Урок русского языка "Наша кухня"

Цели урока:

1. Образовательная: активизация в речи учащихся новых слов кухня, масло, сахар, чайник, чай, бабушка, холодильник, пить.

Закрепить модель обстоятельство места + сказуемое + подлежащее.

2. Развивающая: развивать культуру устной и письменной речи, каллиграфические навыки, способствовать развитию мышления, памяти, речи; развивать логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать; способствовать развитию внимания, чувств, мыслей.

3. Воспитательная: воспитание интереса к изучаемому материалу, дисциплины, трудолюбия, внимательности и аккуратности выполнений заданий, соблюдать чистоту и порядок в кухне; помогать взрослым.

Методы обучения: словесный (рассказ, беседа, сообщения учащихся), наглядный, практический

Тип урока: комбинированный

Оборудование: интерактивная доска

Межпредметная связь: казахский язык, рисование.

Ход урока:

І. Организационный момент. (2 мин. )

«Круг радости»

— Добрый день, дорогие ребята!

— У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом — этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости. Сначала, давайте, поздороваемся, расскажем о себе и скажем друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят свои добрые пожелания).

II. Вступительное слово учителя (3 мин. )

 - Итак, начнем! Сейчас мы все разделимся на команды!

Дети с цветов берут лепестки и делятся по цвету на 3 команды по 5 человек.

 - На лепесточках цветка напишите о том, что вы ожидаете от этого урока и прикрепите к цветам на доске.

 - Сегодня наш урок будет разделен на этапы, каждый этап имеет свое название, для того, чтобы вам было удобно оценивать самих себя.

III. 1 этап «Проверяйка» Проверка домашнего задания. (5 мин. )

Письмо по памяти упр. 6 стр. 88 (взаимопроверка)

IV. Этап «Вспоминайка»

Словарно – орфографическая работа (работа в группах) (5 мин. )

 - Запишите слова. Сформулируйте к ним задание (устно).

Проверяются игрой «Мягкая посадка» (мячик)

1 группа: Ст…на, р…ка, г…ра, п. . . ла.

2 группа: Дру…, зву. . . , тетра…ь, шка…, эта…

3 группа: Радос…ный, со. нце, чес…ный, звез…ный.

V. Сообщение новой темы

1. Этап «Разминка» «Ключевые слова» (2 мин. )

 - Стол, шкаф, сахар, посуда, чай, обед. Какова тема нашего урока? Посовещайтесь и напишите на листочке свои предположения.

Если не догадаются: Отгадать загадку.

1. В этой комнате бывает

Чаще мама наша,

Иногда здесь убегает

Из кастрюли каша. (кухня)

 - Итак, ребята, тема нашего урока «Наша кухня».

 - А что такое кухня? Кластер из предложенных рисунков и пояснений детей. Этап «Собирайка» (4 мин. )

Что можно увидеть на кухне? (стол, стул, шкаф). А как назвать их одним словом? (мебель)

Ребята, а что хранится в кухонном шкафу? (тарелки, чашки, ложки, вилки)

Как назвать одним словом: чайник, чашки, блюдца? (посуда, чайная посуда)

Вывод: Кухня – это помещение, где готовят пищу. На кухне ваша мама для вас готовит вкусную еду. Хочу напомнить, что это место повышенной опасности, ведь в кухне находятся горячие плиты, горячая еда.

2) Конкурс «Познавайка» Работа с текстом стр. 89 (10 мин)

Чтение текста учителем.

Словарная работа.

Чтение текста учащимися

Этап «Думайка» Составление толстых и тонких вопросов по тексту.

Музыкальный конкурс «Физминутка» (1 мин. )

Весь материал – смотрите документ.

3 класс русский язык

Тема урока: Наша кухня

Цели урока:

1. Образовательная: активизация в речи учащихся новых слов кухня, масло, сахар, чайник, чай, бабушка, холодильник, пить.

Закрепить модель обстоятельство места + сказуемое + подлежащее.

2. Развивающая: развивать культуру устной и письменной речи, каллиграфические навыки, способствовать развитию мышления, памяти, речи; развивать логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать; способствовать развитию внимания, чувств, мыслей.

3. Воспитательная: воспитание интереса к изучаемому материалу, дисциплины, трудолюбия, внимательности и аккуратности выполнений заданий, соблюдать чистоту и порядок в кухне; помогать взрослым.

Методы обучения: словесный (рассказ, беседа, сообщения учащихся), наглядный, практический

Тип урока: комбинированный

Оборудование: интерактивная доска

Межпредметная связь: казахский язык, рисование.

Ход урока:

І. Организационный момент. (2 мин.)

«Круг радости»

— Добрый день, дорогие ребята!

— У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом — этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости. Сначала, давайте, поздороваемся, расскажем о себе и скажем друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят свои добрые пожелания).

II. Вступительное слово учителя (3 мин.)

- Итак, начнем! Сейчас мы все разделимся на команды!

Дети с цветов берут лепестки и делятся по цвету на 3 команды по 5 человек.

- На лепесточках цветка напишите о том, что вы ожидаете от этого урока и прикрепите к цветам на доске.

- Сегодня наш урок будет разделен на этапы, каждый этап имеет свое название, для того, чтобы вам было удобно оценивать самих себя.

III. 1 этап «Проверяйка» Проверка домашнего задания. (5 мин.)

1. Письмо по памяти упр. 6 стр. 88 (взаимопроверка)

IV. Этап «Вспоминайка»

Словарно – орфографическая работа (работа в группах) (5 мин.)

- Запишите слова. Сформулируйте к ним задание (устно).

Проверяются игрой «Мягкая посадка» (мячик)

1 группа: Ст…на, р…ка, г…ра, п...ла.

2 группа: Дру…, зву..., тетра…ь, шка…, эта…

3 группа: Радос…ный, со.нце, чес…ный, звез…ный.

V. Сообщение новой темы

1. Этап «Разминка» «Ключевые слова» (2 мин.)

- Стол, шкаф, сахар, посуда, чай, обед. Какова тема нашего урока? Посовещайтесь и напишите на листочке свои предположения.

Если не догадаются: Отгадать загадку.

1. В этой комнате бывает

Чаще мама наша,

Иногда здесь убегает

Из кастрюли каша. (кухня)

- Итак, ребята, тема нашего урока «Наша кухня».

- А что такое кухня? Кластер из предложенных рисунков и пояснений детей. Этап «Собирайка» (4 мин.)

Что можно увидеть на кухне? (стол, стул, шкаф). А как назвать их одним словом? (мебель)

Ребята, а что хранится в кухонном шкафу? (тарелки, чашки, ложки, вилки)

Как назвать одним словом: чайник, чашки, блюдца? (посуда, чайная посуда)

Вывод: Кухня – это помещение, где готовят пищу. На кухне ваша мама для вас готовит вкусную еду. Хочу напомнить, что это место повышенной опасности, ведь в кухне находятся горячие плиты, горячая еда.

2) Конкурс «Познавайка» Работа с текстом стр. 89 (10 мин)

Чтение текста учителем.

Словарная работа.

Чтение текста учащимися

Этап «Думайка» Составление толстых и тонких вопросов по тексту.

Музыкальный конкурс «Физминутка» (1 мин.)

VI. Конкурс «Словознайка» Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций.

Тренировочные упражнения . (7 мин.)

1. Упражнение 2, стр. 89 (составление предложений по схемам)

2. Упражнение 5, стр. 90, работа у доски (согласование личных местоимений и глаголов настоящего времени. Задать вопросы к полученным предложениям)

3. Работа в группах:

1 группа: Правильно распределите существительные.

В 1-го цветочка пропишите слова, отвечающие на вопрос кто? а на лепесточках 2-го цветочка пропишите слова, отвечающие на вопрос что?

Мебель, посуда, повар, чай, сестра, тарелка, ложка, помощник, хозяйка, бабушка.

2 группа: Из слов каждой строчки составьте предложение и напишите.

стоит, в, стол, кухне

сидит, в, бабушка, комнате

стоит, на, самовар, столе

3 группа: Составьте и напишите предложения. Как дети помогают маме? (по картинкам)

Моет посуду, чистит картошку, убирает комнату

"Шифровальщик". (индивидуальное задание для сильных учеников)

Расшифруйте слова, найдите среди них лишнее слово. Разделите слова на слоги.

Кайчни (чайник) артекла (тарелка)

алжок (ложка) ачшак (чашка)

нсатак (стакан) лбока (бокал)

кшаф (шкаф) яобкло (яблоко)

«Лучший переводчик». (индивидуальное задание для слабых учеников)

Упражнение 4, стр. 90

VII Этап «Угадайка». («Ребусы» дополнительное задание, если останется лишнее время)

7я (семья)

Ш (шутка)

Э (экран)

У (улица)

VIII. Этап «Писатели»

«Круглый стол» Составьте рассказ на тему «Кухня» (5 мин)

Задание: Ну а теперь, ребята, мы побудем в роли писателей и напишем небольшой рассказ по теме урока.

IX. Рефлексия (2 мин.)

Подведение итогов урока

Итак, ребята, чем мы занимались на уроке?

Понравился вам урок?

- Если ваши ожидания от урока совпали с результатом, прикрепите лепестки розового цвета к цветкам совей группы, если же нет, тогда лепестки зеленого цвета.

X. Домашнее задание: по выбору (1 мин.)

1. Упражнение 6, стр. 90

2. Написать мини - сочинение «Как я помогаю маме?» (5-6 предложений)

3. Зашифровать 5 слов по теме «Кухня»

Комментирование оценок: листы оценок

Имя ученика: