Математика вокруг нас

«Математика

вокруг нас»

Личностные: Развитие навыка самостоятельности в работе, трудолюбия, аккуратности, развитие навыков самоанализа и самоконтроля при оценке результата и процесса своей деятельности.

Предметные:

Привитие интереса к предмету через соревнование.

Метапредметные:

Формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся, умения работать с имеющейся информацией в новой ситуации.

• Представление команд.
• Конкурс 1:Тестирование капитанов: «Математика вокруг нас»
• Конкурс 2: Разминка для команд.
• Конкурс 3: Крылатые слова. Кто это сказал?
• Конкурс 4: Плюсы и минусы.
• Конкурс 5: Угадай слово.
• Конкурс 6:Разгадай ребус.

Добрый день, мои друзья

Конкурс открываю я.

Математики законы

Приглашают всех вас в путь

И смекалку, ну и знанья

Взять с собою не забудь.

I конкрс:

тестирование капитанов

«Математика вокруг нас».

1.Какие числа используют

при счете?

А. Природные

В. Естественные

С.Натуральные

Д. Порядковые.

1.Какими бывают

фотоаппараты?

А. Цифровые

В. Числовые

С.Дробные

Д. Рациональные.

3.Что выкидывает человек,

совершая какой- нибудь

странный, смешной поступок?

А. Цифру

В. Число

С.Номер

Д. Монету.

4. Как называется расстояние

между двумя отметками

на измерительной шкале?

А. Сложение

В. Вычитание

С. Деление

Д. Умножение

5.Что нужно брать с героев,

а также со всех честных,

добрых, и порядочных людей?

А. Задачу.

В. Пример.

С. Наказ.

Д. Сдачу.

6 .Какой результат математи-

ческого действия является

сладким на вкус?

А. Разность

В. Сумма

С. Остаток

Д. Частное

7.Что иногда производят

с персоналом предприятия?

А. Упрощение

В. Вычитание

С. Сокращение

Д. Приведение

подобных слагаемых

8.Как заканчивается пословица: «Ясно, как… »?

А. Дважды два

В. Трижды три

С. Пятью пять

Д. Семью семь

9. Каким математическим словом характеризуется необщительный, скрытный человек?

А. Прямолинейный

В. Замкнутый

С. Круглый

Д. Пунктуальный.

10.Закончите русскую пословицу: « Всякому мила своя ………»

А. Сторона

В. Грань

С. Высота

Д. Рубашка.

11. Каким бывает и дурак, и отличник, и сирота?

А. Квадратный

В. Круглый

С. Овальный

Д. Казанский.

12. Что появляется под глазами усталого человека?

А. Углы

В. Круги

С. Овалы

Д. Морщины.

13. Угол больше 90, но меньше 180, называют……

А. Тупой

В. Умный

С. Острый

Д. Глупый

14. Какая фигура нужна для наказания?

А. Круг

В. Квадрат

С. Угол

Д. Ромб

15. Какую букву все время ищут?

А. К

В. Т

С. Ю

Д. Х

16. Решить уравнение –

это значит…

А. найти его в книге;

Б. найти его у соседа;

С. найти его ветки;

Д. найти его корни.

Разминка!

Вопросы для команд!

Что отличает один поезд от другого с точки зрения

математики?

Номер поезда

Без чего не могут обойтись

охотники, барабанщики

и математики?

Без дроби

Какими нотами можно

измерить расстояние?

Ми ля

Что есть у каждого слова,

растения и уравнения?

корень

Девять осликов за 3 дня съедают 27

мешков корма. Сколько корма надо

Пяти осликам на 5 дней?

25 мешков

У людей какой профессии

постоянно

перед глазами пять

параллельных линий?

Нотный стан

Какая геометрическая

фигура дружит

с солнцем?

Луч

Какая дуга вошла

в историю ХХ – го века?

Курская дуга

Многогранник

из Египта.

Сколько граней

у шестиугольного

карандаша?

(восемь)

Росли 4 берёзы. На каждой берёзе по 4 больших ветки.

На каждой большой ветке

по 4 маленькие.

На каждой маленькой по 4 яблока.

Сколько всего яблок?

ни одного

Какой угол образуют

часовые стрелки,

когда на часах 6.00?

«Счастливый случай» !!!

+ 5 баллов

По подсчётам учёных,

герои произведений Шекспира

произносят это слово 2259 раз.

Что это за слово?

На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе?

Переведите на русский язык

греческие слова - моно, ди,

поли и латинские –

уни, би, мульти.

Какая цифра в переводе

с латинского означает

" никакая"?

Это у человека столько же, что у этого многогранника.

Что это?

ребро

В арифметике – цифра,

в геометрии - …?

Ване и его отцу вместе 40 лет.

Сколько будет им

вместе через три года?

(46)

Кто из них является автором

учебника для детей под названием

«Арифметика»?

Великий русский писатель Лев

Николаевич Толстой

проявлял особый интерес к матема-

тике и её преподаванию,

много лет преподавал начала математики

в основанной им же Яснополянской

школе и написал

оригинальный учебник «Арифметики».

С кем из них произошёл следующий

случай:

«… На камзоле продрались локти.

Повстречавший его придворный

щёголь ехидно заметил по этому

поводу:

– Учёность выглядывает оттуда …

— Нисколько, сударь, –

немедленно ответил он, –

глупость заглядывает туда!»

М.В Ломоносов

Кто из этих знаменитых людей сделал интересное

и меткое «арифметическое» сравнение,

что человек подобен дроби, числитель

которой есть то, что человек представляет

собой, а знаменатель – то, что он думает о себе.

Чем большего мнения о себе человек, тем

больше знаменатель, а значит, тем меньше дробь.

Л.Н.Толстой

Кому принадлежат слова:

«Вдохновение нужно в

математике, как и в поэзии»?

Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин — русский поэт, драматург и прозаик, имеет репутацию

великого или величайшего русского поэта.

Также Пушкин рассматривается как создатель современного

русского литературного языка. 

Кому из этих людей принадлежат

следующие слова:

«Математику уже затем учить следует,

что она ум в порядок приводит»?

М.В Ломоносов

Конкурс «Плюсы и минусы»

Соединив два слова (это плюс),

вычеркни указанные буквы

(это минус) и получи путем перестановки

ставшихся букв новое слово

1.СОРГО +ВАГОН – ГАВ = ?

2. БЕЗДНА+ БАЗУКА – БАЗ = ?

3. ЦЕНА+ РЕВИЗОР – ЗОРИ = ?

4. ЦИФРА + МЕДИАНА – ФАРА=?

5.ЦЕНТР + ПИРАМИДА – ДАР- РИМ =?

1.СОРГО +ВАГОН – ГАВ = ? (носорог)

2. БЕЗДНА+ БАЗУКА – БАЗ = ? (незабудка)

5. ЦЕНА+ РЕВИЗОР – ЗОРИ = ? (варенец)

6. ЦИФРА + МЕДИАНА – ФАРА= (медицина)

7.ЦЕНТР + ПИРАМИДА – ДАР- РИМ = (пациент)

Конкурс:

«Разгадай ребус»

пропорция

координата

диаграмма

Коэффициент

график

делитель

модуль

3 подсказки. Если вы угадаете

Слово после первой подсказки, 

зарабатываете 3 балла, если

после второй – 2 балла,

после третьей – 1 балл.

3апомнить их не возможно.

3апомнить их не возможно.

По ним считают.

3апомнить их не возможно.

По ним считают.

Их полно в справочнике .

3апомнить их не возможно.

По ним считают.

Их полно в справочнике

(Формулы).

В стране они нас пугают.

В стране они нас пугают.

Самое приятное в школе.

В стране они нас пугают.

Самое приятное в школе.

Между уроками.

В стране они нас пугают.

Самое приятное в школе.

Между уроками.

(Перемены).

Как муравьев в муравейнике.

Как муравьев в муравейнике.

Бывает пустое.

Как муравьев в муравейнике.

Бывает пустое

Состоит из элементов.

Как муравьев в муравейнике.

Бывает пустое

Состоит из элементов.

(Множество).

Обычно находится в центре города.

Обычно находится в центре города.

Выражается квадратным числом.

Обычно находится в центре города.

Выражается квадратным числом.

Длина на ширину.

Обычно находится в центре города.

Выражается квадратным числом.

Длина на ширину.

(Площадь)

.

С богатством это тоже

может произойти.

.

С богатством это тоже

может произойти.

Такое арифметическое

действие.

.

С богатством это тоже

может произойти.

Такое арифметическое

действие.

Есть такая таблица.

.

С богатством это тоже

может произойти.

Такое арифметическое

действие.

Есть такая таблица.

(Умножение).

Его платят в банке.

Его платят в банке.

Мама говорит, что больше

30 – это грабеж.

Его платят в банке.

Мама говорит, что больше

30 – это грабеж.

Пишется, как будто ноль

делится на ноль.

Его платят в банке.

Мама говорит, что больше

30 – это грабеж.

Пишется, как будто ноль

делится на ноль.

(Процент).

Им все кончается.

Им все кончается.

Если бы его не было, никто

ничего бы не учил.

Им все кончается.

Если бы его не было, никто

ничего бы не учил.

Бывает вступительный,

а бывает выпускной.

Им все кончается.

Если бы его не было, никто

ничего бы не учил.

Бывает вступительный,

а бывает выпускной.

(Экзамен)

Все ждешь, когда же он

закончится.

Все ждешь, когда же он

закончится.

Неприятность между

переменами.

Все ждешь, когда же он

закончится.

Неприятность между

переменами.

Мама говорит:

“ Это будет тебе …”

Все ждешь, когда же он

закончится.

Неприятность между

переменами.

Мама говорит:

“ Это будет тебе …”

(Урок)

Спасибо за

внимание!