Работа с бумагой. Мозаика. «Цветок»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. Самоопределение к деятельности.

Добрый день, ребята! - Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Здороваются, настраиваются на урок, желают всем добра.

(ЛУУД) Проявление доброжелательности к учителю, товарищам

2.Актуализация знаний и мотивация

Чем Мы занимались на прошлом уроке?

Что делали на занятиях этой четверти?

-…

-…

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания. (целеполагание, постановка проблемы).

Ребята, давайте я буду загадывать Вам загадки, а Вы будете их отгадывать?

Стоит в саду кудряшка -

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?

Цветочек этот голубой

Напоминает нам с тобой

О небе — чистом-чистом,

И солнышке лучистом!

На прогулке видел я

Фиолетовый цветочек.

Это вырос у ручья

Тонкий нежный...

Желтые, пушистые

Шарики душистые.

Их укроет от мороза

В своих веточках...

Пекут с ним булки и рулеты,

Так даже названы конфеты,

Цветочек, как варёный рак.

Узнали? Это - красный …

Ребята, как Вы думаете, о чем пойдет речь сегодня у нас на уроке?

Давайте!

Отгадывают загадки

(ромашка)

(незабудки)

(колокольчик)

(мимоза)

(мак)

О цветах

(РУУД) целеполагание как постановка учебной задачи

3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения)

Верно. -А сейчас я предлагаю вам вспомнить, какие цветы произрастают в нашей местности?

-Домашним заданием было найти интересные факты о цветах Ростовской области. Кто хочет рассказать?

Какие у нас интересные цвети в Ростовской области.

А давайте сделаем с Вами цветочки в очень интересной технике?

Мы будем делать цветы в технике – обрывная мозаика. Кто из вас слышал слово «мозаика»? Как вы думаете, что такое «мозаика»

Мозаика – означает рисунок или узор, выполненные из кусочков одного или различных материалов. Изготовление мозаики – долгий и кропотливый труд.

-В Древнем Риме богатые люди украшали полы и стены своих домов мозаиками из пластинок цветного камня. Мозаики необыкновенной красоты были созданы в Византии. Они служили украшением храмов.

Наша Ростовская область не стала исключением. В нашей области мозаикой украшаются церкви и храмы. В городе Зернограде лицевая часть Дома культуры выложена тоже красивой мозаикой.

Можем ли мы отнести к мозаике плитку, которой выложены дорожки? Почему?

Рассказывают какие цветы прорастают в нашей местности.

Рассказывают об интересных фактах

Слушают учителя

Давайте. А в какой технике?

Отвечают на вопросы учителя

Смотрят на слайде иллюстрации, слушают учителя

…Отвечают

(КУУД) инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

3.2.1.Анализ поделки (совместно с детьми).

А из какого материала мы будем выполнять мозаику?

Но ведь у нас нет ножниц. Как же мы будем выполнять работу?

Из цветной бумаги

Предполагают. Мы будем ее рвать

(ПУУД) анализ объектов с целью выделения признаков

3.2.2. Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи).

Теперь нам с вами нужно определить этапы работы.

1. Берем картонку и рисуем контур любимого цветочка.

2. Решаем, какого цвета будет наш цветочек и соответственно рвем на мелкие произвольные кусочки цветную бумагу.

3. На картонку наносим слой клея.

4. Выкладываем кусочки цветной бумаги на контур рисунка. После того, как весь контур обклеен кусочками бумаги, начинаем обклеивать серединку нашей поделки.

– А что возьмём за основу?

Определяют этапы работы вместе с учителем

Картон.

(КУУД) владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

3.2.3.Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма).

Сейчас мы будем выполнять работу, чтобы всё получилось хорошо, вы должны чётко работать по составленному нами плану. Я тоже делала цветок в этой технике. Как же я ее делала?

Смотрят на выполненную работу учителем, анализируют ее

Брали картонку и рисовали контур любимого цветка. Выбрали цветную бумагу, которую собирались использовать для поделки и рвали ее на разного размера кусочки, но небольшие. Контур цветка смазывали клеем и обклеивали только контур цветка, оставляя маленькие промежуточки между кусочками мозаики. После того, как контур обклеили, начали заполнять серединку. Смазывали серединку и обклеивали ее

(РУУД)составление плана и последовательности действий;

(ПУУД) исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа

3.2.4.Напоминание о технике безопасности.

Каждый из вас помнит, что работу нужно начинать только с разрешения учителя, не отвлекаться во время работы, содержать в чистоте и порядке рабочее место, не разговаривать во время работы, выполнять работу внимательно.

Повторяют технику безопасности на уроках технологии

(КУУД) умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 

3.2.5. Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика (разгибаем пальчики) Раз,два,три,четыре,пять

вышли пальчики гулять.

(загибаем пальчики)

Этот пальчик в лес пошел,

этот пальчик гриб нашел

Этот пальчик чистил стол.

Этот добр, а этот зол.

Пальчик пальчик тук да тук (повторяется 2 раза)

Хлопай,хлопай,хлопай ( хлопают в ладошки)

Ножками топай,топай (повторяется 2 раза)

Спрятались,спрятались (закрыть лицо руками).

Выполняют пальчиковую гимнастику, слушая учителя

3.3.Реализация замысла. Самостоятельная практическая работа детей (с самопроверкой по эталону и самооценкой).

Начинаем выполнение работы.

1. Берем картонку и рисуем контур любимого цветочка.

2. Выбираем цветную бумагу, которую будем использовать для поделки и рвем ее на разного размера кусочки, но небольшие.

3. Контур цветка смазываем клеем и аккуратно обклеиваем только контур цветка, оставляя маленькие промежуточки между кусочками мозаики.

4. После того, как контур обклеили, начинаем заполнять серединку. Смазываем серединку и обклеиваем ее.

5. После того, как обклеили весь цветочек, можем его немного украсить

 Можете придумать про ваш цветок сказку.

Покажите друг другу свои красивые, яркие цветочки. Сначала 1 ряд, затем 2 ряд и 3 ряд.

Я прошу Вас навести порядок на рабочих местах.

Спасибо за урок!

Берут картонку и рисуют контур любого цветка.

Берут немного цветной бумаги и рвут ее на небольшие кусочки.

Смазывают контур цветка и обклеивают пока только контур, оставляя маленькие промежуточки между кусочками мозаики.

Начинают заполнять серединку цветка только после того, как обклеили контур. Смазывают серединку и обклеиваем ее.

Украшают цветок, если хотят.

Показывают друг другу свои поделки . Сначала 1 ряд, затем 2 ряд и 3 ряд.

Наводят порядок на своих рабочих местах.