И.а. крылов "свинья под дубом"

И.А. Крылов

«Свинья под Дубом»

Цели урока. Предметные: знакомство с басней И.А. Крылова «Свинья под Дубом»,

умение работать с текстом, находить мораль в басне, выразительное

чтение басни.

Личностные: развитие познавательной активности обучающихся;

повышение интереса к изучению литературного наследия классиков.

Регулятивные: формирование  способности принимать учебную цель и

задачи, планировать их реализацию, прогнозировать;  развивать навыки

переноса знакомых знаний в новую ситуацию, организация действий

самоконтроля.

Познавательные: выявление заложенных в произведении

вневременных, нравственных ценностей и их современного звучания;

умение анализировать литературное произведение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в оценочном

суждении, формирование навыка монологической речи и умения

отвечать на поставленные вопросы.

Тип урока – урок знакомства и анализа художественного произведения.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Мотивация к учебной деятельности

Угадай басню

Учитель читает строчку из басни, а дети называют из какой она басни.

«Да только воз и ныне там» («Лебедь, щука и рак»)

«Вперёд чужой беды не смейся голубок» («Чиж и голубь»)

«Ай, Моська! Знать она сильна,

Что лает на Слона! («Слон и Моська»)

III. Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.

Дети формулируют тему. Записывают в тетрадь.

IV. Изучение нового материала

1. Выразительное чтение учителем басни «Свинья под Дубом»

2. Лексическая работа со словом невежда (малообразованный, малосведущий человек)

3. Аналитическая беседа

- Назовите героев басни. (Свинья, Дуб, Ворон)

- Что мы узнали о Дубе? (Он вековой, столетний, мудрый)

- Что мы узнали о Свинье? (толстая, неблагодарная)

- Как автор относится к своим героям? (Дуб уважает, говорит о нём «вековой, мудрый».

- Над Свиньёй смеётся («глаза продравши», «рыло»)

- Каким словом называет Свинью сам Дуб? (Неблагодарная)

- Обратите внимание, что делает Свинья. Она стала подрывать у Дуба корни.

- Почему именно Свинью автор сделал олицетворением невежества? (Сложилось представление о свиньях, как о глупых, грубых)

Что означают выражения «поступить по-свински», «подложить свинью» (совершить подлость)

Какой же человеческий порок высмеивается в басне? (невежество, малограмотность)

В каких строках заключена мораль басни? Прочитайте мораль.

V.Физкультминутка.

VI. Чтение басни обучающимися.

VII. Словесное рисование

- Какую иллюстрацию к басне вы бы нарисовали?

VIII. Самостоятельная работа

- Придумайте современную ситуацию, где можно было бы использовать слова морали басни «Свинья под дубом»

IX. Рефлексивная беседа

- Понравилась вам басня «Свинья под дубом»?

- Чему учит эта басня?

- Что вы узнали для себя нового из этого урока?

Домашнее задание. Подготовить выразительное чтение басни