Методическая разработка уроков по истории России «Образование Древнерусского государства и Становление Древнерусского государства» в 6 классе.
Тема урока: «Образование Древнерусского государства».
Цель урока: Выяснить причины образования и развития Древнерусского государства.
Задачи
Обучающие: помочь учащимся в усвоении материала темы; узнать о начале складывания древнерусского государства; выяснить предпосылки образования государства; познакомиться с теориями происхождения нашего государства; сформировать представление об организации власти князя.
Развивающие: развивать умения учащихся работать с альтернативными источниками; отбирать нужный материал, систематизировать исторические факты, развивать универсальные навыки анализа и сравнения, умения и навыки работы с историческим документом, делать выводы; формулировать собственное мнение, Использовать систему познавательных заданий для учащихся с целью развития знаний по данной теме, способствовать развитию познавательной и информационной, коммуникативной компетенций;
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство сопричастности к историческим событиям; формировать гражданскую позицию; прививать любовь к истории отечества, способствовать привитию интереса к предмету; формировать ответственность за коллективную форму работы; прививать уважительное отношение к разным точкам зрения, создать условия для осмысления своей национальной идентичности
Тип урока: урок - диалог
Методы обучения:
Формы работы: индивидуальная и групповая
Программное обеспечение: Microsoft Word , Microsoft Power Point
Техническое обеспечение: компьютер, проектор и экран, сканер, принтер.
Этапы урока:
| Содержание этапов урока | Виды и формы работы |
| 1.Орг. момент |
|
| 2. Актуализация базовых знаний. | Мозговой штурм, беседа |
| 3. Формулирование новой темы. Изучение нового материала. | Работа в группах с текстом, с иллюстрациями, индивидуальная работа с раздаточным материалом Обсуждение предлагаемых проблем, анализ исторической ситуации. |
| 4. Закрепление изученного материала и контроль | Опорный конспект. Выполнение мини-теста. |
| 5. Подведение итогов | Рефлексия |
| 6. Домашнее задание | Общее и дифференцированное |
Средства обучения: Цифровые информационные ресурсы - Ссылки на мультимедиа и Интернет-ресурсы, иллюстрации в книгах, художественная литература для чтения. Раздаточный материал. Карта «Древнерусское государство IX-XI вв.»
I. Проверяется домашнее задание.
Вспомним где и когда расселились восточные славяне, назовите основные славянские племенные союзы. Повторение на основе работы с картой (без звука). (УМК «История. Россия с древнейших времен до конца XVI века» для 6 класса. Электронное приложение. Издательство «Просвещение» Сферы. 2009
Выборочное выполнение задания по рабочей тетради (№4, 5, 6, 10)
II. Основная часть урока.
Стадия вызова Актуализация знаний:
Какому вопросу посвящен наш урок сегодня? (формированию государства у восточных славян). Создание проблемной ситуации.
Изучая историю, мы поняли, что есть много вопросов, на которые до сих пор учеными не найдены точные ответы. К таким спорным вопросам относится и проблема становления Древнерусского государства:
Мы рассмотрим такие вопросы, как: что такое государство, каковы предпосылки возникновения государства, при каких обстоятельства государство возникло у восточных славян, какие существуют теории возникновения государственности у наших предков, постараемся определить свою позицию по поводу того, каковы же истоки возникновения государственности у славян?
Работа с понятием: Какое понятие темы нашего урока является у нас ключевым? (Государство)
Какие мы можем вспомнить признаки государства? (управление, власть, закон, порядок, налоги, армия, стабильность)
Попытаемся дать определение данному понятию. Не все получается, затрудняемся. В раздаточном материале и в учебнике стр.19 (А.А. Данилов Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века 6 класс) читаем понятия.
Как вы думаете, какое из понятий наиболее полно раскрывает сущность понятия государство?
1.Государство - это особая политическая организация общества, которая распространяет свою власть на всю территорию страны и её население, располагает для этого специальным аппаратом управления, издаёт обязательные для всех веления и обладает суверенитетом.
2.Государство - система организации административной власти в стране. Основная функция государства - управление жизнью общества, населения, проживающего на территории страны.
3. Государство – это такая организация жизни, при которой существует единая система управления людьми, приживающими на одной территории, а взаимоотношения между ними регулируются на основе единых законов (или традиций); осуществляется охрана границ, регулируются взаимоотношения между государствами и народами.
Стадия осмысления.
Задание №1 для 1 группы: используем текст, предложенный в рабочем листе и заполним таблицу: «Предпосылки возникновения государства». Напомним, что под предпосылками следует понимать условия, необходимые для образования государства.
«Государство возникло как закономерный, объективный результат естественного развития общества на известной ступени его зрелости. Государство выделилось из общества в процессе разложения первобытнообщинного строя под воздействием целого ряда причин и факторов. Обычно к ним относятся:
1) переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству;
2) разделение труда: выделение скотоводства, отделение ремесла от земледелия, появление особого класса людей – купцов;
3) рост городов, как центров ремесла и торговли;
4) появление письменности;
5) появление имущественного неравенства;
6) появление частной собственности на орудия и продукты труда, что повлекло социально—классовое расслоение общества;
7) необходимость защиты от внешних врагов».
Задание №1 для 2 группы: Прочитаем текст на стр.20-21 учебника. Составим таблицу: «Предпосылки и причины (факторы) возникновения государства». Обратите внимание на данные вопросы:
1. Каковы были причины образования государства у восточных славян?
2.Как совершенствование орудий труда могло повлиять на характер общественных отношений у славян?
3. Почему у славянских племен была развита торговля?
4. Каким образом появление и развитие городов влияло на развитие социальной и политической организации у славян?
5.Какова была роль пути «из варяг в греки» в процессе складывания Древнерусского государства?
Читают п.1 и заполняют таблицу «Предпосылки возникновения государства у славян» - выступают от группы, проверяют правильность заполнения, переносят ответ в тетрадь
Работают с текстом и устанавливают соответствие
Факторы происхождения государства у восточных славян (№)
| Географические факторы | Климатические условия хозяйствования | Этнические и демографические факторы | Социально-экономические факторы | Внешний вызов | Культурные, духовные факторы |
| Большая и слабозаселенная территория. Реки и речные системы как единственное средство связи. Через земли восточных славян проходили торговые пути ( из «варяг в греки», волжский торговый путь) | Северная часть Восточно-Европейской равнины — зона рискованного земледелия; Леса, реки, озера создают условия для развития присваивающего хозяйства (охоты, рыболовства, собирательства) и ремесла | Заселение славянами Восточно-Европейской равнины. Постоянные контакты с местным населением. | Разложение родовой общины, складывание соседской. Образование племенных союзов во главе с князьями. Формирование военно-служилого сословия. Усложнение социально-экономических отношений. | Влияние варягов, хазар, Византии. | Общность верований, обычаев, языка. |
Итак, мы выяснили, что такое государство, каковы предпосылки его возникновения.
Что такое источник, какие источники вы знаете?
(Источник – любой предмет прошлого, из которого историки могут получить фактический материал для изучения. Это могут быть письменные, вещественные и устные источники.)
Какой письменный источник является одним из основных при изучении истории Древнерусского государства? («Повесть временных лет » - автор монах Киево-Печерской лавры Нестор).
Автор «Повести временных лет» связывал возникновение государства у восточных славян с личностью Кия, легендарного основателя Киева. Прочитаем отрывок из «Повести временных лет».
Отрывок из «Повести временных лет», ХII в.
О призвании Руси
В год 6370 (862) изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собою владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по нраву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а еще иные готландцы, – вот так и эти прозывались. Сказали руси чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, – на Белоозере, а третий, Трувор, – в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля. Новгородцы же – те люди от варяжского рода, а прежде были славяне. Через два же года умерли Синеус и брат его Трувор. И овладел всею властью один Рюрик и стал раздавать мужам своим города – тому Полоцк, этому Ростов, другому Белоозеро. Варяги в этих городах – находники, а коренное население в Новгороде – славяне, в Полоцке – кривичи, в Ростове – меря, в Белоозере – весь, в Муроме – мурома, и над теми всеми властвовал Рюрик. И было у него два мужа, не родственники его, но бояре, и отпросились они в Царьград со своим родом. И отправились по Днепру, и когда плыли мимо, то увидели на горе небольшой город. И опросили: «Чей это городок?». Тамошние же жители ответили: «Были три брата. Кий, Щек и Хорив, которые построили городок этот и сгинули, а мы тут сидим, их потомки, и платим дань хазарам». Аскольд же и Дир остались в этом городе, собрали у себя много варягов и стали владеть землею полян. Рюрик же княжил в Новгороде.
Вопросы:
Почему новгородцы призвали князем иноземца-варяга?
Почему современная наука считает ошибочной «норманнскую теорию» несмотря на то, что летопись ясно говорит о призвании Рюрика из Скандинавии? (позже)
С какой целью Аскольд и Дир могли отправиться в Царьград?
(http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8e46796d-5d04-42c3-83bf-0ff93f9ae96a/%5BIS6IR_2-05%5D_%5BTS_01%5D.html )
История 6 класс
Программа А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: с древнейших времён до конца XVI века», учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: с древнейших времён до конца XVI века»
Тема «Становление Древнерусского государства» (2 урок)
Цели урока
Образовательная:
Развивающая:
Воспитательная:
Оборудование:
портреты первых киевских князей;
раздаточный материал с отрывками из «Повести временных лет»;
карта «Киевская Русь в IX – XII веках».
Ход урока.
Организационный момент.
Мотивация учащихся.
Вступительное слово учителя.
«Повесть временных лет»: «Откуда есть пошла Руськая земля? Кто первее в Киеве нача княжити? Откуда Руськая земля стала есть?». Эти три вопроса, задаёт Нестор, начиная свой летописный рассказ. На первый вопрос об образовании государства у восточных славян мы ответили на прошлом уроке, сегодня в конце урока нам предстоит ответить на два других.
Ответить на эти вопросы нам поможет историческое исследование.
Но прежде чем перейти к нему, давайте вспомним то, что узнали на предыдущих уроках.
Беседа по изученному материалу.
- Объясните, как было создано самое древнее государство на нашей территории.
- Какие теории образования государства на Руси существуют в науке?
- Откуда произошло название государства «Русь»?
III. Изучение нового материала.
Объяснение учителя.
Согласно «Повести временных лет» в 879 году умер Рюрик. Новгородским князем стал его родственник Олег.
В 882 году, собрав большое войско, Олег отправился в поход на юг. По пути он подчинил себе восточнославянские племена и подошёл к Киеву.
Учитель рассказывает летописную легенду об убийстве Аскольда и Дира.
Запись даты на доске.
882 год – объединение Киева и Новгорода. Образование Древнерусского государства.
Рассмотрим, как управлялось Древнерусское государство.
Объяснение учителя и составление схемы.
Запись определения в тетрадь.
Полюдье – объезд князем подвластных земель с целью сбора дани.
Каковы же особенности правления превых киевских князей?
Рассмотрим отрывки из “Летописи временных лет”
Класс делится на три группы. Каждая группа работает над документом о княжении одного из князей и отвечает на вопросы.
Первая группа.
Документ №1.
Князь Олег (882 – 912 гг.)
Из «Повести временных лет» о покорении князем Олегом восточнославянских племён.
В лето 883. Начал Олег воевать против древлян и, покорив их, возложил на них дань.
В лето 884. Пошёл Олег на северян, и победил их. И возложил на них лёгкую дань.
В лето 885. Послал к радимичам, говоря им: «Не давайте дань хазарам, а платите мне». И владел Олег полянами, и древлянами, и радимичами, и северянами, а с уличами и тиверцами воевал».
Из «Повести временных лет» о походе князя Олега в Византию.
В лето 907. Пошел Олег на греков, оставив Игоря в Киеве. С дружиной на конях и кораблях пришёл к Царьграду. И вышел Олег на берег, и начал воевать, и много убийств сотворил в окрестностях города.
И повелел он своим воинам поставить корабли на колёса. И с попутным ветром подняли они паруса и пошли со стороны поля к городу. Греки, увидев это, испугались и передали через послов Олегу: «Не губи города, дадим тебе дань, какую захочешь».
И приказал Олег дать его воинам на 2000 кораблей по 12 гривен, а затем дать дань для городов русских: Киева, Чернигова, Переяславля, Полоцка, Ростова, Любеча. И ещё, когда придут русские гости (купцы), пусть берут, сколько захотят посольского содержания». И согласились греки.
Дайте характеристику правлению князя Олега, ответив на вопросы:
Какие восточнославянские племена покорил князь Олег?
Покажите на карте территории, которые он присоединил к Древнерусскому государству.
Когда Олег совершил поход в Византию?
Каковы итоги этого похода?
Какая группа населения получили выгоды от договора?
Какие выводы можно сделать о князе Олеге из этих отрывков?
Вторая группа.
Документ №2.
Князь Игорь (912 – 945 гг.)
1. Из «Повести временных лет» о княжении Игоря.
По смерти Олега стал княжить Игорь.
В лето 914. Пошёл Игорь на древлян, и победив их, возложил дань больше Олеговой.
2. Из «Повести временных лет» о походах князя Игоря на Византию
В лето 941. Пошёл Игорь на греков… С востока пришли войска византийцев и окружили русь. Русы, погрузившись на ладьи, отплыли. Феофан (греческий военачальник) встретил их ладьи и стал трубами пускать огонь на русов. И было видно страшное чудо. Русы, увидев пламя, бросались в воду. И придя в землю свою, поведали о корабельном огне. Игорь же, начал собирать войско.
В лето 944. Игорь собрал войско: варягов, русь, и нанял печенегов. И пошёл на греков на кораблях и на конях, чтобы отомстить за себя. Услышав об этом, царь послал к Игорю лучших бояр с мольбою: «Не ходи, но возьми дань, какую брал Олег, прибавим ещё к этой дани». Взяв у греков золото и ткани на всех воинов, повернул назад и возвратился в Киев»
3. Из «Повести временных лет» о походе на древлян и смерти князя Игоря
В лето 945. В то лето сказала дружина Игорю: «Пойдём князь за данью». И послушал их Игорь, пошёл к древлянам, и прибавил к прежней дани новую, и творили насилие мужи его. Взяв дань, пошёл он в свой город. Поразмыслив, сказал дружине: «Идите домой, а я возвращусь и пособираю ещё». И с малой дружиной вернулся.
Древляне же, услышав, что идёт снова, держали совет с князем Малом: «Если повадится волк к овцам, то выносит всё стадо, пока его не убьют. Так и этот: если не убьём его, то всех нас погубит. И древляне, выйдя из города, убили Игоря и его дружину, так как мало их было.
Дайте характеристику правлению князя Игоря, ответив на вопросы:
Как вы думаете, почему древляне после смерти Олега отделились от Киева?
Как Игорь наказал их?
Какие отношения были у Руси с Византией при Игоре?
Почему древляне убили Игоря?
Третья группа.
Документ №3.
Княгиня Ольга (945 – 957)
1. Из «Повести временных лет» об изменении княгиней Ольгой порядка уплаты дани
В лето 946. И пошла Ольга с сыном своим и с дружиною по Древлянской земле, устанавливая распорядок сборов и повинностей. И сохранились становища её и до сих пор.
В лето 947. Отправилась к Новгороду и установила погосты (места сбора дани) по Мсте и оброки по Луге.
2. Из «Повести временных лет» о принятии христианства княгиней Ольгой.
В лето 959(?). Направилась Ольга в греческую землю и пришла к Царьграду. И царствовал цезарь Константин, сын Льва, и пришла к нему Ольга. И сказала: «Я – язычница. Если хочешь крести меня сам, иначе не крещусь». И крестил её царь как Елену, как и древняя царица, мать Константина Великого.
И благословил её патриарх и отпустил. И сказал тогда царь, что хочет взять её в жёны. Она же ответила, что он крестил её и назвал дочерью. И сказал тогда царь: «Перехитрила ты меня» и наградил её дарами.
И отправилась она с миром в свою землю и пришла в Киев…
Дайте характеристику правлению княгини Ольги, ответив на вопросы:
Итак, мы изучили первый вопрос: “Кто первее в Киеве нача княжити?”
Переходим к изучению второго вопроса: “Откуда Руськая жемля стала есть?”
IV. Подведение итогов.
Домашнее задание.
Выучить п. 5, повторить материал о религии восточных славян.
Оценка работы учащихся, выставление отметок.
10
Получите свидетельство
Вход
Образование и становление Древнерусского государства (86.62 КB)
0
2001
226
Нравится
0
