Мудрость великого Абая

Раздел долгосрочного плана:

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:2

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Мудрость великого Абая

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Характер человека. Как добродетельные качества помогают человеку в жизни.

Цели урока

расширять представления учащихся о характере человека, о его проявлениях, о возможностях человека совершенствовать свой характер.

Критерии успеха

Умеет составлять планирование эксперимента

Умеет сформулировать правила техники безопасности при проведении исследования

Языковые цели

Учащиеся могут:

Обсуждать в устной и в письменной форме этапы планирования своего исследования.

Излагать свои идеи в виде схемы на плакате.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

раскрыть значение процесса познания человеком самого себя;

Полезные выражения для диалогов и письма: яяяяяя

Я думаю, что этапами моего исследования будут…

Основанием для того, чтобы говорить так, служит то, что ...

Это объясняется тем, что ...

Мое объяснение …заключается в том, что ...

Привитие ценностей

Обучение на протяжении всей жизни, умение применить свои знания в жизни. Развитие таких качеств как толерантность, сотрудничество через групповую работу на уроке.

Межпредметные связи

Естествознание и история.

Навыки использования

ИКТ

Умение работать с интернет-ресурсами, с информацией, видеоматериалом

Предварительные знания

представления учащихся об общечеловеческой ценности истине, через понимание значения народной мудрости для современности.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент:

1.Приветствуя учащихся, учитель смотрит готовность учащихся к уроку – школьные принадлежности, рабочее место ученика, отсутствующих и классную доску. 

2. Эпиграф урока. 
«Мне хочется, чтобы дети с самых малых лет освоили искусство быть всегда здоровыми и счастливыми, чтобы учились и росли, обретая мудрость жизни и счастье в служении человечеству. Чтобы осознавали, кто они есть, для чего живут и к чему должны стремиться. Раскрыть себя – каждый должен» 
С.А. Назарбаева 

Пословица

Упорство и труд

Всегда тебя спасут.

II Пробуждение интереса

- Великие мыслители говорили о том, что у всякого человека бывает два воспитания: одно, которое ему дают другие, и другое, более важное, которое он дает себе сам.  

Круг радости. 
Учитель предлагает им послушать стихотворение Ирины Некрасовой, в котором автор осмысливает мудрость великого поэта.

Читая Абая стих И. Некрасовой 
Читая строчки, вижу между строк … 
И, приоткрыв завесу тайны, 
Я слышу музыку добра, 
Где звук и слово не случайны! 
Абай беседует со мной. 
Он раскрывает мир, не пряча 
И не ища удобных слов. 
Поэт не может жить иначе. 
И жизнь его, как мир большой, 
Простому смертному открыта, 
В ней каждый шаг и каждый вздох 
Проникновенны, не избиты. 
Познай Абай и поверь: 
Чем полагаться на удачу, 
К сосуду мудрости поспей, 
В нем – и ответы, и задачи! 

Беседа. Учитель проводит беседу по вопросам. 
1. Можно ли воспитать в себе мудрость? Как? 
2. Что помогает обрести мудрость? 
Ответ. Обрести мудрость помогают вдумчивое, внимательное отношение к окружающей жизни, наблюдательность, умение анализировать. 
5. Беседа. Ребята, а по вашему мнению чему учится человек в своей жизни? 
Согласны ли вы с утверждением «Человек учится всю жизнь»? 
6. Вопрос: Дайте развернутое определение понятию Мудрость. 

Мудрость содержит в себе гораздо больше, чем просто знание или способность его получать, больше, чем способность понимать и мыслить. 
Мудрость – это глубокое понимание и практическое мастерство в главных жизненных, особенно в нравственно – духовных вопросах

III. Групповая работа по составлению плана исследования.

V. Индивидуальное задание

Конец урока

В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился?

- что осталось непонятным ?

- над чем необходимо работать?

Где возможно учащиеся могут оценить свою работу и работу своих одноклассников по определенным критериям