«Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность. От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению, нравственным поступкам».
В.А. Сухомлинский.
Не случайно эпиграфом нашего семинара выбраны слова В.А. Сухомлинского. Сегодня, на мой взгляд, исходя из многолетнего опыта работы в образовательной организации, опасностью, подстерегающей общество, является разрушение личности.
Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день.
Все мы взрослые желаем детям добра. Нам необходимо уберечь их от всего, что не чисто, от всего, что дурно. Нет единого на все случаи жизни совета, как воспитывать ребёнка. Каждый ребёнок уникален, уникальны и наши с ним отношения. Но, тем не менее, необходимо приложить максимум усилий для того, чтобы в формировании личности ребёнка преобладали духовно-нравственные качества: доброта, любовь, гуманность, милосердие, чуткость, толерантность.
Все сказанное учитывается в федеральных государственных образовательных стандартах общего образования II поколения, а именно в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»: «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».
Воспитательное пространство МОУ « Новинская СОШ» представляет собой систему условий, возможностей для саморазвития личности, образуемых отдельными субъектами этого пространства – детьми, педагогами, родителями.
Слайд
№2
Цель воспитательной работы нашей школы:
создание условий для становления и развития качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции.
Среди воспитательных задач одной из основополагающих является задача духовно-нравственного воспитания.
Система духовно-нравственного воспитания у нас направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную и социально-значимую деятельность обучающихся.
№4
Духовно-нравственное воспитание учащихся осуществляется:
1) на уроках в процессе обучения, через изучение в 4 классе нового предмета – «Основы православной культуры»;
2) через внеурочную деятельность – система дополнительного образования, школьное самоуправление, социально-значимую деятельность, традиции.
3) участие в районных мероприятиях духовно-нравственной направленности;
4) работа с педагогическим коллективом;
5) взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
Слайд
№5
Слайд
№6
Духовно-нравственное воспитание в МОУ « Новинская СОШ» реализуется по нескольким направлениям.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Частью духовного воспитания является патриотическое воспитание, целью которого является воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служить Отечеству.
Патриотическое воспитание осуществляется через систему традиционных мероприятий и внедрения новых форм работы.
Традиционные мероприятия:
мероприятия, посвящённые разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом (февраль);
военно-патриотический месячник, посвященный Дню Защитника Отечества (февраль);
мероприятия, посвящённые Дню Победы в Великой Отечественной войне (апрель-май);
мероприятия, посвящённые историческим событиям, Дни Воинской Славы.
Используются разнообразные формы работы: викторины, выпуски тематических газет и плакатов, конкурс чтецов, конкурс песен, Уроки мужества, праздники, военно-спортивные соревнования, вечера памяти, встречи с ветеранами-интернационалистами локальных конфликтов, конкурсно – познавательные программы, конкурсы поделок и рисунков, музыкально-литературные композиции, конкурсы презентаций.
Воспитание гражданской позиции осуществляется через проведение мероприятий:
неделя правовых знаний,
день толерантности,
работа школьных органов самоуправления,
участие в районных, областных и всероссийских конкурсах,
тематические классные часы.
Одним из важнейших принципов современной системы воспитания является опора на инициативу и творчество учащихся. Этот принцип реализуется в форме ученического самоуправления. Самоуправление играет важную роль в формировании нравственных качеств личности учащихся. В школе создана детская организация «Родник». Ребята участвуют в планировании, организации и проведении воспитательных мероприятий.
Проводятся социальные акции:
«Поздравляем!»,
«День добрых дел»,
«Ветеран живёт рядом»»,
«Забота».
Краеведение – одна из форм воспитания духовно-нравственной личности. Активное участие школьников в краеведческой работе расширяет их кругозор, знакомит их с хозяйственной жизнью России, воспитывает любовь к малой родине, гордость за свой народ, сплачивает учащихся в дружный коллектив, помогает укреплению школьной дисциплины.
Слайд
№7
С октября 2008 года в школе создан Музей истории села. Который позволяет учащимся не только расширить и углубить знания по истории родного края, но и развивает креативные способности, умение самостоятельно работать с источниками, приобщить к поисково-исследовательской работе, воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
организация дежурства по школе, трудовые десанты, субботники, экскурсии на производство, озеленение пришкольной территории.
Слайд
№11
3) Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Системообразующим видом деятельности, способствующим освоению традиций и ценностей народной культуры, является познавательная коллективная деятельность. Ключевое дело проходит в форме театрализованного праздника – «Золотая осень», «Рождественские посиделки», «Масленица» и др. Родители активно участвуют в подготовке и проведении таких праздников.
Весь материал - в документе.