный знак и назвать его. ( В этом задании используется любой дорожный знак, разрезанный на несколько частей).

Вот и подходит к концу наше занятие. Мы повторили с вами правила безопасного поведения на дорогах, дорожные знаки. Но цель нашего занятия была - выяснить:

знаете ли вы правила?

сможете ли вы объяснить нарушителю, как он должен был поступить в данном случае и указать его ошибки? Давайте вспомним, что произошло?

Просмотр видеоролика.

Ребята объясняют, как должен поступить пешеход в данном случае, указывают его ошибки.

А что сказал нарушителю дядя Степа, давайте послушаем и выясним – совпал ли ваш ответ с ответом дяди Степы.

На этом наше занятие закончено, молодцы, со всеми заданиями справились, а ЮИДовцы подготовили для вас памятки по Правилам дорожного движения. (ЮИДовцы раздают памятки по ПДД).

Спасибо за внимание, до новых встреч!

День здоровья "В гостях у Марьи-искусницы"

Васильева Надежда Анатольевна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание ОБЖ, Внеклассная работа, Работа с родителями

Оформление: название праздника, пословицы о труде, силе, ловкости, выносливости, рисунки Марьи искусницы, мальчика-спортсмена.

Оборудование: 3 ложки и 3 теннисных мяча, 3 пары "болотоступов", 3 воздушных шарика, 3 рулона туалетной бумаги, по 3 веника, ведра и совка, по 3 комплекта: кофта, шапка, шарф, 2 варежки.

Ведущие: 2 скомороха.

Ход праздника

1-й скоморох.

Почтенная публика! Уважаемые гости!

Бросьте печалиться, хмуриться бросьте!

Просим вас всех от души веселиться!

Больше улыбок, веселья и смеха,

Ждет вас, друзья, скоморошья потеха!

2-й скоморох.

Эй, ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

В этот день весенний

Приглашаем всех на веселье!

1-й скоморох.

Глянь вокруг - честной народ!

Ему слава и почет!

Но и мы совсем не плохи -

Потешники-скоморохи!

2-й скоморох.

Слушай, а куда это мы пришли?

1-й скоморох.

В гостях сегодня мы у Марьи искусницы!

2-й скоморох.

А вот и команды. Их у нас три.

Своим уменьем и задором

Они свернут любые горы.

Сильные и смелые. Ловкие и умелые.

1-й скоморох.

А вот и Марьи искусницы представители -

Наше жюри, посмотрите-ка! (представление членов жюри)

2-й скоморох.

Веселил нас много раз

Русский танец-перепляс. (Танец школьного ансамбля "Самоцветики". Танец "Перепляс")

1-й скоморох.

А теперь наш первый конкурс "Разминка". (3 ложки и 3 теннисных мяча)

Берешь мячик, кладешь в ложку

И пробегаешь с ним немножко.

Возвращаешься назад -

Мячик другу ты отдал

И позади команды встал.

А кто первый прибежал,

Значит, ясно - приз забрал.

2-й скоморох.

Жюри все посмотрело

И вот такое дело:

Скажет оно сейчас

Кто первым был из вас. (Подведение итогов 1 конкурса.)

1-й скоморох.

Это что за кочки, лужи?

Как болото перейти?

Надо взять "болотоступы".

Что готовы? Ну, пошли!

(Конкурс "Болото": 3 пары "болотоступов")

2-й скоморох.

А жюри все подсчитало

И результаты нам сказало. (Подведение итогов 2 конкурса.)

1-й скоморох.

А сейчас такое дело -

Взяли шарики мы смело,

Быстро с ними побежали

И другим не проиграли.

2-й скоморох.

Шарик ножками зажать,

До границы проскакать,

А назад - бегом, бегом.

Шарик передать потом

Следующему игроку.

Да не спите на ходу!

(Конкурс с воздушными шариками; 3 шарика)

1-й скоморох.

Наше славное жюри,

Скорей итоги подведи! (Подведение итогов 3 конкурса.)

2-й скоморох.

Вот немножко мы размялись -

Хорошо соревновались!

А теперь мы отдохнем -

Время рукоделием займем.

Устроим конкурс красоты.

Создадим костюм мечты!

Конкурс "Костюм на праздник" (3 рулона туалетной бумаги).

1-й скоморох.

Это - подсобное средство -

Бумаги по 3 километра.

Из нее сотворите вы

Костюмы - чудо красоты.

2-й скоморох.

А зал дружно за команды болеет,

Своих рук, ног и голоса не жалеет!

1-й скоморох.

Почтенное жюри, не спите,

Работу мастеров достойно оцените! (Подведение итогов 4 конкурса.)

2-й скоморох.

А теперь костюмы рвем

И бросаем, все кругом

Мусором мы заполняем

И скорее убегаем!

1-й скоморох.

Конкурс "Шустрый веник" (по 3 веника, ведра и совка).

Сколько мусора кругом.

Срочно прибираем дом.

Веник и совок возьмем,

Мусор быстро уберем.

Вот посмотрим мы сейчас,

Кто мастер в этом высший класс!

2-й скоморох.

В совок мы веником скорей

Весь мусор заметаем,

В ведро его быстрей кладем

И инвентарь передаем:

Потом все снова повторяем

И очень чисто убираем.

1-й скоморох.

Жюри внимательно следило

И так работу оценило. (Подведение итогов 5 конкурса.)

2-й скоморох.

Наши команды устали.

Так пусть они отдохнут.

А зрители без устали и печали

Нам правильные ответы дадут.

1-й скоморох.

Ну, ребята, не зевайте,

Я начну - вы продолжайте:

В школе есть такой закон

Вход неряхам: (запрещен).

Содержи всегда в порядке

Парту, книжки и: (тетрадки).

Помогает нам всегда

Солнце, воздух и: (вода).

Платье, обувь и жилище

Быть должны как можно: (чище).

Крепла чтоб мускулатура

Занимайтесь: (физкультурой).

2-й скоморох.

А теперь потопаем,

Ручками похлопаем,

Носиком подышим,

Ушками услышим,

Шейкою повертим,

Плечиками вверх и вниз, позевай и потянись!

1-й скоморох.

Отдохнули мы сейчас,

Продолжаем праздник наш.

2-й скоморох.

Командам Марья припасла

Последнее задание.

И им закончим мы, друзья,

Наше состязание.

Конкурс "Одевание-раздевание" (по 3 комплекта: кофта, шапка, шарф, 2 варежки).

1-й скоморох.

Сели на стулья ребятишки,

Одетые не слишком.

Сначала их оденьте,

А потом разденьте.

Кто быстрее? Кто ловчее?

Выясним это поскорее!

2-й скоморох.

Жюри внимательно следило

И вот что установило. (Подведение итогов 6 конкурса.)

1-й скоморох.

Сколько удали, задора,

Сколько радости во взоре!

Это что же за игра?

Да ведь это чехарда!

(Танец "Чехарда" в исполнении школьного ансамбля "Самоцветики")

2-й скоморох.

Внимание! Внимание!

Жюри подводит итоги состязания!

1-й скоморох.

Оно работает, суетится,

Ему нельзя ошибиться

Сильных - приметить,

Слабых - приветить,

А лучших - отметить!

Подведение итогов конкурсов, награждение команд дипломами, сладкими призами.

2-й скоморох.

Праздник подошел к концу,

Веселье - не кончается.

Пускай всегда лицом к лицу

Одни друзья встречаются!

1-й скоморох.

Проститься нам пришла пора,

И всем вам пожелание:

Пусть будут с вами навсегда

Терпенье и старание.

2-й скоморох.

И счастье, и свершения,

И настроенье бодрое,

Но главным украшением

Пусть будет сердце доброе!

1-й скоморох.

Пусть будут острыми глаза,

А руки золотыми.

2-й скоморох.

Здоровы тело и душа.

Живите в лад и в мире!

ктричество!"

Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 1-4 классов

«Осторожно, электричество!»

Скуратова Галина Борисовна, учитель начальных классов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11» г. Серпухов

Цель проведения: Предупреждение электротравматизма среди школьников.

Действующие лица: учитель, домовой Кузя, три старшеклассника.

Ход проведения:

Учащиеся класса входят в кабинет, а у доски сидит на стульчике и плачет домовой.

Учитель: Кто ты? Как здесь оказался? И почему плачешь?

Домовой: Я Кузьма, домовой Кузя! Я живу в этой школе со дня её открытия, уже 40 лет! Мне страшно, я больше молчать не могу, остается кричать и плакать. Есть у меня друг, домовой из соседнего дома. Рассказал он мне про то, как человека током убило – это просто ужасно!!! (снова заплакал)

Учитель: Ребята! А вы знаете кто такие домовые?

Ученики: (хором) Да!

Учитель: Домовой - дух, живущий в доме, хранитель дома, отвечающий за сохранение обычаев, культуры, безопасности, порядка и благополучия. Расстраивать и обижать домового, живущего в нашей школе, могут только те поступки и то поведение, которое нарушает культуру, порядок, безопасность и общее благополучие нашей с вами школы. Кто является жильцами школы?

Ученики: Мы - все учащиеся нашей школы и учителя.

Домовой: Конечно вы! Я вас люблю, забочусь, оберегаю, а вот теперь за вас боюсь…(снова тихонько заплакал)

Учитель: (учитель гладит домового по голове) Кузя, а чего же ты боишься? Почему за нас расстраиваешься?

Домовой: А боюсь я за вас потому, что повсюду здесь электричество, а оно может быть опасно для жизни и здоровья человека. Даже обычный свет!

Учитель: Ребята, а вы знаете, откуда у вас в домах и у нас в школе свет?

Ученики: Конечно!

Учитель: А ты Кузя знаешь?

Домовой: Я об этом как – то не задумывался, просто включал и выключал, он вроде был всегда. Он просто из лампочки.

Учитель: Ребята, давайте расскажем Кузе немного о появлении искусственного освещения. И сделают это наши вожатые.

1- ый старшеклассник: История искусственного освещения началась тогда, когда человек стал использовать огонь. Костер, факел и лучина стали первыми искусственными источниками света. Затем появились масляные лампы и свечи. В начале XIX века научились выделять газ и очищенные нефтепродукты, появилась керосиновая лампа, которая используется по сегодняшний день. Ярким проявлением электричества в природе служит молния, она дает свет, ненадолго освящая все вокруг. Первая электрическая лампа накаливания появляется в 1876 году у американского ученого Томаса Эдисона. Умелые руки человека соединили несколько металлических проводков, присоединили стекло и получился шарик искусственного света. Мы с вами привыкли покупать лампы в магазине, вкручивать в светильник и получать свет в любое время суток. Для того чтобы был свет нужно электричество, которым круглосуточно снабжаются все дома. Идет оно в дома по проводам от электростанций, на которых круглосуточно работают люди на благо остальных. Для работы электростанций тратятся немалые природные ресурсы.

Учитель: Но не только свет мы получаем благодаря электричеству. Ребята, что ещё у вас дома работает от электричества?

Ученики: (перечисляют все по очереди) Телевизоры, компьютеры, холодильники, электрочайники, электроплиты, микроволновые печи, телефоны, утюги, обогревательные приборы и многие другие.

Домовой: Вот видите, сколько у вас в домах опасности! Ведь электричество – это может быть ваш скрытый враг (домовой ёжиться и трясётся от страха).

Учитель: Ребята, разве электричество враг?

Ученики: Нет! Электричество наш друг, просто надо правильно с ним обращаться!

Учитель: А почему электричество ваш друг?

Ученики: (рассказывают: почему хорошо с электричеством)

Учитель: Как правильно с ним обращаться, чтобы от него не пострадать?

Ученики: (выдвигают версии безопасного обращения с электричеством)

Учитель: Давайте, сформулируем проблему, которую вместе с Кузей попробуем решить.

2-ой старшеклассник: Все мы знаем, что с электричеством нужно обращаться осторожно. Однако в пределах родного дома, в уютной обстановке, в окружении привычных вещей мы порой легкомысленно забываем о бегущей по проводам опасности. А ведь последствия неправильного или неосторожного обращения с электроприборами могут быть очень плачевными.

Чаще всего, причинами несчастных случаев от электричества в быту являются: нарушение правил эксплуатации и использование неисправных электроприборов, неосторожность и невнимательность при обращении с электричеством, попытки самостоятельной разборки и ремонта электроприборов. Вы сами показали что, об этих причинах знают и помнят все, начиная с детсадовского возраста, но всё же несчастные случаи повторяются.

Электрическим током можно получить электрические ожоги – ожоги разной степени тяжести; электроофтальмию – воспаление глаз от электрической вспышки; электрический шок, при котором парализуется дыхание и работа сердца. В таком случае человек может умереть.

Домовой: Вот видите, как опасно! Я боюсь! Что делать?

Учитель: Слышали, ребята, такую фразу: «Предупреждён, значит вооружён!» Можем ли мы предупредить всех остальных об опасности? Как это сделать?

3- ий старшеклассник: Давайте выпустим листовки по безопасному использованию электричества и развешаем их по школе. В нашей школе три этажа, значит мы, расходимся на три группы, берем ватманы и фломастеры, создаем плакаты, которые будут висеть на каждом школьном этаже.

Учитель: Помощниками в группах будут старшеклассники, а мы с домовым посмотрим за всем этим творческим процессом.

По окончанию работы:

Учитель: Вот видишь, Кузьма, мы с ребятами изготовили плакаты, сейчас пойдем их развешаем, и тем самым предупредим всех об опасности, которая может всех подстерегать при работе с электричеством. А ведь предупреждён, значит вооружён! Да и мы с вами, ребята, повторили правила безопасности, значит, будем осторожнее и внимательнее. Теперь, Кузя, ты можешь не так сильно за нас бояться, ведь у тебя, наверное, дел невпроворот, школа большая и тебе надо хозяйство вести. Спасибо тебе, Кузьма! До свидания!

А вам, ребята, домашнее задание:

Расскажите дома о сегодняшнем уроке.

1. Обсудите с родителями электробезопасность в вашей квартире, продумайте и создайте памятку на альбомном листе о безопасности дома.

2. Узнайте, где встречаются знаки (приложение 2) и о чем они говорят.

Учитель: На этом наше занятие закончено.

Приложение 1.

Памятка.

Будете осторожны с электричеством!

1. Не пользуйтесь неисправными электроприборами.

2. Не дотрагивайтесь до сломанных розеток и выключателей.

3. Не подходите и не дотрагивайтесь до оборванных проводов.

4. Не тяните за провода.

5. Не приближайтесь к электричеству с мокрыми руками.

6. Не оставляйте надолго без присмотра включенный свет и электроприборы.

Приложение 2.

Предупреждающие знаки, которые можно встретить на улице:

Для предупреждения об опасности поражения электрическим током

Для предупреждения об опасности поражения электрическим током

Для предупреждения об опасности подъема по конструкциям, при котором возможно приближение к токоведущим частям, находящимся под напряжением

то такое электричество?"

учитель

Юдина Татьяна Николаевна

Крошка-сын к отцу пришел и задал вопросов большое количество :

Что такое электрический ток

и что такое электричество ?

Папа книгу отложил, папа был хитёр.

Оторвал клочок газеты, взял расчёску,

о волосы её потёр.

Поднес расческу к клочку бумаги,

Тот подпрыгнул и к ней прилип.

Хоть бери кинокамеру

И снимай интересный клип.

Расчёска наэлектризовалась.

На ней электричество образовалось.

Это маленькие невидимые частицы.

Их миллион, миллиард на расчёске

может поместиться.

Каждый школьник прекрасно знает:

Эти частицы электронами называют.

Их быстрый движущийся поток

Создаёт электрический ток.

Ток бежит по проводам

От электростанций к больницам,

заводам, и домам.

Электрический ток двигает троллейбусы,

электропоезда, корабли, трамваи.

Зажигает огни на улице и в подвале.

С помощью электричества

можно телевизор смотреть,

На компьютере играть, квартиру пылесосом убирать.

С электричеством нужно обращаться очень осторожно!

Электрический ток очень злой,

Им убить живое существо можно!

Все вы видели розетку.

Вилку с проводом если в неё воткнуть,

То по телевизору смотря передачи,

Можно и в космос заглянуть.

Там звёзд большое количество

взрывается,

На волю электроны вырываются.

Они несутся с большой скоростью

на большие расстояния.

С их помощью на Северном полюсе

Люди видят северное сияние

Ещё мы сталкиваемся

с электрическим разрядом,

Когда гром гремит где-то рядом.

Молния грозная сверкает

И маленьких детей пугает.

От молнии чтоб дом спасти,

Надо громоотвод завести.

На крыше высокую палку поставить,

От неё провод до земли доставить.

Молния всегда в самую высокую точку бьёт,

А в дом никогда не попадёт.

А если попадёт, то от этого пожар бывает.

Взрослый или ребёнок ,

Если правила не знает, то

От этого тоже пожар бывает.

Как электроприборы подключить?

Правила эти надо уже с пелёнок учить.

В каждом доме электричество.

Помогает нам оно постирать, бельё погладить

или посмотреть кино.

Запомни правило простое,

Чтоб неприятностей не ждать,

Розетку разбирать не стоит,

Приборы во время грозы выключать.

Ты, дружок, запомнить должен:

Будь с розеткой осторожен!

С ней не должен ты играть,

Шпильки, гвоздь туда совать.

Дело кончится бедой,

Ток в розетке очень злой!!!

Нельзя резать электропровода ножом.

От тока получишь наказание:

Возникнет пожар от короткого замыкания.

В природе помимо молнии

Электричество используют светлячки,

Электрический скат.

Встрече с ним никто не рад.

Даже акулы от них удирают.

Такой большой силы

Электрический разряд бывает.

Все электроприборы в розетку

включаются.

Они работают от сети – так это

называется.

В батарейках и аккумуляторах

тоже живет электричество,

Но в них его содержится

небольшое количество.

Вот такую интересную историю

Папа своему сыну-крохе рассказал.