Работа с бумагой. Мозаика. Цветок

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

УУД

Методы воспитания

1.МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап)

Настроение у нас отличное,

А улыбки дело привычное,

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок нам начинать пора.

Теперь проверим вашу готовность к уроку. В правой руке поднимите картон, цветную бумагу и клей.

Я уверена, что сегодня на уроке вы справитесь со всеми заданиями и трудностями. Желаю вам удачи.

Приветствуют учителя

Поднимают в правой руке картон, цветную бумагу и клей.

Регулятивные УУД: нацеливание на успешную деятельность.

Личностные УУД:

формирование положительного отношения к процессу познания;

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать и слышать.

Регулятивные УУД: нацеливание на успешную деятельность.

Личностные УУД:

формирование положительного отношения к процессу познания;

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать и слышать.

Формирование готовности восприятия учебного материала

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну. А что это за страна вам придется угадать. Итак, послушайте загадку.

У одной моей подружки

Есть хорошая игрушка

Можно из цветных кружочков

Выложить узор цветочный,

И ажурную снежинку

И пожарную машинку.

Молодцы, правильно. Так в какую страну мы с вами отправимся?(мозаика)

Давайте, вспомним, что такое мозаика?

Мозаика- это изображение, выполненное из кусочков одного или различных материалов.

Ребята, послушайте, я вам сейчас расскажу откуда и как появилась мозаика.

Художественные произведения из кусочков камня и цветного стекла получили название «мозаика». Происхождение термина не имеет достоверного определения. Есть версия, что своим появлением слово обязано одному из способов кладки пола или стен, другое толкование «посвященная музам». Мозаичную картину можно создавать из любого камня, наделенного схожими в обработке свойствами. Самым распространённым является мрамор. Со временем совершенствование выработки стекла позволило использовать в создании мозаичных панно смальту- прямоугольные кружочки кусочки очень плотного и непрозрачного стекла разного цвета. Самые ранние образцы использования мозаики для украшения жилища относятся к IV тысячелетию до н.э. Жители Месопотамии декорировали фасады домов сделанными из глины. Такое оформление стен можно отнести к первым образцам мозаичного украшения в архитектуре. Мозаичное оформление свойственно всем культурам и эпохам человечества.

Наша Ростовская область не стала исключением. В нашей области мозаикой украшаются церкви. Такие как: Покровский храм, Вознесенский храм, Собор в Старочеркасске, Геогриевская церковь, Димитриевская церковь, Николаевская церковь в Таганроге.

Какие материалы используют?

А из какого материала мы будем выполнять мозаику?

Но ведь у нас нет ножниц. Как же мы будем выполнять работу?

Отгадайте загадку

У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой. (подснежник)

Правильно, а к какому растению относится подснежник? Кустарник? Куст? Правильно –это цветок.

Ребята, может вы догадались, что мы будем делать сегодня на уроке?

Ребята, вы, наверное, устали давайте проведем физминутку.

Как-то летним вечерком (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Утята стаей шли гуськом.

Шли они на пруд купаться, (Хлопки в ладоши.)

Порезвиться, поплескаться.

Первый среди них — вожак.(Загибаем пальчики.)

Идет гордо: «Кря-кря-кряк!»

У трех других утят

Спинки желтые блестят.

А последний поотстал.

Очевидно, он устал.

Из травы высокой вдруг,

Вызвав у утят испуг,

Еще двое выбегают,

Место в стае занимают.

Ну-ка быстро сосчитаем: (Сжимаем и разжимаем кулачки.)

Сколько было утят в стае?

Спасибо ребята!

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы учителя

Внимательно слушают информацию учителя.

Бумага

Бумага

Обрывать бумагу

Подснежник

Цветок

Выполняют физминутку

Познавательны УУД:

Логические: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации;

извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника.

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Беседа

Рассказ

3.ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Практическая работа

А мозаику нашу мы будем делать из обрывных кусочков цветной бумаги. Ножницы нам не понадобятся.

Я дома сделала уже цветок в технике мозаика. Она состоит из кусочков цветной бумаги, делается это очень просто, сначала обклеиваем кусочками контур цветка, затем приклеиваем остальные кусочки.

Я думаю, что этот цветочек идеально подойдёт в качестве закладки. Теперь нам с вами нужно определить этапы работы.

Как вы думаете, каким же будет первый этап? Правильно.

1.Нарисйте и вырежете из цветной бумаги заготовку своего цветка

А теперь, какой вид работы мы выполним?

2.Перенеси ее на плотную бумагу и обведи.

3.Нарисуй контур на картоне.

Далее, как вы думаете, какой вид работы мы будем с вами выполнять?

4. Намажь контур цветка клеем, приклей кусочки бумаги

5. Намажь весь цветок клеем и приклей остальную мозаику

Выполняя работу не забывайте о технике безопасности.

Намазывайте небольшое количество клея; излишки клея убирайте мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее; не оставляйте клей открытым, всегда плотно закрывайте колпачок; руки после работы хорошо вытрите влажной салфеткой.

А теперь давайте мы проанализируем ваши поделки.

Отвечают на вопросы

1.Рисуют и вырезают из цветной бумаги заготовку своего цветка

Отвечают на вопросы

2.Переносят на плотную бумагу и обводят

3.Рисуют контур на картоне

Отвечают на вопросы

4. Мажут контур клеем и, клеят кусочки бумаги

5. Мажут весь цветок клеем и приклеивают остальную мозаику

Внимательно слушают

Регулятивные УУД: планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

Познавательные УУД:

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков (существенный и несущественных)

Практические работы

Повторение

4. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Покажите друг другу свои красивые, яркие цветочки. Сначала 1 ряд, затем 2 ряд и 3 ряд.

Наше с вами путешествие подходит к концу, и мы с вами возвращаемся домой, я прошу вас навести порядок на рабочих местах.

Перед вами лежат на столе 3 кружочка: красный, желтый и зеленый.

Поднимите красный кружок (вам не понравилось, были ошибки)

Желтый- не совсем (сомнения, трудности)

Зеленый-да все получилось, понравилось

Показывает 1 ряд, затем 2 и 3 ряд.

Какая красота!

Спасибо за урок, до новых встреч!

Показывают поделки

Наводят порядок на рабочих местах

Показывают кружки

Личностные УУД: осознание своей деятельности

Регулятивные УУД:

оценка— выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; саморегуляция, как способность к мобилизации сил и

энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.

Демонстрация