Получите свидетельство
Вход
| № урока | Дата | Тема урока | Содержание урока | Планируемые результаты | Практические работы | Домашнее задание | |
| по плану | фактически | ||||||
| 1 |
|
| Введение. Структура информатики | Цели и задачи изучения курса в 10-11 классах, состав предметной области информатики. | знать: - в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах; - из каких частей состоит предметная область информатики. |
| Введение |
| 2 |
|
| Понятие информации | Понятие информации в философии, кибернетике, нейрофизиологии, генетике. Теория информации. | знать: - три философские концепции информации; - понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации. |
| §1, вопросы и задания к параграфу |
| 3 |
|
| Представление информации, языки, кодирование | Языки представления информации, цели и способы кодирования. История технических способов кодирования информации. | знать: - что такое язык представления информации, какие бывают языки; - понятия «кодирование» и «декодирование» информации; - примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо; - понятия «шифрование», «дешифрование». |
| §2, вопросы и задания к параграфу |
| 4 |
|
| Кодирование информации. Решение задач на шифрование данных. | Знакомство с простейшими приемами шифрования и дешифрования текстовой информации. | уметь: шифровать и дешифровать информацию. | Практическая работа №1 «Шифрование данных» (Практикум работа 1.1, задание 1-3, 6-7) | Практикум работа №1.1 задание № 8, 9, 10, 11, 12 |
| 5 |
|
| Измерение информации. Алфавитный подход. | Алфавитный (объемный) подход, мощность алфавита, объем информации, информационный вес символа, информационный объем текста, единицы измерения информации. | знать: - сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации; - определение бита с алфавитной точки зрения; - связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов); - связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб. |
| § 3, вопросы к параграфу |
| 6 |
|
| Измерение информации. Содержательный подход. Решение задач на измерение информации. | Содержательный подход, неопределенность знаний, метод половинного деления, «главная формула» информатики. Формула Хартли. Практическое закрепление знаний о способах измерения информации при использовании содержательного и объемного подходов. | знать: - сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации; - определение бита с позиции содержания сообщения. уметь: - решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов); - решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении); - выполнять пересчет количества информации в разные единицы. | Практическая работа № 2 «Измерение информации» (Практикум работа 1.2) | § 4, вопросы к параграфу 1-7. |
| 7 |
|
| Решение задач на измерение информации | Практическая работа № 2 «Измерение информации» (Практикум работа 1.2) | § 4, вопрос к параграфу 8. | ||
| 8 |
|
| Решение задач на измерение информации | Практическая работа № 2 «Измерение информации» (Практикум работа 1.2) | § 4, вопрос к параграфу 9. | ||
| 9 |
|
| Представление чисел в компьютере. Целые числа | Главные правила представления данных в компьютере, представление чисел. Целые числа в компьютере. | знать: - основные принципы представления данных в памяти компьютера; - представление целых чисел; - диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком. уметь: - получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера; - определять по внутреннему коду значение числа |
| §5, вопросы к параграфу 1-3 |
| 10 |
|
| Представление целых чисел в компьютере. Решение задач на системы счисления. | Закрепление знаний о системах счисления и о представлении чисел в памяти компьютера. | Практическая работа № 3 «Представление чисел» (Практикум работа 1.3) | §5, вопросы к параграфу 1-3 | |
| 11 |
|
| Представление чисел в компьютере. Вещественные числа | Вещественные числа в компьютере. | знать:- принципы представления вещественных чисел. |
| §5, вопросы к параграфу 4-6 |
| 12 |
|
| Представление вещественных чисел в компьютере Решение задач на системы счисления. | Закрепление знаний о системах счисления и о представлении чисел в памяти компьютера. | уметь: представлять вещественные числа в четырехбайтовом представлении формата с плавающей запятой. | Практическая работа № 3 «Представление чисел» (Практикум работа 1.3) | §5, вопросы к параграфу 4-6 |
| 13 |
|
| Представление текста в компьютере. Практическая работа № 4 «Представление текстов. Сжатие текстов». Техника безопасности | Текстовая информация. Практическое закрепление знаний о представлении в компьютере текстовых данных. | знать: - способы кодирования текста в компьютере; - способы представление изображения; цветовые модели - в чем различие растровой и векторной графики - способы дискретного (цифрового) представление звука уметь:- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета - вычислять объем цифровой звукозаписи по частоте дискретизации, глубине кодирования и времени записи | Практическая работа № 4 «Представление текстов. Сжатие текстов» (Практикум работа 1.4) | §6, вопросы к параграфу 1-2 |
| 14 |
|
| Представление изображения в компьютере Практическая работа № 5 «Представление изображения и звука». Техника безопасности | Графическая информация, дискретное представление изображения. Растровая и векторная графика. Практическое закрепление знаний о представлении в компьютере графических данных и звука. | Практическая работа № 5 «Представление изображения и звука» (Практикум работа 1.5) | §6, вопросы к параграфу 3-7 | |
| 15 |
|
| Представление звука в компьютере Практическая работа № 5 «Представление изображения и звука». Техника безопасности | Звуковая информация. Практическое закрепление знаний о представлении в компьютере графических данных и звука | Практическая работа № 5 «Представление изображения и звука» (Практикум работа 1.5) | §6, вопросы к параграфу 8-10 | |
| 16 |
|
| Контрольная работа №1 по теме «Информация» |
| Уметь применять полученные знания и умения для решения поставленной задачи. |
| Задания нет |
| 17 |
|
| Хранение и передача информации | Использование бумажных и магнитных носителей информации. Носители информации, факторы качества носителей, перспективные виды носителей. Модель К. Шеннона, защита информации от потерь при воздействии шума. | знать: - историю развития носителей информации;- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики;- модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи; - основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность; - понятие «шум» и способы защиты от шума. уметь: - сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам; - рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи |
| §7 – 8, вопросы и задания к параграфам |
| 18 |
|
| Обработка информации | Варианты обработки информации, исполнитель обработки, алгоритм обработки, алгоритмическая машина, модели алгоритмических машин в теории алгоритмов, свойства алгоритма. | знать: - основные типы задач обработки информации; - понятие исполнителя обработки информации; - понятие алгоритма обработки информации. уметь:- по описанию системы команд учебного исполнителя составлять алгоритмы управления его работой.
|
| §9, вопросы к параграфу 1-3 |
| 19 |
|
| Алгоритмы Практическая работа № 6«Управление алгоритмическим исполнителем». Техника безопасности | Закрепление навыков программного управления учебными исполнителями алгоритмов, полученных при изучении курса информатики в 8-9 классах. | Практическая работа № 6 «Управление алгоритмическим исполнителем». (Практикум работа 2.1, зад. 1-3) | §9, вопросы к параграфу 4-5 | |
| 20 |
|
| Алгоритмы Практическая работа № 6 «Управление алгоритмическим исполнителем». Техника безопасности. | Практическая работа № 6 «Управление алгоритмическим исполнителем». (Практикум работа 2.1, зад. 4-5) | §9, вопросы к параграфу 6 | ||
| 21 |
|
| Автоматическая обработка информации. Свойства алгоритмической машины. | Свойства алгоритмической машины, алгоритмическая машина Поста | знать: - что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов; - определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной; - устройство и систему команд алгоритмической машины Поста. уметь: - составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста. |
| §10, вопрос к параграфу 1 |
| 22 |
|
| Автоматическая обработка информации. Алгоритмическая машина Поста. |
| §10, вопрос к параграфу 2 | ||
| 23 |
|
| Практическая работа «Автоматическая обработка данных»
| Знакомство с основами теории алгоритмов на примере решения задач на программное управление алгоритмической машиной Поста. | Практическая работа № 7 «Автоматическая обработка данных» (Практикум работа 2.2) | §10, вопрос к параграфу 3 | |
| 24 |
|
| Практическая работа «Автоматическая обработка данных» | Практическая работа № 7 «Автоматическая обработка данных» (Практикум работа 2.2) | §10, вопрос к параграфу 4 | ||
| 25 |
|
| Информационные процессы в компьютере | Однопроцессорная архитектура ЭВМ, использование периферийных процессоров, архитектура персонального компьютера | знать: - этапы истории развития ЭВМ; - что такое неймановская архитектура ЭВМ; - для чего используются периферийные процессоры (контроллеры); - архитектуру персонального компьютера; - основные принципы архитектуры суперкомпьютеров. |
| §11, вопросы к параграфу 1-7 |
| 26 |
|
| Архитектура ненеймановских вычислительных систем | Архитектура ненеймановских вычислительных систем, варианты реализации ненеймановских вычислительных систем |
| §11, вопросы к параграфу 8-11 | |
| 27 |
|
| Проект: выбор конфигурации компьютера | Знакомство с основными техническими характеристиками устройств персонального компьютера; знакомство с номенклатурой и символикой; знакомство с принципами комплектации при покупке ПК; получение навыков в оценке стоимости комплекта устройств ПК. | знать: основные технические характеристики устройств персонального компьютера; номенклатуру и символику; принципы комплектации при покупке ПК уметь: оценивать стоимость комплекта устройств ПК | Проект: выбор конфигурации компьютера (Практикум работа 2.3) | Практикум работа 2.3 |
| 28 |
|
| Проект: выбор конфигурации компьютера | Проект: выбор конфигурации компьютера (Практикум работа 2.3) | Практикум работа 2.3 | ||
| 29 |
|
| Проект: выбор конфигурации компьютера | Проект: выбор конфигурации компьютера (Практикум работа 2.3) | Практикум работа 2.3 | ||
| 30 |
|
| Контрольная работа №2 по теме «Информационные процессы» |
| Уметь применять полученные знания и умения для решения поставленной задачи. |
| Задания нет |
| 31 |
|
| Алгоритмы и величины. Структура алгоритмов. | Этапы решения задачи на компьютере, понятие алгоритма, система команд исполнителя, классификация данных. Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл, комбинации базовых структур. | знать - этапы решения задачи на компьютере: - что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя; - какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов; - система команд компьютера; - классификация структур алгоритмов; - основные принципы структурного программирования. уметь: - описывать алгоритмы на языке блок-схем и на учебном алгоритмическом языке; - выполнять трассировку алгоритма с использованием трассировочных таблиц. |
| §12-13, вопросы к параграфам |
| 32 |
|
| Паскаль язык – структурного программирования. | Эволюция программирования, языки программирования высокого уровня, история Паскаля, структура процедурных языков программирования высокого уровня., структура программы на Паскале |
| §14, вопросы к параграфу | |
| 33 |
|
| Элементы языка Паскаль и типы данных | Алфавит, служебные слова, идентификаторы, комментарии, концепция типов данных в Паскале, простые типы, структурные типы. | знать: - систему типов данных в Паскале; - операторы ввода и вывода; - правила записи арифметических выражений на Паскале; - оператор присваивания; - структуру программы на Паскале; уметь: - составлять программы линейных вычислительных алгоритмов на Паскале |
| §15, вопросы к параграфу |
| 34 |
|
| Операции, функции, выражения. | Для каждой вычислительной задачи составить программу, содержащую операторы ввода, вывода, присваивания. | Практическая работа № 8 «Программирование линейных алгоритмов» (Практикум работа 3.1, задания 1 уровня) | §16, вопросы к параграфу | |
| 35 |
|
| Оператор присваивания, ввод и вывод данных. | Практическая работа № 8 «Программирование линейных алгоритмов» (Практикум работа 3.1, задания 2 уровня) | §17, вопросы к параграфу | ||
| 36 |
|
| Логические величины, операции, выражения. | Базовые понятия логики: высказывание, логическая величина, логическое выражение, основные логические операции, логические величины в Паскале, логические операции в языке Паскаль, старшинство операций в логическом выражении на Паскале. | знать: - логический тип данных, логические величины, логические операции; - правила записи и вычисления логических выражений; - условный оператор IF; - оператор выбора selectcase. уметь: - программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления. |
| §18, вопросы и задания к параграфу |
| 37 |
|
| Логические величины, операции, выражения. | Практическая работа № 9 «Программирование логических выражений». (Практикум работа 3.2) | §18, вопросы и задания к параграфу | ||
| 38 |
|
| Программирование ветвлений. | Условный оператор: If, Then, Else. Оператор выбора: Case …of | Практическая работа № 10 «Программирование ветвящихся алгоритмов».(Практикум работа 3.3) | §19, вопросы и задания к параграфу | |
| 39 |
|
| Пример поэтапной разработки программы решения задачи | Постановка задачи и формализация, анализ математической задачи, построение алгоритма, программирование, тестирование программы | знать: - правила постановки задачи; - формализацию; - анализ математической модели; - построение алгоритма; - составление программы; - тестирование программы. |
| §20 вопросы и задания к параграфу |
| 40 |
|
| Программирование циклов | Цикл с предусловием (цикл - пока), цикл с постусловием (цикл - до), цикл с параметром, цикл с заданным число повторений. | знать: - различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием - различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом - операторы цикла while и repeat – until - оператор цикла с параметром for - порядок выполнения вложенных циклов Учащиеся должны уметь: - программировать на Паскале циклические алгоритмы с предусловием, с постусловием, с параметром - программировать итерационные циклы - программировать вложенные циклы |
| §21 вопросы и задания к параграфу |
| 41 |
|
| Программирование циклов. | Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов». (Практикум работа 3.4 Циклы с заданным числом повторений) | §21 вопросы и задания к параграфу | ||
| 42 |
|
| Вложенные и итерационные циклы. | Вложенный цикл. | Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов». (Практикум работа 3.4 Итерационные циклы) | §22 вопросы и задания к параграфу 1-2 | |
| 43 |
|
| Вложенные и итерационные циклы | Итерационный цикл. | Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов». (Практикум работа 3.4 Итерационные циклы) | §22 вопросы и задания к параграфу 3-4 | |
| 44 |
|
| Вложенные и итерационные циклы | Циклы при обработке целых чисел | Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов». (Практикум работа 3.4 Циклы при обработке целых чисел) | §22 вопросы и задания к параграфу 5 | |
| 45 |
|
| Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы | Процедуры, функции, параметры подпрограмм: параметры-переменные, параметры-значения | знать: - понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы; - правила описания и использования подпрограмм-функций; - правила описания и использования подпрограмм-процедур. уметь: - выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы; - описывать функции и процедуры на Паскале; - записывать в программах обращения к функциям и процедурам. |
| §23 вопросы и задания к параграфу 4 |
| 46 |
|
| Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. | Практическая работа № 12 «Программирование с использованием подпрограмм». (Практикум работа 3.5, задание 1) | §23 вопросы и задания к параграфу 5 | ||
| 47 |
|
| Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. | Практическая работа № 12 «Программирование с использованием подпрограмм». (Практикум работа 3.5, задание 2) |
| ||
| 48 |
|
| Массивы | Массив, регулярный тип, описание массива, идентификация массива, действия над массивом как единым целым | знать: - правила описания массивов на Паскале; - правила организации ввода и вывода значений массива; - правила программной обработки массивов. уметь: - составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др. |
| §24, вопросы и задания к параграфу 1-5 |
| 49 |
|
| Массивы. | Решение типовых задач обработки массивов | Практическая работа № 13 «Программирование обработки одномерных массивов».(Практикум работа 3.6) |
| |
| 50 |
|
| Массивы. | Практическая работа № 13 «Программирование обработки одномерных массивов» (Практикум работа 3.6) |
| ||
| 51 |
|
| Типовые задачи обработки массивов | Заполнение массива вводом данных, вычисление значений, случайными числами; Поиск в массиве: заданного значения, максимального или минимального значения; сортировка массива |
| §26, вопросы и задания к параграфу 1-3 | |
| 52 |
|
| Типовые задачи обработки массивов | Практическая работа № 14 «Программирование обработки двумерных массивов».(Практикум работа 3.7) | §26, вопросы и задания к параграфу 4-5 | ||
| 53 |
|
| Типовые задачи обработки массивов | Практическая работа № 14 «Программирование обработки двумерных массивов».(Практикум работа 3.7) | §26, вопросы и задания к параграфу 6-7 | ||
| 54 |
|
| Типовые задачи обработки массивов | Практическая работа № 14 «Программирование обработки двумерных массивов».(Практикум работа 3.7) | §26, вопросы и задания к параграфу 8 | ||
| 55 |
|
| Организация ввода-вывода данных с использованием файлов | Текстовые файлы, ввод из текстового файла, вывод в текстовый файл, операторы (стандартные процедуры) работы с файлами. | знать: - правила организации ввода данных из текстового файла; - правила организации вывода данных из текстового файла уметь: составлять типовые программы с организацией ввода-вывода данных из/в текстовый файл. |
| §25, вопросы и задания к параграфу 1-3 |
| 56 |
|
| Решение задач на организацию ввода-вывода данных с использованием файлов | Практическая работа № 13 «Программирование обработки одномерных массивов» (Практикум работа 3.6) | §25, вопросы и задания к параграфу 4-5 | ||
| 57 |
|
| Решение задач на организацию ввода-вывода данных с использованием файлов. | Практическая работа № 14 «Программирование обработки двумерных массивов» (Практикум работа 3.7) | §25, вопросы и задания к параграфу 6 | ||
| 58 |
|
| Работа с символьной информацией | Величины символьного типа (Char), Ord (x), Chr(x). Принцип последовательного кодирования. | знать: - правила описания символьных величин и символьных строк; - основные функции и процедуры Паскаля для работы с символьной информацией. уметь: - решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов
|
| §27, вопросы и задания к параграфу 1-4 |
| 59 |
|
| Работа с символьной информацией | Практическая работа №15 «Программирование обработки строк символов» (Практикум работа 3.8) | §27, вопросы и задания к параграфу 5-6 | ||
| 60 |
|
| Строки символов | Строка, описание строковой переменной, обозначение символа в строке, операции над строками, стандартные функции, стандартные процедуры |
| §28, вопросы и задания к параграфу 1-8 | |
| 61 |
|
| Строки символов | Практическая работа №15 «Программирование обработки строк символов». (Практикум работа 3.8) | §28, вопросы и задания к параграфу 9-11 | ||
| 62 |
|
| Комбинированный тип данных | Комбинированный тип данных, тип поля, запись, идентификация поля записи | знать: - отличия комбинированного типа данных от регулярного; - что такое запись. уметь: составлять программу обработки с комбинированным типом данных |
| §29 вопросы и задания к параграфу 1-3 |
| 63 |
|
| Комбинированный тип данных |
| §29 вопросы и задания к параграфу 4 | ||
| 64 |
|
| Комбинированный тип данных. | Практическая работа № 16 «Программирование обработки записей». (Практикум работа 3.9) | §29 вопросы и задания к параграфу 5 | ||
| 65 |
|
| Комбинированный тип данных. | Практическая работа № 16 «Программирование обработки записей». (Практикум работа 3.9) | §29 вопросы и задания к параграфу 6 | ||
| 66 |
|
| Контрольная работа №3 по теме «Программирование» |
| Уметь применять полученные знания и умения для решения поставленной задачи. |
|
|
| 67 |
|
| Решение заданий ЕГЭ |
|
|
|
|
| 68 |
|
| Решение заданий ЕГЭ |
|
|
|
|
Рабочая программа по информатике 10-11 класс (50.76 KB)
0
456
12
Нравится
0
