Проект "Юные финансисты"

Проект

«Юные финансисты»

Подготовили воспитатели: Красикова Т.Л., Строганова Е.В

группы ОН для детей 6-7 лет №8.

Оренбург 2025

Актуальность.

Актуальность проекта обусловлена тем, что современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экономического сознания, культуры сбережения. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте. Без знаний экономики преодолеть это испытание невозможно. Бережливость, организованность, рачительность и другие качества человека следует воспитывать с детских лет. Следовательно, процесс экономического воспитания дошкольников, должен быть целенаправленным и систематическим, что во многом зависит от психологической и педагогической готовности детей к этому. Поэтому у нас, воспитателей, возникла идея создания и воплощения в жизнь проекта «Юный финансист».

Вид проекта: познавательный, краткосрочный, групповой.

Срок реализации проекта: 1 месяц (февраль 2025 г.)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели и родители.

Цель: создание условий для формирования финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов деятельности

Задачи:

- Формировать основы финансовой грамотности у дошкольников;

- Развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;

- Совершенствовать коммуникативные качества детей;

- Содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых;

- Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий;

- Сформировать первичные экономические понятия;

- Научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;

- Научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях (покупка в магазине, плата за проезд и т.д.);

- Воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.

Этапы проекта: 1 этап – подготовительный

Изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.

- Информирование родителей о планировании работу с детьми по проекту.

- Подбор художественной литературы для детей, по выбранной тематике.

-Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

- Создание развивающей среды по теме.

2 этап – Практический:

- Организация проектных мероприятий в форме совместной деятельности с детьми:

- чтение художественной литературы,

-просмотр мультфильмов,

-беседы,

-дидактические игры,

-художественное творчество,

-решение проблемных ситуаций,

- сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации,

- продуктивная деятельность.

3 этап – Заключительный:

Игра-Викторина «Юные финансисты»

Ожидаемый результат:

- Дети понимают и ценят окружающий мир.

-Уважают людей, умеющих хорошо трудится и честно зарабатывать деньги. ----Осознают на доступном им уровне, взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества.

-Признают авторитетными качества человека – хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие.

-Дети в едут себя правильно в реальных жизненных ситуациях.

- Дети контролируют свои потребности в соответствии с возрастом.

Работа с родителями:

Журнал для родителей «Финансовая азбука».

Реализация проекта

1 неделя февраля :

-Беседы «Что такое деньги?». Цель: уточнить представления детей о том, как взрослые зарабатывают деньги для чего они нужны».

 «Товар. Результаты труда человека»

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о

купле-продаже товаров.

-Знакомство с пословицами и поговорками о деньгах. (см. приложение).

-Дидактическая игра «Товар - не товар».

-Чтение х\л: сказка «Хранители бюджета», «Про доверчивого Мышонка и мамину зарплату» и обсуждение (см. приложение).

-Продуктивная деятельность «Изготовление ценников на товары»

-Сюжетно –ролевая игра «Магазин"

2 неделя февраля .

-Постановка проблемной ситуации «Что будет, если исчезнут деньги?»

- Беседа с детьми «Где живут деньги?» Цель: расширять знания детей о банке, объяснить, что деньги всегда в банке в обороте, их можно положить и снять.

- «Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются»

Цель: объяснить детям как люди зарабатывают деньги и каким образом заработок зависит от вида деятельности.

- Рассматривание российских денег (купюры и монеты)

-Чтение х\л: сказка «Мишин магазин», «Копилка» и обсуждение (см. приложение).

- Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука финансовой грамотности». (задание на дом, с последующим обсуждением в детском саду).

- Сюжетно –ролевая игра «Банк"

3 неделя февраля

- Словесная игра «Закончи пословицу»

-Беседы: «Реклама»

Цель: дать детям максимум информации о рекламе, выделить основные и характерные черты.

«Не всё покупается»

Цель: прививаем понимание того, что главные ценности - жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь.

«Бюджет моей семьи»

Цель: расширять знания детей о составляющих семейного бюджета, воспитывать уважение к людям труда.

- Дидактическая игра «Что можно купить за деньги а, что нельзя »,

- Чтение х\л; «Сказ про то, как Баба и Дед забыли про семейный бюджет», «Как братья разбогатели» и обсуждение (см. приложение).

- Дидактическая игра «Доходы и расходы семьи».

-Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

4 неделя февраля;

-Беседы: «Деньги любят счёт»

Цель: учить детей считать сдачу и вообще быстро и внимательно считать деньги.

«Товар или услуга».

Цель: расширять представления об  элементах экономики, познакомить детей

с понятиями «товар», «услуга».

- Сюжетно-ролевая игра «Почта»

- Дидактическая игра «Груша-яблоко» (см. приложение), «Товар или услуга».

-Чтение х\л; Минин Б.В. «Доверчивый зайчик», Грекова Т.В. «Клад» и обсуждение.

-Работа с кубиками Блума. (см. приложение)

-Итоговое мероприятие: Игра-Викторина «Юные финансисты»

Приложение.

Дидактическая игра «Груша – яблоко».

Цель: научить считать деньги и ресурсы. Материал: бумага, карандаши, ножницы. Ход игры. Предложите ребенку нарисовать на одной стороне бумаги грушу. Когда рисунок закончен, предложите нарисовать на оборотной стороне листа яблоко. Когда завершены оба рисунка, дайте ребенку в руки ножницы и попросите вырезать для вас и грушу, и яблоко. Увидев замешательство, объясните, что, конечно, это невозможно. Потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, необходимо было заранее спланировать место на бумаге. Так и с деньгами: их нужно планировать заранее.

Работа с Кубиками Блума.

Цель: Расширять представления детей о функциях и свойствах денег. Краткий ход. Кубик Блума – это, бумажный кубик на гранях которого написаны начала вопросов: Назови, Почему, Объясни, Предложи, Придумай, Поделись. Правила использования кубика:

1. Формулируется тема. 2. Воспитатель бросает кубик, затем ребёнок.

3. Выпавшая грань укажет какого типа вопрос следует задать.

• Если выпала грань с вопросом «назови», он предполагает воспроизведение знаний. Это самый простой вопрос. Ребёнку предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т. д. Например, (назови что такое деньги, где можно хранить деньги, какие бывают деньги? и т. д.)

• Грань с вопросом «Почему». Этот вопрос позволяет сформулировать причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением. Например: (Почему надо уметь экономить)

• Грань с вопросом «Объясни». Этот вопрос уточняющий. Он помогает увидеть проблему в разных аспектах и сформулировать внимание на всех сторонах заданной проблемы. Например: (Объясни, зачем люди создали деньги)

• Грань с вопросом «Предложи». Ребенок должен предложить свою задачу, которая позволяет применить то или иное правило. Либо предложить свои идеи. Например: (Предложи, идеи, как сэкономить деньги)

• Грань с вопросом «Придумай». Этот вопрос творческий, который содержит в себе элемент предположения, вымысла. Например: Придумай, загадку про деньги, придумай сказку про монеты?

• Грань с вопросом «Поделись». Этот вопрос предназначен для активации мыслительной деятельности дошкольников, учат их анализировать, выделять факты. Например: поделись мнением что будет, если деньги в мире исчезнут, Поделись откуда берутся деньги для покупок?

4. И играем до тех пор, пока все грани кубика не будут задействованы. Если выпадает одна и та же грань, перебрасываем кубик.

Пословицы и поговорки о деньгах:

Деньги счет любят..

Береженая копейка рубль бережет.

Уговор дороже денег.

Денежки – что воробушки, прилетят да опять улетят.

Был бы ум, будет и рубль, не будет ума, не будет и рубля.

Монета карман не тянет.

Чужие деньги считать – не разбогатеешь.

Без нужды живёт, кто деньги бережёт.

Не в деньгах счастье.

На деньги ума не купишь.

Всех денег не загребешь.

По доходу и расход.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Денег наживёшь – без нужды проживёшь.

Деньги не щепки — на полу не подымешь.

Дружба — дружбой, а денежкам — счет.

Денежка любит счет, а хлеб — меру.

Бедней всех бед, когда денег нет.

Сказка «Хранители бюджета».

Жил да был Кошелёк. Он любил, когда его бережно открывали, доставая денежные купюры. Их он хранил в разных своих кармашках. Крупные купюры лежали в особом отделе и под замочком. Их использовали для покупок крупных вещей, продуктов, игрушек, приобретения мебели, оплаты за квартиру, свет, газ. Те, что были меньшего достоинства, лежали в другом отделе. Их использовали для покупки билета на проезд, газет, пирожков и другой мелочи.

  Чаще всего Кошелёк был не очень толстый. Но бывали особые дни, когда купюры наполняли его так, что он боялся, что его кнопочки и замочки не выдержат и кожа лопнет. Как он любил такие мгновения! В такие дни его открывали часто.

  Но бывали и грустные дни. Тогда казалось, что хозяин забыл о нём, потому что у него внутри было почти пусто. И его перебрасывали с одного места на другое.

 Однажды рядом с Кошельком появилась красивая, яркая, блестящая Карточка. Кошелёк насторожился:

— Привет, — сказал он.

 — Я — Кошелёк. Я — хранитель семейного бюджета.

— А я — пластиковая карточка. Теперь я буду хранительницей денежных средств семьи. — Но, где же ты хранишь купюры?

— Они во мне, — гордо ответила Карточка.

— Но ты такая тонкая и маленькая, — изумился Кошелёк, — и у тебя совсем нет карманчиков. Где же они помещаются?

— А мне не нужны карманчики, — загадочно улыбнулась Карточка.

 — Я храню секрет волшебных цифр, которые знает только хозяин. Используя их, он может купить всё, что необходимо, и даже немного купюр положить в твой карманчик.

 «Значит, обо мне не забудут», — подумал Кошелёк и очень обрадовался. А потом с восторгом предложил Карточке:

— А давай я буду о тебе заботиться. У меня же много карманчиков, и среди них найдётся надёжное местечко для тебя. И ты будешь долго оставаться такой красивой и яркой. Карточка хотела отказаться, но, подумав, забралась в карманчик Кошелька. Кошелёк думал: «Теперь хозяин никогда про меня не забудет, и Карточка будет в порядке». А Карточка подумала: «Как тепло и уютно в карманчике Кошелька и ему всегда будет весело». И тут они поняли,

как хорошо, когда ты кому-то нужен.

  «Про доверчивого Мышонка и мамину зарплату».

 Жил-был маленький Мышонок. Была у него Мама-Мышка! У них была традиция: когда Мама - Мышка получала зарплату, Мышонку что-нибудь в подарок. Так, однажды, пришла Мама-Мышка домой и говорит:

- Мышонок, я получила зарплату, и мы можем пойти и купить тебе красную футболку, которую ты так давно хотел! Иди на улицу и жди меня, я оставлю продукты в кладовой и пойдём!

Мышонок радостный побежал на улицу! Там ему встретилась компания взрослых крыс! Крысы спросили Мышонка:

- Почему ты такой счастливый?

А он с улыбкой ответил:

- Мама принесла зарплату домой, и мы пойдём покупать мне красную футболку!

Мама-Мышка и Мышонок сходили в магазин, выбрали самую красную их всех футболок и веселые вернулись в норку!

Но там их ждала неприятность! Дверь в норку была открыта, все комнаты в беспорядке, а маминой зарплаты как не бывало!

Мама-Мышка заплакала-запричитала:

- Как же они узнали, что сегодня я получила зарплату?

Мышонок почесал лапкой за ушком и говорит:

- Мама, это я виноват, я рассказал крысам и про зарплату, и про то, что мы уйдём покупать красную футболку. Я так виноват! Как же мы теперь будем жить, как платить за нашу трехкомнатную норку?..

Мама-Мышка обняла расстроенного Мышонка и ласково сказала:

- Не плачь, это была далеко не вся моя зарплата, а только ее маленькая часть!

Остальное я храню на банковской карточке! Но ты должен запомнить, что никогда нельзя рассказывать чужим, что у тебя дома, даже если очень хочется!

С тех пор Мышонок стал аккуратнее и серьёзнее. А Мама-Мышка ещё много раз покупала ему и зеленую, и синюю, и жёлтую футболки!

Сказка «Мишин магазин»

Однажды проснувшись после зимней спячки, вылез Миша из любимой берлоги.

-«Красота, какая вокруг, просто дух захватывает» – сказал Миша. Весь лес переливался всеми цветами радуги в лучах нежного солнышка. И Миша решил, что будет весь день кататься на санках, кувыркаться в снегу. Воротившись вечером в свою берлогу он почувствовал, что у него заболело горло. Срочно нужны чай с малиновым вареньем и горячее молоко! Но в берлоге ничего этого не оказалось.

Пошел Миша на лесной рынок, а там уже никого нет – поздно пришел. Побежал Миша в магазин к зайцу и тут неудача на дверях табличка «закрыто». Эх – огорчился Миша – был бы у меня свой магазин, всего бы вдоволь было. И решил Миша открыть свой магазин. На следующий день утром Миша вымыл свою берлогу. Установил посередине прилавок поставил на него весы. Затем прикрепил плакат с надписью «Мишкин магазин». И уселся ждать покупателей.

 -Зашел к Мише Ежик.

 - Ты что в снежки играть не идешь?

-Не могу, я теперь хозяин магазина.

- Видишь торгую.

 -Торгуешь? – удивленно спросил ежик – а чем торгуешь?

Почесал Миша затылок, а ответить то и нечего и торговать нечем. Ежик постоял – постоял, пожал плечами и ушел. Расстроился Миша, чуть не плачет. Стал думать отчего у него ничего не получается?

Тут в гости к Мише зашел его дедушка Михаил Потапыч. И он объяснил Мише, что главное в магазине, не весы не прилавок и даже не продавец, а то чем торгуют – ТОВАР. Забегал Миша по берлоге, думая что выложить на прилавок. Нашел свой старый мячик, хотел на прилавок положить.

«Кому же такое старье нужно?» – сказал дедушка Миши. И тут Миша вспомнил, что в кладовке у него несколько бочонков меда осталось после зимы. Что может быть вкуснее и полезнее меда для любого лесного жителя! Выкатил Миша пять бочонков меда расставил их на прилавке,и уселся ждать первого покупателя. И тут зашел первый покупатель зайчик. Он купил баночку меда для своей семьи.

Так началась торговля в Мишином магазине. И скоро на прилавке этого магазина стояли не только бочонки с душистым медом, но и много других вкусных товаров.

Сказка «Копилка».

Жили-были три брата, три поросёнка, и звали их Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф. Заспорили однажды поросята: из какого материала можно построить самый прочный дом. Ниф-Ниф предлагает строить дом из соломы, так-как солома дешёвый строительный материал. Нуф-Нуф считает, что дом можно построить из прутьев: прутья чуть дороже соломы, но прочнее. Наф-Наф советует строить дом из кирпича.

 Долго спорили поросята и, наконец, решили построить большой каменный дом. Взяли они свои сбережения, пошли в магазин «Строительные материалы» и купили всё необходимое для строительства: кирпич, доски, цемент, гвозди и разные инструменты. Потратили поросята все деньги, но остались, очень довольны.

 Живут поросята в новом красивом доме, тратят деньги на самые разные нужды: покупают продукты питания, одежду и обувь, платят за электроэнергию, воду, телефон, газ.

Перед поросятами встала серьёзная задача: определить семейные расходы. Каждый взял лист бумаги, на котором расписаны расходы семьи и указано количество денег, необходимых для их оплаты, и приступили к расчётам. Поросята успешно справились с задачей и вскоре не только называли полученные результаты, но и придумывали разные истории про доходы, расходы и экономию денег.

  Пришёл однажды волк к поросятам в гости. Угостили его поросята тортом, напоили чаем с вареньем. Волк был очень доволен и благодарил поросят. Он собрался уходить, но вдруг его внимание привлекла красивая шкатулка. Волк не удержался и заглянул в неё. А в шкатулке – большое количество монет разного достоинства. «Откуда у вас столько денег?»- удивлённо спрашивает волк. «Мы очень внимательно ведём учёт семейных доходов и расходов. Стараемся, чтобы расходы не превышали доходов, а оставшиеся деньги откладываем в эту копилку»,- с гордостью сообщили поросята.

«Сказ про то, как Баба и Дед забыли про семейный бюджет».

  Жили-были Дед да Баба, и была у них курочка Ряба. Жили, они не тужили, так как курочка несла яички не простые, а золотые. Однажды случилась беда: околела курочка от старости. Пришлось Деду и Бабе жить только на одну пенсию. Вот однажды, говорит Дед Бабе: - Испеки Баба Колобок, а то кушать что-то захотелось. - Хорошо, - ответила Баба и пошла на кухню, но вскоре вернулась. - Дед, а муки то нету, что делать? - спросила она, както растерявшись. - А ты по сусекам помела? - поинтересовался Дед. - Помела. - А по коробу поскребла? - продолжил допытываться Дед. - Конечно, - стала уже обижаться Баба. - Ну, тогда сходи в магазин и купи, - посоветовал ей Дед. - Я бы пошла, да денег нет? - ответила ему Баба. - Как нет? - удивился Дед, - ты же два дня назад пенсию получала. - Так и ты получал, - возмутилась Баба,- а у меня уже денег нет. - Куда же ты их дела? -Куда, куда? . А потом, в магазине сувениров купила. Красивые… - Ой, дура ты, Баба - дура!- возмутился Дед, - мы, что теперь сувениры кушать будем?

- Ну у тебя же есть деньги? - с надеждой в голосе спросила Баба. - Дак это, я их того, как бы потратил, но в отличие от тебя, безалаберной, потратил с умом! – с гордостью ответил ей Дед, - я себе «Айфону» купил! Знаешь, какая это полезная штука! - Вот пусть «Айфона» теперь тебя и кормит, - обиделась Баба. - Ой, и правда, я, старый дурак, думал, что на твою пенсию проживём как - ни будь. - А я думала, на твою. - И что же теперь делать? - закручинился Дед. -Что, что?

Надо было заранее вместе решать, как пенсию тратить, - причитала Баба, - сначала выбрать главное, без чего прожить нельзя, а без чего можем обойтись, решить, на что тратить деньги в первую очередь, а что и потом можно купить. - Точно Баба, какая ты у меня умная, - оживился Дед, - сначала надо всё подсчитать и учесть, а потом тратить. - Да, Дед, это называется семейный бюджет. - Ты права Баба, деньги счёт любят, а мы с тобой про это и забыли. Вот и профукали всю пенсию. Теперь голодными будем сидеть, - расстроился Дед. - Ну не кручинься ты, впредь умнее будем. А сейчас я посижу, носочков да шарфиков навяжу и отнесу их на базар. Скоро зима. Их вмиг раскупят. И будет у нас с тобой денежка, - приободрила Деда Баба. - Вот умница ты моя, а я и не сообразил, ведь и сам могу табуреток красивых сколотить. Соседи давно их просили. То же денежку заработаю.

И начали трудиться, продали табуретки и носочки, купили муки и других продуктов. Испекла Баба Деду румяный, ароматный колобок. Сколько у них было радости! Стали они жить - поживать, да бюджет соблюдать. Ведь теперь они считали каждую копеечку и заранее вместе решали, на что тратить денежку. И про плотничество с вязанием они не забывали, ведь это прибавка к пенсии. Они даже открыли свою лавку, в которой Баба продавала своё вязание и колобки, а Дед столярные изделия. Вот и сказке конец, да вам всем наказ: «Сказки читай, но про труд не забывай и бюджет свой соблюдай!!!»

Сказка «Как братья разбогатели».

Жили - были три брата. Старшего звали Ленивец, он был ленивым с самого рождения. Среднего звали Безвольный, он не имел своего мнения и всегда выполнял всё, что ему говорил Ленивец. Младшего брата назвали Трудоголик, пока родители были живы, он с раннего детства любил трудиться, помогал родителям.

Став взрослым, он продолжал трудиться, выращивал овощи в огороде, разводил цветы, и всё это продавал на рынке, экономил деньги, покупая, себе лишь необходимое. Младший брат скопил себе деньги. Его братья: Ленивец и Безвольный вели себя совершенно по-другому. Они веселились, играли, танцевали. Младший брат предлагал своим братьям помогать ему, чтобы они могли скопить деньги и счастливо жить, но братья были неугомонны и, продолжая веселиться, сказали Трудоголику: «Нам деньги не нужны!

Мы построили себе дома бесплатно из соломы и веток, теплые и красивые». А младший брат был умным, купил строительные материалы, сделал проект и начал строить большой трёхэтажный дом. Наступила холодная осень, подул ледяной ветер, пошёл сильный дождь, и жилища братьев развалились. Озябшие и промокшие до нитки братья прибежали к младшему брату Трудоголику, попросили у него прощения и попросились к нему на ночлег.

Брат был добрым, пустил жить к себе братьев на зиму и предложил свою помощь. Наступила весна. Братья осознали свои ошибки, и стали помогать Трудоголику выращивать овощи, фрукты, цветы и продавать всё на рынке. Скопив капитал, они построили двум братьям дома, купили всем автомобили. Братья вместе трудились, стали очень дружные и внимательными друг к другу.

Вывод: только труд может сделать человека богатым и счастливым!

Сказка Б.В. Минина «Доверчивый Зайчик».

Шел однажды Зайчик по дорожке и вдруг видит, навстречу ему - его друг Медвежонок. Зайчик ему говорит:

- Здравствуй, Медвежонок! А куда ты идешь?

Медвежонок ему отвечает:

- Здравствуй, Зайчик! Я иду в лес. В лесу надо ягодки собрать.

Зайчик тогда Медвежонка спрашивает:

- А можно, я с тобой вместе собирать ягодки пойду?

- Можно! - сказал ему Медвежонок.

Решили так, и пошли друзья в лес. Собирали ягодки с утра до середины дня, а потом Медвежонок Зайчику говорит: «Ягодок мы много собрали, и складывать нам их больше некуда. Пойдем в город на рынок эти ягодки продадим!»

Зайчик согласился, и пошли друзья в город. А когда по дорожке в город шли, повстречался Зайчик и Медвежонок Ежика спрашивают:

- Ежик, а ты куда идешь?

А Ежик им отвечает:

- А я яблочки в саду собрал, на рынок продавать их иду.

- А мы тоже туда идем, ягодки продавать. Пойдем вместе? - предложили Зайчик и пошли они дальше уже втроем.

Пришли Медвежонок, Зайчик и Ежик в город. Медвежонок и Зайчик продали на рынке ягодки, а Ежик продал яблочки. За это они денежки получили.

И тут Медвежонок говорит: «А куплю-ка я себе на рынке лукошко, оно мне в

хозяйстве пригодится шишечки складывать». И Медвежонок купил лукошко.

А Ежик тоже говорит: «А мне нужно молоточек купить, чтобы домик строить». И Ежик купил на рынке молоточек.

А Зайчику на рынке ничего покупать не нужно было, и он свои денежки не

потратил. В общем, купили все, что нужно, и пошли друзья обратно домой.

А пока они по дорожке обратно домой шли, Зайчик друзей и спрашивает: -

Медвежонок и Ежик, вы на рынке лукошко и молоточек купили, а я ничего не купил и свои денежки домой несу. А что делать мне с ними, не знаю.

Друзья ему и советуют:

- Ты, Зайчик, на эти денежки что-нибудь нужное себе в городе в следующий раз купишь, а пока отнеси их на хранение к старой Сове. Ее все знают, и у нее денежки

- Спасибо, друзья, - сказал Зайчик, - так я и сделаю.

- Только к Сове тебе долго идти придется, и если встретишь хитрую Лису, не верь ей и денежки ей не отдавай! - посоветовали Медвежонок и Ежик.

Зайчик пообещал:

- Спасибо! Хитрую Лису слушать не буду!

После этого пошли друзья по дорожке дальше. Шли-шли и наконец, дошли до развилки. Попрощались, и каждый направился к себе: Медвежонок - в лес, Ежик – в свой домик, а Зайчик пошел по дорожке дальше, к дуплу старой Совы. Идет-идет, и тут на опушке леса у пенька навстречу ему Лиса.

Увидела Лиса Зайчика и говорит:

- Здравствуй, Зайчик! А куда ты идешь?

А Зайчик ей отвечает:

- Здравствуй, Лиса. Я иду к старой Сове.

- А зачем ты идешь к старой Сове, Зайчик? - спрашивает Лиса.

- Я несу ей денежки на хранение.

Услышала это Лиса, усмехнулась и говорит ему:

- А зачем ты денежки Сове несешь? Ты лучше их мне отдай!

Но Зайчику его друзья Медвежонок и Ежик про Лису рассказывали, предупреждали, доверять ей нельзя, и поэтому он ответил:

- Нет, Лиса, я тебе свои денежки не отдам. Мне друзья сказали, что все знают

старую Сову и у нее мои денежки точно не пропадут. Вот к ней я их и отнесу!

Услышала это Лиса, поняла, что не удалось ей у Зайчика денежки взять. Села она на пенек и задумалась. А Зайчик дальше пошел, потому что к дуплу Совы дорога была неблизкая. Идет-идет, вдруг слышит - сзади шаги. Поворачивается, а это Лиса хитрющая его догоняет.

Лиса к Зайчику подбежала и говорит:

- Зайчик-Зайчик, послушай меня! Ну, зачем тебе искать дупло Совы? Тебе по

дорожке еще очень долго идти, в пути ты устанешь, а я тут близко живу. Отдай денежки мне, ничего с ними не случится!

Но Зайчик помнил, что ему друзья говорили, и второй раз отказал Лисе:

- Меня предупреждали Медвежонок и Ежик, чтобы я тебе денежки не отдавал, так что я все равно к Сове пойду!

Тут Лиса поняла, что так просто денежки ей у Зайчика не выманить и решила

схитрить. Сказала ему:

- Ну ладно, Зайчик, пойду я к себе в норку, пожалуй. Привет Сове передавай, когда ее увидишь!

- До свидания, Лиса, - попрощался Зайчик.

На том и расстались. Зайчик пошел по дорожке к дуплу Совы, а Лиса быстро-быстро побежала по тропинке сквозь лес к домику Лося. У него она одолжила плащ, шапку и большие темные очки.

Надела Лиса плащ, шапку на голову натянула и большими очками глаза скрыла, чтобы ее узнать невозможно было, а потом тропинками лесными обогнала Зайчика и за холмом притаилась. А пока Зайчика ждала, на большом листе бумаги табличку сделала: «Принимаем денежки на хранение. В подарок корзина яблочек!».

Шел-шел Зайчик по дорожке и скоро свернул за поворот, и за холмом вдруг увидел он Лису. Только он ее не узнал и не понял, кто это. А еще увидел Зайчик табличку, на которой было написано, что денежки тут принимают, да еще и яблоками за это потом угостят. Зайчик Лисе и говорит:

- Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, кто вы и что здесь делаете?

А Лиса ему хриплым-хриплым голосом отвечает:

- Не скажу тебе, кто я. Но мне денежки все в округе доверяют. Я их сохраню и потом верну, да еще и корзинку яблок дам тебе в придачу! Старая Сова, когда денежки на хранение берет, ничем не угощает, а я угощаю! Давай мне, Зайчик, свои денежки, да побыстрее!

Поверил переодетой Лисе Зайчик да все свои денежки тут же ей и отдал. Лиса денежки взяла, улыбнулась и Зайчику сказала: «Приходи, Зайчик, через неделю в полдень к старому дубу. Принесу я тебе в сохранности все твои денежки и корзину яблок!»

Прошла неделя. Пришел Зайчик в полдень к старому дубу, а никого там и нет. Постоял, подождал он час, другой - так и не пришел никто. На следующий день опять прискакал Зайчик в полдень к дубу, но только там опять никого не было. Так приходил он на это место всю неделю, но ни денежек, ни яблок не нашел.

Расстроился Зайчик, пошел к старой Сове и ей все рассказал. А Сова ему и говорит: «Ну что же ты, Зайчик, не послушал своих друзей! Ведь нельзя никогда денежки незнакомым отдавать!» Понял это Зайчик, но уже поздно было: Лисы давно и след простыл! А только в нашей сказке все хорошо кончилось. Лиса, после того как денежки у Зайчика обманом выманила, стала ходить по лесу и всем зверям про это хвастаться. Поймал ее дедушка Медведь, да и устыдил: «Как тебе, Лиса, не стыдно Зайчика обманывать!».

Испугалась Лиса, и денежки Зайчику сразу же отдала. И извинилась перед ним.

Но все-таки крепко-накрепко запомните: не надо отдавать свои денежки кому ни попадя, даже если тебе этот незнакомый человек что-нибудь обещать за это будет!

Сказка Т.В. Грековой «Клад».

Как-то зимним днем Саша, Зоя и Андрюша играли во дворе. Они строили снежную крепость и увидели в сугробе что-то блестящее. Ребята заинтересовались и решили откопать свою находку.

Они принялись за дело, и на снег выкатилась монета – 10 рублей.

- Это 10 рублей! - радостно закричала Зоя.

- Вот это да! Мы нашли клад! - воскликнул Андрюша.

- Ну, все-таки это не совсем клад. Просто кто-то случайно выронил монетку, - сказал рассудительный Саша. - Мы вряд ли сможем найти ее хозяина, поэтому давайте пойдем и купим себе что-нибудь.

- Точно, что-нибудь вкусненькое! - стал мечтать Андрюша.

- Да нет, лучше какую-нибудь игрушку, - предложил Саша. Мальчики заспорили.

Зоя задумчиво на них посмотрела и сказала:

- Монету мы нашли и раскопали все вместе, а значит, она общая, и если мы

не можем договориться, как ее потратить, то нам надо просто ее разменять.

- Правильно! - поддержали Зою ребята.

Они зашли в магазин и разменяли 10 рублей по рублю, но разделить деньги поровну не удалось. Каждый получил по три рубля и один рубль остался лишним.

- Ах, что же делать! Один рубль остался! - сказала с досадой Зоя.

- Можно отдать этот рубль Зое, - предложил Андрюша.

- Точно! Ведь это она подсказала, что деньги можно разменивать! - поддержал

 И ребята довольные пошли делать свои покупки, и каждый купил то, что ему хотелось.

Викторина «Юные финансисты»

Цель: систематизация полученных знаний детей о финансовой грамотности.

Оборудование для занятия: магнитная доска, песочные часы, монетки-фишки, медали для детей, таблички с названиями команд, иллюстрации профессий.

Раздаточный материал: разрезные картинки (фрукты, игрушки - товар, профессии), предметы для рекламы (игрушка кукла, поднос с яблоками муляжами), напечатанные буквы (Р, Б, Л, Ь, У, Ю, Р, А, П, К, У).

Содержание

       1.Организационный момент. Дети вместе с воспитателем, встают в круг.

День необычный сегодня у вас,

Я  искренне рада приветствовать вас!

Для умной игры собралась детвора.

Её начинать нам настала пора.

2.Основная часть.

Ребята самостоятельно выбирают из коробочки фишки синего или зеленого цвета. Тем самым определяется состав каждой команды и ее название.

- Сегодня будут соревноваться между собой две команды: «Копейка» и «Рубль».

Дети садятся за 2 стола

- Ребята, мы уже несколько занятий говорим с вами о финансах, деньгах, семейном бюджете, зарплате, работе. Сегодня мы проведем викторину, которая называется «Юные финансисты» за каждое правильно выполненное задание команда будет зарабатывать монету-фишку. В конце игры монеты подсчитаем и узнаем, кто больше всех знает о финансах. В игре вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Действуйте дружно, весело, и вам будет сопутствовать удача.

- Перед началом викторины послушайте правила игры:

• Слушаем внимательно вопрос;

• Обсуждаем и даем ответ;

• Не кричим — это главное правило;

• За полный, правильный ответ зарабатываем монету-фишку;

• Побеждает та команда, у которой больше монет.

Сегодня мы узнаем много нового и интересного. Желаю успеха!

- Команды готовы? (ответы детей)

- Приступаем! А начнем мы с разминки. Послушайте отрывок из стихотворения

К. Чуковского «Чудо-дерево»

- Как у наших у ворот чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, расчудесное!

Не листочки на нём, не цветочки на нём.

А чулочки, башмачки словно яблочки!

Туфельки, калошки, новые сапожки!

- Существует ли такое дерево? (нет)

А где берутся такие вещи? (в магазине)

Как мы можем их приобрести? (купить за деньги)

Откуда берутся деньги? (нужно заработать)

1 раунд-«Сложи картинку». Раздаются разрезные картинки, на которых изображены предметы (бананы, помидор, машинка, неваляшка) и люди (художник, строитель, врач, продавец), нужно собрать и сказать, что изображено, обобщить эти предметы одним словом: - ПРОФЕССИИ   или ТОВАР.

2 раунд-отгадать загадки, вспомнив финансовые термины.

1. Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются …    (Товар)

2. Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке -

От одежды до булавки.   (Супермаркет)

3. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам …        (Продавцы)

4. И врачу, и акробату

Выдают за труд …       (Зарплату).

5. На товаре быть должна обязательно… (Цена)

6. Чтоб товар быстрее сбыть,

Со мною нужно подружиться.

Я буду так товар хвалить,

Что долго он не залежится. (Реклама)

7. Если хочешь в магазине,

Ты купить, к примеру, сок.

Отправляясь за покупкой,

Возьми с деньгами.             (Кошелек)

8.Сколько купили вы колбасы,

Стрелкой покажут вам точно … (Весы)

9.У меня игрушка есть.

И монеток в ней не счесть.

Моя игрушка – свинка,

Дырка у нее на спинке.

Монетки в дырку я кладу,

Когда их станет много, жду.

Что же это за игрушка?      (Копилка)

10. За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьет…      (Кассир)

3 раунд – «Реклама товара». Всем давно известно, что «реклама двигатель прогресса»! У нас на полках залежался некоторый товар, который вам нужно успешно продать. Для этого вам, конечно, нужно придумать удачный рекламный ход, чтобы ваш товар захотели купить.

Команда «Копейка» рекламируют яблоки (муляжи).

Только сегодня и только у нас самые лучшие яблоки.

Они сладкие, ароматные, в них много витаминов!

А цена вас приятно удивит.

Подходите, покупайте, и вы останетесь довольны!

Команда «Рубль» рекламируют игрушку куклу.

Обратите внимание на эту игрушку. Она яркая, красивая, сделана из качественного материала, такая мягкая на ощупь. С ней приятно не только поиграть, но и уложить с собой в постельку. Но это еще не все, у нее есть секретная кнопочка, если нажмешь на нее, она споет песенку. Эта игрушка создана быть твоим другом!

4 раунд – «Пословицы и поговорки о труде»

-Труд человека кормит, а лень….(портит).

-Дерево сильно корнями, а человек …. (трудами).

-Землю солнце красит, а человека…. (труд)

-Делу время, потехе …. (час)

-Скучен день до вечера, когда делать… (нечего)

-Дело мастера…. (боится)

- Давайте с вами немножко отдохнем

Физминутка «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

1. раунд – «Загадки о профессиях». (На магнитной доске весят картинки разных профессий)

1.Умело он ведет машину –

Ведь за рулем не первый год!

Слегка шуршат тугие шины –

Он нас по городу везет. (Водитель)

2.Если кашель одолел

Или зуб вдруг заболел,

Не волнуйся и не плачь –

От болезни спасет… (Врач)

3.Я с детишками вожусь

И профессией горжусь.

С малышней я целый день,

Так работать мне не лень.

Мы гуляем и играем,

Сказки перед сном читаем. (Воспитатель)

4.Борщ, пирог, рагу, компот –

Он на кухне просто ас

И всегда накормит нас. (Повар)

5.У него товаров горы:

Хлеб, печенье, помидоры.

Крупы, лимонад и мед –

Всё он людям продаёт. (Продавец)

6.Сделает укладку, локон завьет,

Вам челку ровно подстрижет. (Парикмахер)

7.У доски стоит с указкой,

Учит он писать, считать,

Цифры множить, вычитать

И в тетрадке их писать. (Учитель)

8.Выкройку составит,

И костюм сошьет.

И в обновке этой

На подиум пошлет. (Портной)

9.Мы строим новый, большой дом.

Три этажа мы возведем.

Кирпич к кирпичику кладем,

Вы скоро заживете в нем. (Строитель)

10.Он охраняет наш покой,

Стоит на страже день деньской,

Следит он за порядком –

И всё у нас в порядке. (Полицейский)

6 раунд - «Блиц – опрос». На каждый вопрос нужно отвечать очень быстро. За каждый правильный ответ команда получает 1 монету-фишку. Вопросы задаются командам по очереди:

1. Какие бывают деньги? (бумажные и металлические)

2. Как называются бумажные деньги? (купюры)

3. Как называются металлические деньги? (монеты)

4. Как называется денежная единица России? (рубли)

5. Распространение информации о товарах (услугах) для привлечения внимания покупателей - это (реклама)

6.Как называют деньги, которые получают ваши родители (зарплата)

7.Какие деньги родители выделяют своим детям? (карманные)

8.Как называются деньги, которые получают дедушки и бабушки на заслуженном отдыхе (пенсию)

9.Что известная пословица предлагает взамен ста рублей? (сто друзей)

10.Что проверяют, не отходя от кассы? (сдачу, деньги)  

11.Из какого аппарата выдаётся нам зарплата? (банкомат)

12.Где живут деньги в… (банке)

7 раунд - «Разгадать шифр»  (работа на ковре, с использованием песочных часов)

В словах перемешались буквы, исправьте ошибку, и вы получите слова, имеющие отношение к финансовой грамотности: Ь Б У Р Л  (рубль) и Ю Р А П К У (купюра).

- Ну вот, игру заканчивать пора.

Мы все надеемся, что с ней,

Вы стали чуточку умней,

Узнали много новых слов,

И много всяких всячин,

И если вы запомнили их,

Не зря ваш день потрачен!

Подведение итога викторины.

Вот и подошла к концу наша викторина на лучшего знатока финансовой грамотности. Победителем стала команда «…» (называет). Молодцы, ребята!  Все команды дружно отвечали на вопросы!

3. Рефлексия

Ребята, где мы с вами принимали участие? Что больше всего понравилось в викторине? Какие термины по финансовой грамотности запомнили? (Деньги, монеты, купюры, реклама, банк и т.д.) Какие профессии вы отгадали? (Ответы детей).