Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273от 26.12.2012
- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 05.03.2004г. № 1089)
-Приказ Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
-Приказ Минобрнауки России № 576 от 8 июня 2015 г. "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253"
- Приказ Минобрнауки России №1583 от 19.12.2014 «ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
-Приказ МБОУ СОШ с Калинники от 02.04.2015 г. № 21-к «Об утверждении перечня учебников, используемых в образовательном процессе в МБОУ СОШ с Калинники в 2015-2016 учебном году;
-Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821 – 10;
-Основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования МБОУ СОШ с Калинники;
-Учебный план МБОУ СОШ № с Калинники на 2015-2016 учебный год;
-Календарный учебный график МБОУ СОШ с Калинники на 2015-2016 учебный год;
-Положение МБОУ СОШ с Калинники «О рабочей программе по учебным предметам, курсам, дисциплинам, модулям»
- «Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык 2-11 классы», Авторы-составители М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева, Обнинск, «Титул», 2010 год.
- Программы для специальных ( коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида. Москва «Парадигма» 2010г.
В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ с. Калинники на изучение английского языка в 10 классе отводится 105 часов (3 часа в неделю). Содержание обучения английскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 10 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Обучение ориентировано на развитие личности обучающегося, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.
Данная программа содержит региональный компонент. Этнокультурные особенности региона учитываются в ходе изучения таких тем, как «Возможности продолжения образования в высшей школе», «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире», где учащиеся говорят о роли своего родного языка, о том какую роль в жизни общества играет иностранный язык и т. д.
Цели обучения:
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих испециальных учебных умений; ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у обучающихся понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Содержание учебного предмета
1. Начни снова! (26ч) Особенности школьного образования в США и Великобритании. Школа вчера и сегодня. Советы школьного психолога. Что я думаю о школе. Дискуссии о школьной форме. Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Олимпийские игры. Спортивные занятия в школе. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи. Музыка в культуре и жизни разных стран. Проект «Выиграй время». Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями.
2. История моей семьи: связь поколений. (24ч) Семейная гостиная. Родные/сводные братья и сестры. Проект «Из истории моей семьи». Большие и маленькие семьи. Что делает семью счастливой? Семейные ссоры. Как родители относятся к моим друзьям. Памятная семейная дата. Памятный день в моей семье.
3. Прогресс и цивилизация. (29ч) Что такое цивилизация. Археологические открытия. Древние цивилизации. Влияние изобретений на развитие человечества. Высокие технологии. Рукотворные чудеса света. Проект «Местное рукотворное чудо». Роботы будущего. Преимущества и недостатки новых изобретений. Проект «Создай нового робота».
4. Мир возможностей. (26ч) Мир возможностей: путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом. Твой опыт путешественника. Лондонское метро:история и современность. Проект «Клуб путешественников». Стиль поведения. Некоторые особенности поведения в разных странах. Особенности поведения англичан. Культурный шок. Основные правила вежливости. Заметки для путешественника, посещающего другую страну. Проект «Правила поведения».
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения иностранного языка учащийся должен знать/ понимать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
– значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
– страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.
учащийся должен уметь:
• говорение:
– вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
– рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
• аудирование:
– относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
• чтение:
– читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
• письменная речь:
– писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.
Оценка достижения планируемых результатов усвоения учебной программы
Формами контроля учащихся являются, как традиционные - самостоятельные работы, тестирование, контрольные работы, так и современные – творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения, проекты, а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах).
Организация работы по овладению обучающимися прочными и осознанными знаниями включает в себя: перечень практических, проектных, контрольных работ.
| Четверть | Контрольные работы | Проектные работы | Проверочные работы | Контроль навыков чтения | Контроль навыков аудирования | Контроль навыков письма | Контроль навыков говорения |
| I четверть | 1 | 3 |
| 1 | 1 | 1 | 1 |
| II четверть | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| III четверть | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| IV четверть | 1 | 2 |
| 1 | 1 | 1 | 1 |
| Итого: | 4 | 9 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
Перечень материально- технического обеспечения
Биболетова М. 3. Английский язык: аудиозаписи МР3 / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2009.
http://www.1september.ru/
http://www.englishteachers.ru/
http://www.homeenglish.ru/
Экранно-звуковые пособия:
- Аудиокассеты.
- Мультимедийные презентации.
- Печатные пособия:
- Алфавит.
- Транскрипционные знаки.
- Тематические картинки.
Список литературы
1. Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008.
2. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Enjoy-10» для 10 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2011.
3. Методическое письмо о преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования.
4.Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы/Сост.Л.И. Леонтьева.-2 изд., доп., исправл.- М.: «Глобус», 2009.
5. Рабочая тетрадь (Activity Book): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English - 10»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2011.
6. Учебник (Student'sBook): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 10»:Учебник английского языка для 10 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2011.
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по английскому языку (10-ый класс) (51.5 КB)
0
274
12
Нравится
0
