Управление образования Кунгурского района
МБОУ « Мазунинская основная общеобразовательная школа
Урок технологии в 4 классе
Тема: работа с бумагой в технике квиллинг
(Перспективная начальная школа)
Учитель начальных классов:
Частухина Галина Аркадьевна
Цели:
Обучающая:
Развивающая:
Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка;
Развивать интерес к предмету;
Развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
Воспитывающая:
Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.
Методическое оснащение урока:
Оборудование и инструменты: бумажные полоски шириной 5-7 мм, картон, клей, салфетки, зубочистки.
Словарная работа:
Тип урока: ОНЗ
Актуализация знаний.
Прозвенел звонок – начинаем наш урок.
Садитесь.
"Поговорим? - О чём?
О всяком и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень.
Чего-то знаю я, а что-то вам известно.
Поговорим и нечто сотворим!
Нам будет интересно!"
- Что же сегодня мы будем творить, узнаем чуть позже.
На доске представлены аппликации детей выполненные в разных техниках, без названий:
- Ребята, что вы видите на доске? ( открытки).
- Найдите общее в этих работах.
- В чем различия у всех работ?
Общее: все работы выполнены из цветной бумаги приклеенной на основу;
Различия: есть работы плоские, есть объемные; у плоских работ: детали вырезаны по контуру, наложены внахлест, выложены в виде мозаики, у объемных работ: детали в форме оригами; есть работы, детали которых в форме полосок.
- Определите, в какой технике выполнены аппликации ?
аппликация наложения деталей внахлест;
аппликация в технике оригами;
отрывная аппликация в технике мозаики;
аппликация в технике контурное вырезание;
аппликации в технике “Квиллинг”
- Ребята, что вы заметили? Какой вопрос возникает?
Ответы детей: (каждая аппликация получила свое название, кроме одной работы).
Возникла проблемная ситуация:
- Это видимо новая техника, которую мы еще не знаем; работа в такой технике, в которой мы еще не работали.
- Значит, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (познакомимся с новой техникой; узнаем, как эта техника называется; узнаем, чем она отличается от других; в чем ее особенность)
- Что вы о ней можете сказать? В чем ее особенность?
Ответы детей: (Выполнена из бумаги; из одних полосок бумаги; изображены цветы)
Тема урока: работа с бумагой в технике Квиллинг.
Бумага — необычайно выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир. Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское искусство складывания фигурок из бумажного листа — оригами. Сегодня я познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг
Квиллинг – основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные композиции.
Беседа - диалог «Знакомство с техникой квиллинг»
– А как вы думаете, почему эти аппликации я назвала «объемными»? (они выпуклые)
– Посмотрите на наши аппликации, их не погладишь рукой; они не плоские.
– Совершенно верно, ведь скрученная полоска наклеена лишь с одной стороны и имеет выпуклое строение. В основе каждой детали композиции лежит спираль.
– Знаете ли вы, ребята, что такое спираль? (ответы)
– Спираль – это кривая, которая обходит вокруг точки удаляясь от нее все дальше и дальше.
– Можете ли вы, ребята, привести примеры таких спиральных конструкций? (улитка, венчик, хвостик поросенка, болтик…)
- Послушайте стихотворение И.Сурикова
На лугу
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На них разбросаны букеты.
- Как вы думаете, что будет являться объектом нашей работы? (цветок)
- Давайте посмотрим на фотографии, которые я нашла в Интернете.
-Красиво? Правда? Эти поделки изготовили такие же детки, как вы.
-А вам хочется самим сделать такую замечательную поделку?
Основные детали (базовые формы):
– берем в правую руку зубочистку, а в левую полоску бумаги. Кладем полоску на зубочистку под прямым углом и крутим ее вместе с зубочисткой. Пальцем придерживаем полоску, чтобы она не спадала. Рулончик должен быть ровным, и до конца его удобнее докручивать пальцами.
– А теперь, не выпуская рулончик из рук, слегка раздвигаем его, чтобы он стал более рыхлым и внутри была видна спиралька.
1. Тугая спираль (ролл). Скрутите ленту и приклейте кончик, не снимая спирали с зубочистки, чтобы лента не раскрутилась.
2. Свободная спираль. Скрутите ленту, снимите спираль с зубочистки и, прежде чем приклеить конец, дайте ей раскрутиться , чтобы он стал более рыхлым и внутри была видна спиралька.
Из свободной спирали можно получить разные варианты листьев: «Капля (слеза). Свободную спираль сожмите с одной стороны, чтобы она приобрела форму капли.
«Глаз» - сожмите углы, в противоположные стороны, придав детали форму глаза.
Сегодня мы будем работать в группе.
– У вас в каждой группе есть контролёры, которые оценивают результат урока, психологи, которые отслеживают культуру общения в группе, хозяйственники, которые следят за порядком на столе и лидер -
-Поскольку мы сегодня работаем в группах, то к концу урока каждая группа должна :
1. Осуществить свой проект.
2. Представить свой проект одноклассникам.
3. Дать название своей работе и обосновать его
- Для этого каждая группа должна работать чётко и слаженно.
Проверка готовности учащихся к уроку
– Давайте проведем проверку готовности к уроку. Проверять будем отгадывая кроссворд. Вы глазками следите, все ли необходимые инструменты и материалы лежат на рабочем столе?
Кроссворд
Толстая и очень твердая бумага. (картон)
Липкое вещество для плотного соединения чего-либо. (клей)
Черный Ивашка – деревянная рубашка, Где носом поведет, там заметку кладет. (карандаш)
Платок из ткани или бумаги для вытирания губ или рук после еды. (салфетка)
Длинная узкая ленточка из бумаги. (полоска)
Заостренная палочка для удаления остатков пищи, застрявших между зубов. (зубочистка)
– Прочтите ключевое слово: правила.
– С какими правилами мы знакомились на уроках технологии? ( правила безопасности)
– Сегодня на уроке нам необходимо повторить правила безопасности с чем? (с клеем)
Повторение правил безопасности при работе с клеем:
Правила безопасности при работе с клеем
Перед работой с клеем нужно застелить стол или парту клеенкой.
Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.
Если вдруг клей все же попадет в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза теплой водой.
После работы клей плотно закройте, уберите.
Обязательно вымойте руки и кисточку.
– Итак: наше рабочее место готово.
Итак: мы научились делать детали. Я предлагаю каждой группе выполнить аппликацию «Цветок». Вы, ребята, можете проявить свою фантазию и сделать свою аппликацию. Сейчас закройте глаза, для вас звучит музыка Чайковского « Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», представьте свой цветок, какие детали нужно заготовить, какого цвета, как украсить, как сделать так, чтобы ваша поделка была красивой.
Алгоритм выполнения работы. Работа в группах
- Ну как, вам понятна техника изготовления ?
– Давайте составим алгоритм выполнения сборки нашей аппликации «Цветок».
1.Выбрать фон картона для аппликации (подобрать подходящий оттенок, цвет картона, на который будет располагаться работа)
2. Изготовить детали цветка.
3. Выложить детали цветка на картон.
4. Приклеить серединку цветка.
5. Прикрепить лепестки цветка.
6. Прикрепить листья.
– Вопросы есть? Приступайте к работе. (самостоятельная работа)
Работа учителя
Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности работы.
Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение.
Подведение итогов.
Ребята подводят итог работы по ролям – как справился каждый член группы со своими обязанностями.
После изготовления всеми членами групп цветочной поляны, контролёры выставляют оценки, психологи оценивают культуру общения каждого ученика в группе и тд.
Учитель оценивает мини-проект. (Подведение итогов проходит в форме защиты мини-проектов: название, основные идеи их сотворчества.)
Заключительное слово учителя
– Цветы во все времена – символ любви, верности, памяти. Дарить красоту пожалуй, основная задача цветов. Конечно, имеют они и другие назначения. Многие из них лекарственные, из некоторых варят варенье, делают духи. И все-таки главное – это украшать жизнь человека. Стоит посмотреть на цветочную клумбу, как сразу улучшится настроение, и даже в пасмурный день погода не будет казаться столь ужасной. Леса, вольные степи, бескрайние поля и луга всегда украшали ландыши, тюльпаны, васильки и многие другие цветы. Жаль, что этих полевых, лесных, степных цветов с каждым годом становится все меньше. Люди вырубают леса, распахивают степи, и цветам негде расти.
Наша задача сберечь то, что осталось. Не рвите цветы, не топчите! Пусть они радуют людей еще многие века, ведь без них земля не будет такой красивой.
Стихотворение «Берегите природу»
На земле исчезают цветы, с каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты оставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых нам понятно было едва ли.
Беззаботно топтали мы их и безумно, безжалостно рвали.
В нас молчало безумное «стой». Нам казалось все мало и мало.
А потом в толчее городской мы охапки тащили устало.
И не ведали, как из под ног, молчаливо, дыша еле-еле,
Обреченно глядел василек, безнадежно гвоздики глядели.
С целым миром спорить я готов, я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов и они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог, в горький час беды и неудачи
Видел я: цветы как люди, плачут и росу роняют на песок.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы –
Опустеют все поляны и не будет красоты!
Технологическая карта
изготовления аппликации «Цветы» в технике «квиллинг».
| Операция | Наименование операции | Оборудование и инструменты |
| 1 | Перед началом работы проверить готовность к работе | Картон, полоски цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, зубочистка. |
| 2 | Выбрать фон картона для аппликации (подобрать подходящий оттенок, цвет картона, на который будет располагаться работа)
| Цветной кортон |
| 3 | Изготовить детали цветка.
| Цветные полоски, зубочистки |
| 4 | Выложить детали цветка на картон | Картон, клей, детали цветка |
| 5 | Приклеить серединку цветка | Картон, клей |
| 6 | Прикрепить лепестки цветка | Картон, клей, лепестки |
| 7 | Прикрепить листья цветка | Картон, клей, листья |
| 8 | Оформить готовое изделие |
|
Технологическая карта
изготовления лепестков в технике «Квиллинг»
|
| Элемент изготовления | Технология изготовления |
| 1 | Тугая спираль(ролл) | Скрутите ленту и приклейте кончик, не снимая спирали с зубочистки, чтобы лента не раскрутилась |
| 2 | Свободная спираль | Скрутите ленту, снимите спираль с зубочистки и, прежде чем приклеить конец, дайте ей раскрутиться , чтобы он стал более рыхлым и внутри была видна спиралька |
| 3 | Капля (слеза) | Из свободной спирали можно получить разные варианты листьев: Свободную спираль сожмите с одной стороны, чтобы она приобрела форму капли |
| 4 | Глаз | Сожмите углы, в противоположные стороны, придав детали форму глаза.
|
Получите свидетельство
Вход
Работа с бумагой в технике квиллинг (0.22 MB)
3
1096
209
Нравится
0
