Глаголы в поэзии А.А.Фета

Бакимбаева Меруерт Зайнолдиновна учитель русского языка и литературы высшей категории III(базового) уровня

Урок русского языка и

литературы

Дата : 22.02

Класс 10

Ссылка

Календарное планирование для 10 класса

Тема урока

Глаголы в поэзии А.А.Фета

Общие цели

Цель урока: Способствовать развитию творческих навыков учащихся при изучении глагола на примере стихотворений А.А.Фета;

Задачи:

помочь учащимся понять мировосприятие А.А.Фета на творческом уровне; формировать художественный вкус, художественно-творческую активность; развивать творческие способности, логическое мышление, речь; воспитывать уважительное отношение к культурному наследию.

Основные идеи

Повышение коммуникативной культуры учащихся в процесс обучения с помощью активных форм преподавания, активизация мыслительной деятельности через критическое мышление, развитие умения работы в группе.

Результаты обучения

Учащиеся знают грамматические и морфологические признаки глагола, умеют находить глаголы в стихотворениях А.А.Фета , правильно их писать, имеют практические навыки работы в группе, умеют показывать воссоединение мира природы и души человека в стихотворениях А.А.Фета.

Оборудование

интерактивная доска, листы оценивания,мелодия, постеры,слайд, смайлики, стикеры

Источники

учебник “Русская литература“для 10кл., А.А.Фет «Сборник стихотворений», интернет- ресурсы

Ход урока

Время

Метод - приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

(формативное, суммативное)

Этапы уроков

 I этап – стадия вызова

 - актуализация имеющихся знаний

 - пробуждение интереса к получению новой информации

 - постановка учеником собственных целей обучения -вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу

 - активизация их 

«Улыбка»

1.Психологический настрой учащихся под звуки лирической мелодии (на интерактивной доске фото улыбающихся учеников этого класса)

- Ты улыбнись и свет твоей улыбки

Окрасит утро в нежные тона.

Закрой глаза, услышишь звуки музыки

И счастья захлестнёт тебя волна.

2.- Какую цель вы поставите на сегодняшнем уроке?

3.Критерии оценивания

Учащиеся обмениваются своими улыбками.

Учащиеся говорят

о своих целях

 II этап - осмысление содержания 

 - получение новой информации

 - корректировка учеником поставленных целей обучения направлена на сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией

  постепенное продвижение от знания «старого» к «новому»   читает, слушает текст, используя активные методы чтения

«Радуга»

Аудирование

«SMS- сообщение»

«Зелёные ручки»

1.Опережающее задание о жизни и творчестве А.А.Фета.

2.Приглашает поэта А.А.Фета

3.Прослушивание стихотворения А.А.Фета и выполнение заданий по нему.

1- группе - Сочинить буриме

2 –группе – Спеть песню на стихи А.А.Фета

3- группе - Нарисовать иллюстрацию к стихотворению

3. Коррекция SMS- сообщения. Ученик 6 класса читает стихотворение

«Мама! Глянь-ка из окошка-» и просит исправить ошибки

в стихотворении.

Выступают участники 3-х групп

В роли А.А.Фета выступает один ученик и читает стихотворение «Я пришёл к тебе с приветом»

Групповая работа.

(1-группа -«Поэты»,

2- группа - «Музыканты»,

3- группа - «Художники»)

Защищают свои работы

Читают SMS- сообщение и исправляют ошибки

Звёздочки

Смайлики

 III этап - рефлексия      

 - размышление, рождение нового знания 

- постановка учеником новых целей обучения - вернуть учащихся к первоначальным записям

 - внести изменения

Письмо А.А.Фету

Написать письмо А.А.Фету

Групповая работа. Пишут письмо А.А.Фету. Ученик- А.А.Фет читает одно письмо.

Обратная связь. Итог.

И- интересно

Т- трудно

О- ознакомились

Г- глагол

Высказывают свои мнения

Оценивание.

Оценки лидеров групп

Лидеры групп оценивают членов группы

Критериальное оценивание

Последующее задание

Прочитать о жизни и творчестве Ф.Тютчева, принести дополнительные сведения, подготовиться к контрольной работе по теме «Глаголы»

Записывают в дневниках

Ф.И.

Знание нового материала

0-2б

Оригинальность

мысли

0-2б

Грамотность

речи

0-2б

Активность

в группе

0-2б

Общий балл

8б-«5»

5-7б-«4»

4б-«3»

1

2

3

4

5

6

7