Работа с бумагой. Мозаика. Цветок.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Мотивация к учебной деятельности

Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

-Настроение у нас отличное,

А улыбки дело привычное,

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок нам начинать пора.

-Теперь проверим вашу готовность к уроку. В правой руке поднимите картон, цветную бумагу и клей.

Я уверена, что сегодня на уроке вы справитесь со всеми заданиями и не возникнет у Вас ребята трудности. Желаю вам удачи.

Приветствуют учителя.

Поднимают в правой руке картон, цветную бумагу и клей.

Регулятивные УУД: нацеливание на успешную деятельность.

Личностные УУД:

формирование положительного отношения к процессу познания;

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать и слышать.

Психологический настрой

Актуализация знаний

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну. А что это за страна вам придется угадать. Итак, послушайте загадку.

(Приложение 1)

Молодцы, правильно.

Думают в какую страну отправятся.

Мозаика.

Познавательны УУД:

Логические: построение логической цепи рассуждений.

Региональный компонет

С незапамятных времён, когда ещё не было нас с вами, появился росточек зелёного цвета, потянулся к солнышку и распустился цветком. (Приложение2)

Ведут беседу с учителем

Познавательны УУД:

Логические: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать и слышать.

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

Так в какую страну мы с вами отправимся?

Давайте, вспомним, что такое мозаика?

Ребята, послушайте, я вам сейчас расскажу откуда и как появилась мозаика.

(Приложение 3)

Мы отправимся в путешествие в страну мозаики.

Мозаика- это изображение, выполненное из кусочков одного или различных материалов.

Внимательно слушают информацию учителя.

Подготовка к реализации замысла

Ребята как сделать цветок в технике мозайки составим алгоритм и что понадобится для изготовления

Составляют алгоритм изготовления цветка и что нужно для этого

Личностные УУД: формирование положительного отношения к процессу познания;

Анализ поделки

Какие материалы используют?

А из какого материала мы будем выполнять мозаику?

Но ведь у нас нет ножниц. Как же мы будем выполнять работу?

Очищают воздух.

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут.

Какие бывают цветы?

Какого цвета они могут быть?

А в каких целях мы можем их использовать?

Ребята, может вы догадались, что мы будем делать сегодня на уроке?

Обрывные кусочки бумаги, газетные комочки.

Из цветной бумаги.

Будем обрывать.

Цветы

Синие, зеленые, красные, желтые.

Для подарка, украшения

Да, догадались. Мы будем делать цветок из мозаики.

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Совместное составление алгоритма выполнения поделки

Ну а теперь, давайте составим план нашей работы. Расставьте пункты плана в нужном порядке.(на доске)

-Решить в каких цветах хотим видеть ту или иную часть фигуры, и соответственно рвем кусочки цветной бумаги.

Составляют алгоритм выполнения цветка

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Творческое задание

-Ребята придумайте рассказ про получивший цветок.

Придумывают рассказ про цветок и рассказывают по желанию

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать и слышать.

Показ последовательности выполнения поделки

Теперь нам с вами нужно определить этапы работы.

1.Нарисуйте и вырежете из белой или цветной бумаги заготовку своего цветка.

2.Перенеси ее на плотную бумагу и обведи.

3. Выкладите по контуру рисунка мозайку и приклейте .

4.Заполните середину рисунка кусочками бумаги и приклейте их.

5.Окончательно оформите работу

руки после работы хорошо вытрите влажной салфеткой.

1.Рисуют и вырезают заготовку цветка.

2.Переносят и обводят

3.выкладывают по контуру рисунка мозайку и приклеивают ее.

4.Заполняют середину рисунка кусочками бумаги и приклеивают.

5. Оформляют работу.

Регулятивные УУД: планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

Физкульминутка

Ребята, вы, наверное, устали давайте проведем физминутку.

(Приложение 4)

Повторяют за учителем

Напоминание о технике безопасности

Выполняя работу не забывайте о технике безопасности.

Намазывайте небольшое количество клея; излишки клея салфеткой; не оставляйте клей открытым;

Внимательно слушают.

Коммуникативные УУД

3.3.Реализация замысла.

Самостоятельная практическая работа детей

А теперь давайте мы проанализируем ваши поделки.

Какое название мы можем дать поделки?

А в каких целях мы можем ее использовать?

Из каких частей состоит?

Самостоятельная работа.

«Аленький цветочек», «Вошебный цветок из мозайки».

Подарок маме, другу, украшение для дома.

Состоит из мелких кусочков бумаги, разной формы, размера и цвета.

Регулятивные УУД: планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.

4.Оценочно-рефлексивный этап. Обсуждение поделок Самооценка детьми собственной деятельности.

Покажите друг другу свои красивые цветочки . Сначала 1 ряд, затем 2 ряд и 3 ряд.

А сейчас я вам предлагаю выполнить творческое задание. Куда можно поставить эти волшебные цветы , яркие и красивые цветочки?

Наше с вами путешествие подходит к концу, и мы с вами возвращаемся домой, я прошу вас навести порядок на рабочих местах.

Перед вами лежат на столе смайлики.

(Приложение 5)

Спасибо ребята за урок!!!

Показывает 1 ряд, затем 2 и 3 ряд.

В вазу

Наводят порядок на рабочих местах.

Поднимают смайлики.

Спасибо!!!

Личностные УУД: осознание своей деятельности

Регулятивные УУД:оценка— выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.