Урок по познанию мира "Школа"

Цели урока

Индикаторы

Обучающая:

Расширить представление детей о школе.

Помочь детям осознать, что школа – Учебное заведение, которое осуществляет общее образование и воспитание.

Учащиеся смогут:

дать определение «школа».

Развивающая:

Развивать речь, внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности.

Учащиеся умеют:

анализировать текст, правильно отвечать на вопросы, презентовать свои работы.

Воспитательная:

Воспитание у учащихся чувства благодарности и уважения к родителям, товарищам, укрепление дружеских школьных отношений. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

Учащиеся смогут привести примеры уважительного отношения к членам своего класса и учителям.

- У учителя в руках шарик. Он читает стихотворение и передаёт шарик другим. Дети должны пожелать друг другу… начиная словами «Я желаю тебе…»

Учитель предлагает детям взяться за руки.
— Почувствуйте, как вам стало тепло.
— Подарите улыбку друг другу.

Встало солнце рано-рано.
Добрый день!
Пляшут волны океана.
Добрый день!
Поднимается пшеница.
Добрый день!
И поют задорно птицы.
Добрый день!

Улыбаются озёра.
Добрый день!
С высоты кивают горы.
Добрый день!
И в твое окошко ветер
Постучался на рассвете —
Просыпайся, поднимайся,
Добрый день!

ШКОЛА

Ученики называют слова, в которых раскрывается понятие «школа».

4. Объяснение нового материала. В нашей стране есть разные виды школ : средние общеобразовательные , начальные , основные , школы с углубленным изучение какого-либо предмета , гимназии , школы развивающего обучения, но все эти школы выполняют одну задачу – дают знания детям.

А что ещё даёт нам школа , мы узнаем поработав над тестом учебника стр. 164.

(К.Жунусова, Познание мира, Алматы «Атамұра» 2010, 3 класс)

В каждой группе один ученик читает вполголоса первый абзац, второй ученик – второй абзац.

- Что вы узнали о школе?

-Школа помогает выбрать профессию и овладеть знаниями для дальнейшей учёбы .

(Каждый ученик показывает картинку с той профессией и говорит что даёт профессия)

Физминутка.

«Две половинки».

5. Закрепление.

- Школа наш общий дом которая учит нас всему тому что пригодится нам в жизни – читать , писать , считать , быть честными , добрыми и отзывчивыми.

Написать синквейн по теме «Школа»

6. Творческая деятельность. Проект «Чудо-школа». Презентация.

— Наш милый школьный дом. Особенный, непохожий ни на какой другой. Давайте мысленно пройдемся по коридорам нашей школы, заглянем в каждый класс.
 —А что вам особенно нравится в нашей школе?
— А хотелось бы вам что-нибудь изменить здесь?
— Я предлагаю вам выполнить творческий проект «Чудо-школа».

1-я группа — «Директор и учителя Чудо-школы.»

Задание: составить режим работы Чудо-школы. На листе ватмана записать ответы на вопросы:

— Какие учебные предметы будут в Чудо-школе?________________________
— Сколько минут будет длиться урок? __________________________________

А перемена? ___________________
— Сколько должно быть уроков в день? ____________________
— Какие надо давать домашние задания? _________________________________
— Какие должны ставить оценки? _______________________________________
— Сохранятся ли каникулы? ____________________________________________

2-я группа — «Ученики Чудо-школы.»

Задание: из предложенных картинок выбрать те предметы, которые понадобятся для учебы в Чудо-школе.

3-я группа — «Строители Чудо-школы»

Задание: нарисовать рисунок Чудо-школы.

В конце каждая групп сделает презентацию своей работы, а другие группы их оценят по следующим критериям:

- работа выполнена аккуратно

- работа выполнена творчески

После выполнения работы идет презентация своего проекта.

6. Рефлексия.

Написать синквейн по теме «Школа»

Если вам понравился сегодняшний урок поднимите красные звёздочки , а если нет синие.

7. Домашнее задание.

стр. 164 пересказать и ответить на вопросы .

Задание повышенной трудности – нарисовать свою идеальную школу будущего.

данное задание позволяет разогреть класс, подготовить его к предстоящей работе, т.к. дети имеют возможность вступить в контакт друг с другом (мотивация)

Произошло деление на группы.

Данный вид работы представляет возможность ученикам самим сформулировать тему урока.

Использование ИКТ

На этой стадии кластер стимулирует мыслительную деятельность до того, как тема будет изучена более тщательно. Происходит развитие словарного запаса учащихся.

Проверяется внимательность детей при выполнении данного задания.

Развивается умение слушать и слышать другого.

Дети показывают, как они были внимательны к выполнению такого рода заданию.

Развивается речь учащихся.

Данная физминутка создает веселое настроение в классе, дает возможность детям немного подвигаться, создает в классе единство, которое возникает во время совместной физической деятельности ее участников.

У детей повысился эмоциональный настрой.

Развивает творческие способности , коллективизм и сплочённость

При написании синквейна проверяется знание темы учеником, умение его высказывать и делать выводы.