Главные и второстепенные члены предложения (конспект)

Тема урока.

Главные и второстепенные члены предложения.

Цель урока.

Формирование представлений о распространенных и нераспространенных предложениях; введение в активный словарь учащихся термина второстепенные члены предложения.

Совершенствование орфографических навыков. Развитие мышления, умение рассуждать

Результат обучения

умеют находить грамматическую основу предложения, где сказуемое выражено глаголом, а подлежащее существительным;

различать главные и второстепенные члены предложения, ставить вопросы к членам предложения, определять по вопросам второстепенные члены предложения;

могут оценивать правильность выполнения заданий, развитие познавательных процессов (мышления, памяти, внимания).

Ключевые идеи.

Главные и второстепенные члены предложения.

Материалы и оборудование.

Тетради, учебники, таблица, карточки, интнрактивная доска

Этапы урока.

Действия учителя и учащихся.

Орг. момент.

(1 слайд)

Проверка рабочего места. Деление на группы

4 группы

по цвету стикеров

Минутка чистописания

Словарная работа

(2,3,4 слайд)

А начнем урок с работы над словарными словами. Составьте из данных сочетаний букв словарные слова, которые начинаются с буквы “С”.

ГИОСАП, КАООРС, РЕСВЕ, ОБСАКА, ТСОЦАЛИ, АРАСХ.

Сапоги, сорока, север, собака, столица, сахар. Запишите слова в тетрадь, поставьте ударение и подчеркните непроверяемую безударную гласную.

проверка

Актуализация знаний

Назовите главные члены предложения.

Подлежащее и сказуемое.

Чем в предложении может быть выражено подлежащее?

Существительным, местоимением .

Чем может быть сказуемое?

Сказуемое может выражаться глаголом.

Какую речь приятно слушать?

Спокойную, размеренную, без добавления слов “ну, э-э-э” и т. д.

О каких людях говорится в пословице: “Говорит, словно горох сыплет о стену”?

О тех, кто говорит очень быстро.

Изучение нового материала.

(5 слайд)

(6 слайд)

1. Анализ языкового материала.

У: Прочитайте текст, записанный на доске.

Днем и ночью мчатся по дороге машины. Рядом с дорогой стоит школа. Ребята посадили вдоль дороги тополя. Деревья охраняют школу от шума и пыльных туч. Зимой тополя задерживают снег. А знойным летом деревья спасают от жары.

У: О чем текст?

Д: О тополе.

У: Какую пользу приносит это дерево?

Д: Тополь очищает воздух, задерживает снег, спасает от жары.

У: А что еще вам известно об этом дереве?

Д: Один тополь выделяет кислорода столько, сколько три липы, четыре сосны или семь елей.

Тополя не прихотливы, очень быстро растут. Если весной посадить в землю черенок высотой тридцать сантиметров, то уже к осени вырастет метровое дерево.

Тополиный лист очень гладкий и с него легко слетают или смываются дождем мелкие частицы пыли. Он свисает на длинном черенке, благодаря этому листья очень подвижны и хорошо улавливают пыль.

У: Назовите главные члены каждого предложения.

Д: Мчатся машины. Стоит школа. Ребята посадили. Деревья охраняют. Тополя задерживают. Деревья спасают.

У: А теперь прочитайте текст, используя только главные члены предложения.

У: Все ли понятно?

Д: Нет.

У: А что помогает, уточняет прочитанное?

Д: Другие слова, другие члены предложения.

У: Эти члены предложения называются второстепенными членами предложения.

2. Осознание формулировки определения понятия.

У: Ребята, откройте учебник на странице 83 и прочитайте правило про себя.

Какие члены предложения называются второстепенными? Почему сказуемое или подлежащее не являются второстепенными членами предложения?

Подлежащее и сказуемое - это главные члены предложения.

Работа в группах

(7 слайд)

(8 слайд)

Распространите предложения второстепенными членами

Работа по учебнику стр 83 упр 180

(Задание на интерактивной доске)

Проверка…

Физкультминутка

(9 слайд)

Встаньте, вытяните правую ножку и в воздухе напишите слово “УДАЧА”, левой “ЩАВЕЛЬ”. Правым локтем напишите слово “ВОРЧУН”, левым “ЩУКА”, правым “ЛЫЖИ”, левым “ШИШКА”. Какое правило орфографии вы вспомнили?

Закрепление

(10 слайд)

Упр. 182 стр. 84 (записать в тетерадь.)

Ответить на вопросы

1 группа – 1,2 вопрос

2 группа – 3,4 вопрос

3 группа – 5,1 вопрос

4 группа – 2,4 вопрос

Игра в группах

Игра “Кто быстрее?”.

Каждой группе я раздам листок с текстом, где по очереди вы должны выделить главные члены предложения. Какая группа быстрее и качественнее выполнит эту работу, тот и выиграет.

По воскресеньям мы с папой гуляем в парке. На прогулку я всегда беру угощение для птиц и зверей. Мы крошим хлеб и бросаем крошки уткам. Белочку я кормлю из рук печеньем.

При проверке используется взаимопроверка. (смайлы)

Рефлексия

(11,12 слайд)

Работа с предложением.

Запишите в тетрадь предложение

Метель очень ласково одела деревца елового царства.

Теперь выпишите первую букву каждого слова. Какое слово у вас получилось?

Молодец!

Вы действительно молодцы, очень хорошо поработали!

Итог урока.

(13 слайд)

Что нового вы узнали на уроке?

Какое задание понравилось больше? Почему?

Что не удалось выполнить сразу? Почему?

С каким настроением заканчиваем урок?

Домашнее задание.

(14 слайд)

Стр.86 Упр. 186 (стр.83– 84 выучить правила)

Рефлексия.