Презентация "Программа. Организация самоуправления в школе"

Пояснительная записка.

Проблема. как повысить социальную активность, самоорганизованность и самореализацию учащихся для развития самоуправления в школе?

И роль в этом - ученическое самоуправление…

Современное общество требует, чтобы молодые люди имели активную жизненную позицию, умели отстаивать её, а, если необходимо приходить к компромиссам, быть творчески активными, инициативными, самостоятельными.

Какой быть ДО сегодня?

Развитие ученического самоуправления является актуальной социально-педагогической задачей. Только самоуправление может привить ученику стремление действовать самостоятельно, осмысленно, сформировать негативное отношение к таким отрицательным явлениям, как безнравственность, безответственность, неправильный образ жизни.

I. Общие положения:

«Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан» - объединение 1-4 и 5-10 классов учащихся Калиновской средней школы действует на основе общности интересов достижения общих целей и задач.

Организация осуществляет свою деятельность на основании Конституции школы СКО, принципах законности, добровольности, равноправия ее членов, гласности, самоуправления, для достижения общих целей и задач. Имеет свою символику, печать и другие необходимые реквизиты для осуществления своей деятельности.

Концептуальные основы построения деятельности ЕДЮО «Жас Ұлан».

В программе мы делаем основной акцент на создание условий для приобретения ребенком социально-значимого опыта, направленного на определение перспектив собственного развития. Параллельно дети приобретают такие необходимые качества, как:

взаимопомощь и взаимоподдержка;

развитие коммуникативных способностей;

формирование организаторских и лидерских качеств;

взаимообучение через постижение новых педагогических, исполнительских, управленческих и других технологий, носителями которых являются участники.

Солтүстік Қазақстан облысы Ғабит Мүсірепов ауданы Рузаев селосы МКМ «Калинов орта мектебі»

Программа.

Организация самоуправления

в школе.

Дайындаған : Аға бастаушы

Синотова Аксана Николаевна

Пояснительная записка

• Проблема. как повысить социальную активность, самоорганизованность и самореализацию учащихся для развития самоуправления в школе?

И роль в этом - ученическое самоуправление…

Современное общество требует, чтобы молодые люди имели активную жизненную позицию, умели отстаивать её, а, если необходимо приходить к компромиссам, быть творчески активными, инициативными, самостоятельными.

Какой быть ДО сегодня?

Развитие ученического  самоуправления является актуальной социально-педагогической задачей. Только самоуправление может привить ученику стремление действовать самостоятельно, осмысленно, сформировать негативное отношение к таким отрицательным явлениям, как безнравственность, безответственность, неправильный образ жизни.

• Общие положения:

«Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан» - объединение 1-4 и 5-10 классов учащихся Калиновской средней школы действует на основе общности интересов достижения общих целей и задач.

Организация осуществляет свою деятельность на основании Конституции школы СКО, принципах законности, добровольности, равноправия ее членов, гласности, самоуправления, для достижения общих целей и задач. Имеет свою символику, печать и другие необходимые реквизиты для осуществления своей деятельности.

Ученическое самоуправление в классе (первый уровень)

Классное собрание

Лидер класса

Совет класса

Служба

здравоохранения

Служба

культуры

Служба

чистоты и порядка

Служба по

общественным связям

Служба

образования

Самоуправление школы (второй уровень)

Ученическая конференция

ДО «Жас Қыран »

ЕДЮО «Жас Ұлан»

Лидер ДО

Сектор охраны и защиты труда

Совет лидеров

Сектор

труда и социальной защиты

Сектор

науки и образования

Сектор

здравоохранения

и спорта

Сектор культуры и творчества

Сектор пропаганды

и печати

Сектор Патриот

Соуправление школы (третий уровень)

Совет

школы

Администрация

школы

Родительский

актив

Педагогический

коллектив

Концептуальные основы построения деятельности ЕДЮО «Жас Ұлан»

• В программе мы делаем основной акцент на создание условий для приобретения ребенком социально-значимого опыта, направленного на определение перспектив собственного развития. Параллельно дети приобретают такие необходимые качества, как:
• взаимопомощь и взаимоподдержка;
• развитие коммуникативных способностей;
• формирование организаторских и лидерских качеств;
• взаимообучение через постижение новых педагогических, исполнительских, управленческих и других технологий, носителями которых являются участники.

Цель программы

• Развитие и сплочение ученического коллектива, повышение его роли в формировании личности;
• Создание условий для повышения уровня социальной активности, самоорганизации и самореализации учащихся при развитии ученического самоуправления;
• Развитие лидерских качеств.

Задачи

• развитие коммуникативных способностей учащихся,
• приобретение социокультурного опыта саморазвития, самосовершенствования в практике жизнедеятельности организации и перенос этого опыта в свое жизненное пространство
• создание в школе воспитательной среды, обеспечивающей условия для самоутверждения, самостоятельности, инициативы учащихся;
• организация содружества и сотворчества учащихся и взрослых;
• дача знаний учащимся по проблемам самоуправления;
• формирование у учащихся готовности совершенствовать свою личность;
• создание условий для развития способностей и интересов членов ученического коллектива;
• воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, законам государства, развить гражданскую и социальную ответственности за самого себя, свою семью, окружающих, общества и Отечества;
• овладение новыми технологиями воспитания

Основные принципы программы

• принцип участия и активности;
• принцип самореализации учащихся;
• принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления;
• принцип доброжелательности;
• принцип толерантности

Участники проекта

• учащиеся 1-4 и 5-10 классов
• классные руководители
• ЕДЮО «ЖасҰлан», организаторы детского коллектива.
• старшая вожатая

Средства решения проблемы

• проведение тематических семинаров
• изучение опыта по развитию ученического самоуправления других школ;
• участие в семинарах, конференциях, курсах по данной теме;
• проведение мониторинга (анкетирование, тестирование, рефлексия);
• определение формы ученического самоуправления;
• учеба актива;
• прогрессивные формы работы (групповые, работа над социальными проектами)

Этапы реализации программы

• Организационный период
• Основной период
• Итоговый период

Организационный период

• В этот период ставится основная цель: внушение детям веры в успешность их начинаний и решаются следующие задачи:

воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, законам государства, развитие гражданской и социальной ответственности за самого себя, свою семью, окружающих, общества и Отечества;

создание в школе воспитательной среды, обеспечивающей условия для самоутверждения, самостоятельности, инициативы учащихся;

организация содружества и сотворчества учащихся и взрослых;

дать знания учащимся по проблемам самоуправления

Основной период

• В основной период решаются все основные задачи, которые предусмотрены программой.
• Предполагаемый результат:

формирование различных форм коллективной работы;

самореализация и оценка творческого потенциала учащихся;

приобретение жизненного опыта в разных условиях условиях;

сравнительный анализ и самоанализ перемен, происшедших со всеми участниками проекта;

повышение социальной активности учащихся;

накопление опыта общения, взаимодействия, доверия;

развитие ученического самоуправления по действующей структуре:

Итоговый период

• Каким задачам подчинен итоговый период? Прежде всего – это анализ всей работы по организации и созданию детского самоуправления.
• Предполагаемый результат:

реализация опыта учащихся, их активной позиции;

приобретение опыта самоуправления, самостоятельности;

приобретение опыта самоорганизации и ответственности;

повышение самооценки;

приобретение нового опыта жизни в других условиях;

удовлетворение детских интересов;

подготовка методического материала по созданию детского самоуправления;

овладение новыми технологиями воспитания

Механизм реализации программы

• Детским коллективом руководит старшая вожатая.
• Высший орган самоуправления – совет ЕДЮО, на котором для решения важных вопросов приглашаются лидеры всех классов.
• Лидеры дают оценку своего класса, анализируют жизнедеятельность других классов, наглядно фиксируют результат своей работы на экране соревнований. В их обязанности входит передача распоряжений совета и контроль за их исполнением. В каждом классе организованы следующие службы

СЕКТОР КУЛЬТУРЫ

• Цель:

создание условий для развития общественного и духовного потенциала учащихся.

• Задачи:

осуществлять контроль за выполнением учащимися школьных правил поведения;

следить за культурой речи учащихся;

организовывать беседы о поведении в общественных местах (обыгрывание ситуаций);

осуществлять помощь учителю в организации и проведении внеклассных мероприятий (праздников, экскурсий, викторин)

СЕКТОР ОБРАЗОВАНИЯ

• Цель:

повышение качества знаний через реализацию самоуправления, создание условий для формирования конкурентоспособной личности учащихся.

• Задачи:

осуществлять взаимопомощь;

осуществлять помощь в учёбе слабоуспевающим ученикам;

осуществлять помощь в организации и проведении предметных недель, викторин, олимпиад, мероприятий, посвященных повышению интеллектуального потенциала

СЕКТОР ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

• Цель:

сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыка здорового образа жизни.

• Задачи:

осуществлять проведение утренней зарядки, динамической паузы, подвижных игр на переменах;

организовывать и проводить беседы о здоровом образе жизни;

организовывать и проводить игры на свежем воздухе во время прогулок;

осуществлять контроль за осуществлением проветривания кабинетов

СЕКТОР ЧИСТОТЫ И ПОРЯДКА

• Цель:

поддержание порядка и уюта в школе, в классе.

• Задачи:

осуществлять помощь в организации дежурства по школе, уборке территории;

осуществлять контроль за внешним видом учащихся и соблюдением ими культурно-гигиенических требований;

осуществлять сбор сведений об учениках, которые систематически не переобуваются

СЕКТОР ПО ОБЩЕСТВЕННЫМ СВЯЗЯМ

• Цель:

осуществление и поддерживание обратной связи с классными коллективами.

• Задачи:

информировать школьный коллектив обо всех мероприятиях;

выпускать тематические заметки, газеты, открытки;

оформлять информационные стенды;

готовить Дружинную линейку;

проводить интервью

Перед членами актива ЕДЮО «Жас Ұлан» поставлены цели

• через веселые и серьезные мероприятия знакомить детей с Азбукой жизни под девизом: «От простого к сложному»;
• через поступки и дела во взаимодействии с разнообразными видами деятельности помочь детям в освоении нравственных ценностей, навыков культурного поведения, воспитания честности, чувства товарищества;
• способствовать патриотическому и гражданско-правовому воспитанию учащихся;
• стимулировать инициативу, творчество, самовыражение личности

Деятельность школьной организации осуществляется по 6 направлениям, каждое из которых имеет свои цели и задачи.

• Направление «Зелёная планета»

Как спасти планету?

Наше решение:

Мы создали детское объединение «Рыцари зелёной планеты»

Актуальность детского объединения

В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Поэтому в нашей школе вся воспитательная работа начальных классов построена в рамках проекта «Зелёная планета .Давай построим Экомир». Все ученики начальных классов - это Рыцари Зеленой планеты. Но для того, чтобы на Зеленой планете царили порядок, мир и благополучие, нужно научиться ухаживать за своей маленькой планетой. И эта маленькая планета - класс.

Как заинтересовать ребенка? Как сделать так, чтобы его глаза горели желанием помогать, строить, участвовать? Что значит быть Рыцарем Зеленой планеты?

Окружающий нас мир - это наша маленькая планета, судьба которой зависит от нас самих. Ребенок понимает, что такое плохие дела, поступки. И бороться с ними нужно только добрыми, полезными делами, которые принесут планете и её жителям благополучие и покой.

Каждый класс выбрал для своей планеты название, был избран лидер планеты и обдуманы добрые дела. Добрых дел оказалось очень много, так много, что сразу всё и не переделать.

Работа закипела: изготовление кормушек для птиц, посадка семян и выращивание рассады для пришкольного участка, посадка молодых саженцев и многое другое.

Любое Доброе дело, которое предлагали детям взрослые или придумывали сами дети, подхватывалось с большим желанием и активностью. Думаем, весь секрет в том, что каждый ребенок чувствует себя личностью, ощущает успех ,отличается оптимизмом. Успех сопутствует потому, что дети самостоятельно, опираясь на свой разум, справляются с важными для них проблемными ситуациями, а оптимистами ощущают себя оттого, что их жизнь не лишена удовольствий, соответствующих их возрасту.

«Я хочу жить в чистом мире»

«Акция - чистый двор»

Изготовление кормушек для птиц

Экологический проект

«С любовью загляни в глаза природе»

Выставка поделок

«Вторая жизнь бытовым отходам»

Конкурс рисунков

«Мир природы глазами детей»

Внеклассное мероприятие

«Берегите природу»

Экопроект

«Цветочные дорожки»

«Зеленая планета детства» - сохранение деревьев

«Зеленое царство» - забота о растениях

Внеклассное мероприятие

«С чего начинается Родина»

«Зеленое царство» - забота о комнатных растениях

посадка рассады

Ожидаемые результаты:

• развитие лидерских качеств;
• повышение социальной компетенции детей и подростков;
• создание системы патриотического воспитания, способствующей осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и окружающий мир;
• активизация гражданско-правового, духовно-нравственного, эстетического, спортивно-оздоровительного воспитания;
• удовлетворение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании;
• обеспечение интересного досуга, развитие школьных традиций;
• сформированность у учащихся умения уважительно относиться к культурным ценностям, воспринимать положительный опыт, накопленный человечеством;
• развитие школьного ученического самоуправления.

Спасибо за внимание!