"Мир живой природы"

Урок: Русский язык

Раздел1Природа и климат

Тема:Мир живой природы

Туркестанвская область

Г.Шымкент

Дата:

Ф.И.О.учителя: Усманова Б.Е.

Класс: 5

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном урока

С-понимать сообщение небольшого объема в зависимости от книжного и разговорного стилей общения

С2-понимать значение незнакомых слов и фраз в учебном тексте аудиовизуальном материале с использованием справочного материала.

Г3-определять тему и выражать собственную точку зрения по поводу прочитанного

Цели урока

Все учащиеся смогут: отвечать на вопросы по прочитанному тексту,создавать устные высказывания

Большинство учащихся смогут:определить основную мысль текста,выявить структурные части текста,озаглавить текст

Некоторые учащихся смогут:принимать участие в обсуждении темы,выражать свои суждения оживой и неживой природе,умеют обосновывать свои убеждения.

Языковая цель

Учащиеся могут: использовать слова из текста,употреблять в речи,применять в повседневной жизни

Ключевые слова и фразы: ласковое слово,жизнь заиграла, несколько глотков молока.

Полезные фразы для диалога/письма:

Лада заболела,блюдце с молоком

Вопросы для обсуждения:

Как вы понимаете поговорку На языке-мед,а под языком лед?

Можете ли Вы сказать почему мы должны быть вежливыми с животными и людьми?

Письменные подсказки:молния,дождь,утро,весна,соловей

Предыдущее обучение

Определяет основные моменты прослушанного текста.

Слушает и определяет как меняется стиль речи в зависимости от возвраста и пола людей,цели коммуникации.

Идея Мангилик Ел

Общность истории, культуры и языка

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

Активити по методуМФР Ашера Игра»Ветерок»

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо(качаются)

Ветер тише,тише,тише(приседают)

Деревцо все выше,выше(выпрямляются)

Деление на 2 группы по геометрическим фигурам

Отгадать загадки

1.Серое перышко, Золотое горлышко (соловей) 2.То рыжая,то серая А в лапках шишка спелая (белка) 3.Серая шейка,желтый носок, Плавает в речке,как поплавок (утка) 4.Известно с давних нам времен, Что эта птица-почтальон (голубь) 5.Не сидит она на месте, На хвосте разносит вести. (сорока)

Иллюстрации с изображениями птиц, животных.

Середина урока

Как вы думаете очем мы будем говорить сегодня на уроке? Да,тема нашего урока»Мир живой природы»

Уроки тетушки Совы

Просмотр видеоролика

Ученики отвечают на вопросы по этому видиоролику

1.Что нас окружает.?

2Как отличить живую природу от неживой?

3.Как связана живая и неживая природа?

4. Каково значение природы для людей?

www.usov.com.ua

Чем похожи предметы называемые данными словами?:

Волны моря-волны пшеницы

Мышь-грызун-мышь компьютерная

Читаем и говорим

Упражнение85. Игра «Кто быстрее?»

Определить значение слов

Упражнение86

Обьяснить какие действия выражают авторы стихотворений

Работа с текстом Прочитать рассказ

Выбрать для концовки одну из пословиц

Конец урока

Домашнее задание

Рефлексия

Укажите верные или неверные ответы

Игра «Крестики-нолики» Если согласны с утверждением – крестик, не согласны - нолик

1.Прямое значение-это основное значение слова.

2.Прямое значение-по-казахски ауыспалы магына

3.Переносное значение-этозначение вторичное,образное,связанное по смыслу спрямым.

4.В словосочетании серебряная роса прилагательное употреблено в прямом значении.

5.В художественных произведениях слова спереносным значением используются как выразительное средство.

Игра «Найди слова»

Распределите слова на две группы

1группа собирает объекты живой природы: птица,рыба,человек,насекомое,мышь.

2группа собирает объекты неживой природы:солнце,река,роса,камнь,дом.

Написать эссе «Мы и природа»

Закончить фразу «Сегодня на уроке я.»

критерии

Дескрипторы

баллы

Может прогнозировать содержание аудиовизуального материала,учитывая мнения других

1.Что нас окружает.?

2. Как отличить живую природу от неживой?

3. Как связана живая и неживая природа? 4Каково значение природы для людей?

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимально-4 балла

Может прогнозировать содержание аудиовизуального материала, учитывая мнения других

1.Найди слова прямого значения

(4 слова).

2.Найди слова переносного значения

(5 слов)

За каждый правильный ответ 2 балла. Максимально-4 балла

Понимет сообщение небольшого объема в зависимости от книжного и разговорного стилей общения

1.Какие действия человека приписываются в отрывках из стихотворений неодушевленным предметам?

2.Прямое или переносное значение имеют слова,называющие эти действия?

3.Назови авторов этих стихотворений.

За каждый правильный ответ 2 балла. Максимально-6 балла

Определет тему и выражать собственную точку зрения по поводу прочитанного услышанного посредством эмоуиональной речи

1.Озаглавь текст

2.Найди в тексте основные ключевые слова

3.Что означает пословица «Ласковым словом многого добъешься»?.

За каждый правильный ответ 2 балла. Максимально-6 балла