Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников в условиях реализации ФГОС на примере МБОУ СОШ п. Янтарный.

Управление образования Администрации Аксайского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Аксайского района средняя общеобразовательная школа

п. Янтарный

(МБОУ СОШ п. Янтарный)

Доклад на тему:

" Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников

в условиях реализации ФГОС на примере МБОУ СОШ п. Янтарный".

Котова Юлия Владимировна

заместитель директора по воспитательной работе

ноябрь 2024

Свое выступление я хочу начать словами:

Если не мы, то кто же
Детям нашим поможет
Россию любить и знать.
Как важно – не опоздать!..

Приоритетная задача Российской Федерации – формирование новых поколений, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины.

Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной образовательной системы.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека.

В прошлом году мы в нашей школе организовали фестиваль «Праздник народов России». Каждый класс представлял свой народ, его культуру, быт, костюмы, блюда, танцы. Фестиваль проходил не одним днем. В течение недели все классы с 1 по 1 знакомили нас с культурой народов. Мероприятие было массовое, значимое, интересное и для детей, и для родителей, и для приглашенных жюри в качестве гостей. В непринужденной, красочной обстановке дети получили багаж знаний национальных ценностей.

Следующая ступень развития гражданина России — это осознанное принятие личностью традиций, ценностей, Через семью, родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «Отечество», «малая родина», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом».

Наша школа возвращается к трудовому воспитанию – помимо уроков «Труд», мы проводим массовые субботники с приглашение родителей, устраиваем торжественное открытие, ярмарки, конкурсы, музыкальное сопровождение. В школе открылась «Гончарная мастерская», где ребенок может научиться работать руками, сделать посуду из глины и посидеть за гончарным кругом создавая свою волшебную тарелочку или кружку. Одно из Родительских встреч мы посвятили Гончарной мастерской, где родители смогли погрузиться в мир искусства, почувствовать себя в роли учеников, посидеть за столами и изготовить свое изделие. Родители были в восторге, все ушли довольные, а их изделия отправились на обжиг, который длится в течение месяца.

Более высокой ступенью духовно-нравственного развития гражданина России является принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации. Российскую идентичность и культуру можно сравнить со стволом могучего дерева, корни которого образуют культуры многонационального народа России.

В усло­ви­ях со­вре­мен­но­го об­ще­ствен­но­го кри­зи­са Рос­сии, ко­то­рый определя­ет­ся, пре­жде всего, кри­зи­сом ду­хов­ных и нрав­ствен­ных цен­но­стей и по­это­му сопро­вож­да­ет­ся та­ки­ми раз­ру­ши­тель­ны­ми яв­ле­ни­я­ми, как рост детской беспризор­но­сти, дет­ской и под­рост­ко­вой пре­ступ­но­сти, курения и нар­ко­ма­нии, осо­бое значе­ние имеет воз­вра­ще­ние к тра­ди­ци­он­ной для на­ше­го Оте­че­ства систе­ме нравствен­ных цен­но­стей.

По­ни­мая, что в об­ще­стве про­изо­шло сни­же­ние вос­пи­та­тель­но­го воздействия на­ци­о­наль­но­го фак­то­ра на фор­ми­ро­ва­ние нрав­ствен­но­сти и патриотизма, необ­ходи­мо воз­рож­дать пат­ри­о­тизм и нрав­ствен­ность в наших детях.

Каждый год в нашей школе стало традицией проводить конкурс «Патриотической песни и строя». Учащиеся всех классов с 1 по 11 готовятся к такому мероприятию. Песни, стихи, костюмы, маршировка. Почти 2 месяца уходит на подготовку. Дети за это время пропитываются духом патриотизма, происходит сплочение коллектива, что у многих влияет на переоценку ценностей. Каждый месяц наши дети собирают посылки солдатам, пишут письма, плетут сети. Совместно с сотрудниками Библиотеки п. Водопадный учащиеся посещают наших ветеранов, участников боевых действий.

Глав­ной за­да­чей школы яв­ля­ет­ся фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти, про­ник­ну­той духом род­ной куль­ту­ры. Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей.

Для организации такого пространства необходимо взаимодействие школы с семьей, общественными и религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

В школе проходит с этого учебного года курс «Семьеведение», где на уроках учащимся рассказывают важность семьи, рассматривают место и роль каждого члена ячейки общества, учат уважительно относиться к родственникам, сформировать у подростков традиционные семейные ценности.

Пару лет наша школа участвует в духовно-просветительском партнерстве с церковью. Приглашаем на «Разговоры о важном», организовываем круглые столы с учащимися старших классов.

На одной из таких встреч старшеклассникам была дана возможность задать любые вопросы. Их заранее дети озвучили учителю. Был определенный список, который показали по прибытию Благочинному Алексию. Но в течение беседы у детей появились самые обычные вопросы – о семье, детях, быту, хобби, ценностях. Это говорит о том, что детям интересно, им эта сторона неизведанна. И в голове у всех складывается, что если приходит батюшка, то это будет исповедь, это будет разговор о церкви, о вере и т.д. Очень настороженно на это реагируют и родители. Так как с их стороны тоже нет понимания, что проходит на таких встречах, в каком русле будет проходить разговоры, а вдруг моего ребенка заставят ходить в церковь и т.д.

Было принято решение со стороны директора школы, родительского совет школы – создать проект «Родительская среда». Где будет своего рода круглый стол администрации, социально-психологической службы школы, приглашенных гостей и представителей церкви. Вот именно на таких беседах, за круглым столом, велись непринужденные беседы родителей с представителями духовенства. И именно на таких встречах родители стали понимать, что это абсолютно другой формат, что это просто общение о ценностях жизни, интересах детей, о добре и зле и т.д. Второй год подряд мы стараемся проводить такие круглые столы и приглашать различных гостей.

Если вопрос с родителями пока остается острый, то на мой взгляд есть еще одна сторона – это учителя, классные руководители, которые сейчас, в наше время тоже не очень компетентны в вопросах духовно-нравственного воспитания. Им тяжело рассказать какие-то моменты, глубоко проникнуть в душу ребенку. Поэтому темы на ОРКСЭ, ОДНКНР, «Разговорах о важном» тоже проводятся с большой осторожностью, правильно подбирая слова, выражения и тематики. И планом на этот год у нас будет не только круглые столы с родителями, но и с учителями, классными руководителями. Обычное общение представителей церкви на тему ценностей, патриотического воспитания, смысла жизни и т.д.

Мы выстроили концепцию преемственности школы и детских садов, школы и библиотеки. Организовывая совместные поездки, праздники, учителя вместе с воспитателями простым языком говорят о ценностях, о смысле жизни, об истории, патриотизме.

В нашей школе активно ведется и патриотическое воспитание подрастающего поколения – Юнармия, Волонтерство, ЭкоДети. Приглашаем гостей - участников СВО, боевых действий, Чернобыля. Организовываем уроки мужества, патриотические концерты, конкурс «Патриотической песни и строя», участвуем на возложениях, проводим по понедельникам торжественные линейки с поднятием флага и исполнением Гимна, организовываем «Бессмертный полк» и т.д.

Со своей стороны, в школе мы конечно же проводим мероприятия, праздники, такие как Пасха, Рождество, Покров Пресвятой Богородицы, приглашаем представителей церкви на торжественные линейки в качестве гостей на 1 сентября «День знаний», на Последний звонок и т.д. Участвуем в конкурсах, создаем поделки. Проводим праздники совместно с родителями – осенние встречи, День Матери, новогодние встречи и т.д. Но это не комплексное духовно-нравственное воспитание. Это огромный труд сейчас создать единый механизм среди учителей, родителей, классных руководителей, администрации, представителей церкви, чтоб это было не точечно по приглашению, не по праздникам для фотоотчета, а на постоянной основе. На это требуется время, силы и желание со всех сторон, а главное осознание надобности обратить внимание на духовно-нравственное воспитание наших детей, наше будущее поколение. Посмотрев на нашу молодежь и подростков, иногда приходишь в ужас, что навязывает общество, а они это поддерживают, повторяют и активно развивают у нас.

Это важное направление деятельности придает новый вектор развитию воспитательной и образовательной системы образования. С присутствием такой работы в школы, в гражданско-патриотическом и духовно - нравственном воспитании юного поколения поднимается на более качественный уровень результативность этой деятельности, а не сводится к религиозному аспекту.

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание представляются неразрывно связанными между собой и одинаково важны для становления личности, связанной с родными корнями, лучшим в культуре своих предков, героическим прошлым Родины.

К сожалению современная семья уделяет много внимания материальному благополучию своих детей, зачастую родители возвращаются с работы очень поздно, многие работают каждый день. На детей времени не остается, а уж о нравственных сторонах жизни вспоминают редко или вообще не вспоминают.

В современном мире дети порой не способны отличить дурное от благого в силу возраста и безразличного отношения к ним взрослых. Их волнует музыка (вообще развлечения), одежда, компьютеры, мобильные телефоны, отношения друг с другом. Но они не знают адрес школы, их не особенно заботят бездомные животные, отношения родителей к другим взрослым. Так кто же в этом виноват? Кризис, общество, страна или же все-таки семья? Ответьте каждый себе на этот вопрос. Для меня это очевидно – конечно же, семья! Семья, забывшая свои корни, культуру своего народа, ушедшая от духовности и нравственности, а помнящая только о хлебе насущном и материальных благах – чему она может научить ребенка?

То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению семейных связей.

В нашей школе активно действует объединение «Орлята России». Программа разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и направлена на развитие и поддержание интереса к учебным и внеурочным видам деятельности, на формирование социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых ценностей: Родина, семья, природа, дружба, труд, милосердие.

За­да­ча пе­да­го­гов школы – спла­ни­ро­вать такие формы ра­бо­ты, ко­то­рые вызо­вут ин­те­рес у школь­ни­ков, и тогда вступ­ле­ние в ряды взрос­лых и отважных граж­дан, будет про­ис­хо­дить по ини­ци­а­ти­ве самих уче­ни­ков. Имен­но в школь­ном воз­расте наи­бо­лее це­ле­со­об­раз­но при­об­ще­ние детей к патриотиз­му и граж­дан­ствен­но­сти, а этому спо­соб­ству­ют вос­пи­та­тель­ные меро­при­я­тия – День за­щит­ни­ков Оте­че­ства, праздник День По­бе­ды, встре­чи с ве­те­ра­на­ми ВОВ, День на­род­но­го един­ства, акция «Ве­те­ран живёт рядом», шествие Бессмертного полка, Всероссийские акции «Георгиевская ленточка» и «Окна Победы», уроки му­же­ства, ин­фор­ма­ци­он­ные часы на тему: «Моя малая Ро­ди­на», «Они за­щи­ща­ли нашу землю» и другие, в школе проводились торжественные линейки по открытию «Парты Героя».

Гражданско-патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в воспитательной работе нашей школы. Дети нашей школы посещают музеи. Для них организовываем поездки по городам – Азов, Новочеркасск, Таганрог, Волгоград, Севастополь, Москва с патриотической программой. Активно участвуем в сетевом взаимодействии с проектом «Дороги Победы». Детям предоставляется возможность абсолютно бесплатно посетить Новороссийск, Краснодар, познакомиться с памятными местами, посетить музей, памятники и т.д.

В развитии индивидуальности каждого ребёнка имеет большое значение работа классного руководителя. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, в связи с этим проводятся классные часы, посвященные Дню матери, 8 марта. Патриотическое воспитание школьников начинается с верной дружбы и чувства товарищества. Поэтому классные руководители проводят нравственные классные часы по таким темам, как «Вежливые слова и поступки», «Как подарить радость другому?», «Чего в другом не любишь, того не делай сам», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Ответственность», «Планета дружбы» и др.

В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить одну, важнейшую системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям - ценность Учителя. Необходимо существенно повысить государственный и социальный статус педагога, уровень его материального обеспечения. Учитель должен стать уважаемым в обществе человеком, а педагогическая профессия должна быть престижной для молодёжи.

В конце учебного года мы организовываем конференцию в виде круглого стола для классных руководителей, где создаем творческие, нестандартные ситуации и классные руководители находят по группам выход и пути решения. Планируем совместно новые подходы в воспитании наших детей, создаем на новый учебный год новые проекты, идеи и мероприятия. Направляя их на различные обучения, создавая совместно с ними беседы, конференции. Ведь именно от них зависит духовно-нравственное воспитание наших детей.

Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, состояние и качество его внутренней жизни.

Бу­ду­щее любой стра­ны, любой нации – это под­рас­та­ю­щее по­ко­ле­ние. В за­ви­си­мо­сти от того, как вос­пи­ты­вать детей, как го­то­вить их к взрос­лой жизни, за­ви­сит судь­ба го­су­дар­ства и всех в нем жи­ву­щих.