Цели.
1. Образовательные: обобщить и систематизировать свойства степеней с натуральным показателем при упрощении выражений.
2.Развивающие: научить самостоятельно работать с источником информации, развить навыки обучения и взаимодействия в малой группе, способствовать становлению активной, субъективной позиции в учебной деятельности.
3.Воспитательные: воспитывать принятие нравственных норм и правил совместной деятельности, атмосферы дружбы и коллективности.
Ход урока.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведём урок обучения в сотрудничестве по теме «Свойства степени с натуральным показателем». На уроке, работая в сотрудничестве с товарищами и учителем, вы должны научиться обобщать и систематизировать свойства степеней с натуральным показателем при упрощении выражений.
- В начале урока я предлагаю поиграть в лото. В течении 3 мин вам предстоит собрать лото, где нужно догадаться чем заменить звёздочку. Приложение 1.
- Обсуждение решения в командах.
- Итак, я делаю ход первой костяшкой. Право хода предоставляется 1 ой команде, но она зарабатывает себе балл, если сможет сформулировать те свойства, которые ей пришлось использовать...
- А какое из известных вам свойств не было использовано в игре?
- Т.к. все словесные формулировки свойств мы проговорили, договоримся их больше не проговаривать, а лишь использовать при решении
Группы в форме межгруппового взаимодействия обучающихся «Мозаика 5» Приложение №2, выполняют задание Приложение №3
а) Один из учеников каждой группы (по выбору учителя) приглашается для презентации одного из заданий приложения №3.
б) Пока отвечающие готовятся у доски, группы выполняют логическое задание «Собери фигуру кувшин» Приложение 4 с применением свойств степени.
-Выставление оценок, по результатам ответов учеников у доски.
- Обратите внимание на выбранный мною эпиграф к уроку: «Если нужно – откажи себе в чем-нибудь и плати тому, кто тебя слушает». Я.А. Коменский. Как вы понимаете эту пословицу?
- Для закрепления полученных знаний выполните творческое домашнее задание (составить лото и зашифровать придуманную фигуру с использованием свойств степени).
Весьм атериал - смотрите документ.