Рабочая программа по ИЗО (7 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного

муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по Изобразительному искусству

для 7 класса

(уровень: общеобразовательный)

Учитель: Маркова Елена Геннадьевна

 Рабочая программа составлена на основе

Примерной государственной программы

для общеобразовательных школ:

« Изобразительное искусство и художественный труд»

под руководством Б.М. Неменского.

Издательство М., «Просвещение» 2009 г.

2013/2014 учебный год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа «Изобразительное искусство» для уч-ся 7 класса разработана на основе:

1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

4. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).

5. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2013/2014 учебный год.

6. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

7. Программа « Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б.М. Неменского. Издательство М., «Просвещение» 2009 г.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, общее количество часов в год – 34 часа.

Программа « Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б.М. Неменского. Издательство М., «Просвещение» 2009 г. используется в данной рабочей программе без изменений.

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплектом:

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-9 классы Неменский Б.М. « 5-е издание, М. Просвещение 2009.

Программно-методические материалы «Изобразительное искусство и художественный труд». под руководством Б.М. Неменского, 1-9 классы, 5-е издание, М. Просвещение 2009.

Поурочные планы «Изобразительное искусство. 7 класс» по программе Б.М. Неменского / Авт.-сост. О.В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2008.

Цель: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой культуры духовной.

Задачи:

- формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;

- формирование художественно-творческой активности школьника;

- овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.

Реализация данной программы опирается на следующие методы образования по предмету «Изобразительное искусство»:

метод художественного, нравственно-эстетического воспитания;

метод наблюдений;

наглядные методы и приёмы обучения;

словесные методы;

игровой метод»;

метод перспективы и ретроспективы.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ произведений мастеров изобразительного искусства, выставки работ, защита исследовательских проектов.

Виды организации учебной деятельности:

- самостоятельная работа

- творческая работа

- конкурс

- викторина

Основные виды контроля при организации работы:

- вводный

- текущий

- итоговый

- индивидуальный

- письменный

- контроль учителя

Формы контроля:

- наблюдение

- самостоятельная работа

- тест

Содержание программы «Изобразительное искусство и художественный труд 7 класс»:

Раздел 1. «Изображение фигуры человека и образ человека» -9 часов.

Изображение фигуры человека в истории искусств. Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации. Красота фигуры человека в движении. Изображение фигуры с использованием таблицы.

Раздел 2. «Поэзия повседневности» -7 часов.

Тематическая (сюжетная) картина. Жизнь каждого дня-большая тема в искусстве.

Что я знаю о «малых голландцах»? Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Передвижники. Создание тематической картины «Жизнь моей семьи».

Раздел 3. «Великие темы жизни» – 10 часов.

Историческая тема в искусстве. Творчество В.И Сурикова. Сложный мир исторической картины. Великие темы жизни в творчестве русских художников. К. Брюллов «Последний день Помпеи». Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки. Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь. (Рембрандт. «Возвращение блудного сына»). Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Эрмитаж-сокровищница мировой культуры. Художественные музеи моего города. Знакомые картины и художники.

Раздел 4. «Реальность жизни и художественный труд» - 8 часов.

Плакат и его виды. Шрифты. Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации.

Требования к результатам обучения учащихся 7 класса:

знать:

- основные виды и жанры изобразительного искусства; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа, натюрморта;

- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа, натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

- о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

уметь:

- пользоваться красками, карандашом;

- владеть первичными навыками плоского и объёмного изображений предмета; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

- создавать творческие композиционные работы по памяти и представлению;

- воспринимать произведения искусства, аргументировано анализировать своё восприятие.

работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;

выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом,

пейзажем, портретом;

добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;

передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;

передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции,

характер черт, выражение лица;

передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний

линейной и воздушной перспективы;

в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;

пользоваться различными графическими техниками

оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.

применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительно- го искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

восприятия и оценки произведений искусства;

самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно- конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Личностными результатами изучения искусства являются:

развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;

реализация творческого потенциала в процессе коллек­тивной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных об­разов;

оценка и самооценка художественно-творческих воз­можностей; умение вести диалог, аргументировать свою по­зицию.

аккумулировать, создавать и транслировать ценности ис­кусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою со­причастность окружающему миру;

использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих це­лей; проявлять толерантность в совместной деятельности;

участвовать в художественной жизни класса, школы, го­рода и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной за­дачей.

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изо

б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;

в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

г) формирование духовных и эстетических потребностей;

д) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

е) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметными результатами изучения искусства яв­ляются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры;

работа с разными источниками информации, стремле­ние к самостоятельному общению с искусством и художест­венному самообразованию;

культурно-познавательная, коммуникативная и соци­ально-эстетическая компетентности.

Межпредметные связи: В программе рассматриваются разнообразные явления изобразительного искусства и их взаимодействие с художественными образами других искусств: литературы - прозы и поэзии, истории, географии, а так же кино.

Список научно-методической литературы.

1. А.С. Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство 7-8 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009

2. З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009

4. В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель», Волгоград 2011

8. Б.М. Неменский, О.В. Свиридова «Изобразительное искусство» 7 класс Поурочные планы по программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2007

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.

ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы:

История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий».

Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год.

Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год.

Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 1998 год.

Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год

Тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ